Составление пересказа рассказа «Первая рыбка»

Логопед предлагает детям по очереди составлять по каждому пунк­ту плана предложения. После составления совместного пересказа логопед благодарит всех детей за старание.

III. Подведение итогов занятит Логопед подводит итоги занятия, оценивает работу де­тей и отмечает наиболее активных рассказчиков.

Занятие 17. Поездка в зоопарк

Цель: составление пересказа по тексту и серии сюжетных картин.

Задачи:

-уточнять, расширять и активизировать словарь де­тей по теме «Транспорт»;

• учить детей отвечать на вопросы полным ответом;

• учить детей составлять рассказ по тексту и серии сю­жетных картин;

-стимулировать мыслительную и речевую актив­ность.

Оборудование: серия из трех сюжетных картин «Поездка в зоопарк» (большие иллюстрации 19-21), мягкий мяч среднего размера, магнитно-маркерная доска.

Ход занятия

1. Оргмомент

Логопед. Для чего людям нужен транспорт? (Дети отвечают.) Давайте поиграем в игру с мячом «Назови пользу». Я буду бросать мяч каждому из вас по очереди и называть транспортное средство. Тот, кто поймает мяч, расскажет, какую пользу оно приносит человеку. Например: «Самолет. На самолете человек может быстро долететь до далекого города или страны и перевезти туда разные грузы».

Дети по очереди ловят мяч и дают свои ответы. Логопед помогает правильно составить предложения в случае затруднений.

Основная часть занятия

1. Введение в тему занятия

Логопед. Сегодня мы составим рассказ «Поездка в зоо­парк» по тексту и серии сюжетных картин. Но сначала да­вайте выполним упражнения разминки.

2. Пальчиковая гимнастика, упражнения на развитие общих движений и координацию

Содержание упражнений	Выполняемые действия
Вот помощники мои
Вот помощники мои. Их как хочешь, поверни! Раз, два, три, четыре, пять – Не сидится им опять. Постучали, повертели И работать захотели.	Выполнять движения по ходу стихотво­рения.
Покажите пальчики
Пальцы рук - в «замок». По моей команде поднимать вверх пальцы, которые я на­зову.	Переплести пальцы рук. Логопед в раз­ном порядке называет, дети поднимают соответствующие пальцы. Остальные пальцы - в «замке». Например: «Под­нимите вверх два мизинца...»

3. Знакомство с текстом рассказа. Обучение детей умению правильно отвечать на вопросы, по содержанию текста

Логопед. Послушайте рассказ.

Логопед выразительно читает детям рассказ. По ходу чтения рас­сказа логопед последовательно прикрепляет на доску картины се­рии «Поездка в зоопарк».

«Однажды весной родители Вани и Маши решили вместе съездить в зоопарк с детьми. Маша и Ваня очень ждали эту поездку. В выходной день семья отправилась в путешествие. Сначала все спустились в метро и сели в вагон поезда. Поезд быстро довез путешественников до нужной станции.

В зоопарке было много различных животных и птиц. Ваня и Маша вместе с родителями переходили от волье ра к вольеру, рассматривали и фотографировали их.

Ване больше всего понравился большой слон. Он жевал морковку и кивал огромной головой. А Маше больше всего понравились обезьянки. Они ели бананы и весело перепры¬гивали с ветки на ветку.

На обратном пути все вместе сели в большой автобус и быстро доехали до дома. Всю дорогу Ваня и Маша вспоми нали животных и птиц зоопарка. Ребятам очень понравилась поездка».

Логопед. А теперь ответьте на мои вопросы. (Следит за \тем, чтобы дети отвечали полным ответом.)

Примерные вопросы:

Когда произошла эта история?

Куда решили отправиться родители с детьми?

Как звали сына и дочку?

На каком транспорте отправилась семья в зоопарк?

Кого увидели ребята и их родители в зоопарке?

Где находились животные и птицы?

Кто из зверей больше всего понравился Ване? А Маше?

На чем семья возвращалась домой?

О чем всю дорогу домой вспоминали Ваня и Маша?

Понравилась ли ребятам поездка в зоопарк?

4. Составление пересказа по серии сюжетных картин

Логопед. Рассмотрите картинки. Сколько картин в этой серии? (Три.) Кто хочет рассказать о том, что происходит в первой части рассказа на первой картинке? Во второй части? В третьей?

Желающие составляют пересказы частей. После составления об¬щего пересказа логопед благодарит всех детей за старание.

Ш. Подведение итогов занятия

Логопед подводит итоги занятия, оценивает работу детей и отмечает наиболее активных рассказчиков.