- •Сборник заданий формативного оценивания Математика
- •Класс Уважаемый учитель!
- •Плодотворной работы и творческих успехов!
- •2 Четверть 41
- •3 Четверть 50
- •4 Четверть 72
- •Четверть
- •Раздел 5.1a «Натуральные числа и нуль»
- •Раздел 5.1a «Натуральные числа и нуль»
- •Раздел 5.1a «Натуральные числа и нуль»
- •Раздел 5.1a «Натуральные числа и нуль»
- •Раздел 5.1a «Натуральные числа и нуль»
- •Раздел 5.1a «Натуральные числа и нуль»
- •Раздел 5.1a «Натуральные числа и нуль»
- •Раздел 5.1a «Натуральные числа и нуль»
- •Раздел 5.1a «Натуральные числа и нуль»
- •Раздел 5.1a «Натуральные числа и нуль»
- •Раздел 5.1a «Натуральные числа и нуль»
- •Раздел 5.1a «Натуральные числа и нуль»
- •Раздел 5.1a «Натуральные числа и нуль»
- •Раздел 5.1a «Натуральные числа и нуль»
- •Раздел 5.1a «Натуральные числа и нуль»
- •Раздел 5.1a «Натуральные числа и нуль»
- •Раздел 5.1a «Натуральные числа и нуль»
- •Раздел 5.1в «Делимость натуральных чисел»
- •Раздел 5.1в «Делимость натуральных чисел»
- •Раздел 5.1в «Делимость натуральных чисел»
- •Раздел 5.1в «Делимость натуральных чисел»
- •Раздел 5.1в «Делимость натуральных чисел»
- •Раздел 5.1в «Делимость натуральных чисел»
- •Раздел 5.1в «Делимость натуральных чисел»
- •Раздел 5.1в «Делимость натуральных чисел»
- •Раздел 5.1в «Делимость натуральных чисел»
- •Раздел 5.1в «Делимость натуральных чисел»
- •Раздел 5.1c «Обыкновенные дроби»
- •Раздел 5.1c «Обыкновенные дроби»
- •Раздел 5.1c «Обыкновенные дроби»
- •Раздел 5.1c «Обыкновенные дроби»
- •Раздел 5.1c «Обыкновенные дроби»
- •Раздел 5.1c «Обыкновенные дроби»
- •Четверть
- •Раздел 5.2а «Действия над обыкновенными дробями»
- •Раздел 5.2а «Действия над обыкновенными дробями»
- •Раздел 5.2а «Действия над обыкновенными дробями»
- •Раздел 5.2а «Действия над обыкновенными дробями»
- •Раздел 5.2а «Действия над обыкновенными дробями»
- •Раздел 5.2а «Действия над обыкновенными дробями»
- •Раздел 5.2а «Действия над обыкновенными дробями»
- •Раздел 5.2а «Действия над обыкновенными дробями»
- •Четверть
- •Раздел 5.3a «Текстовые задачи»
- •Раздел 5.3a «Текстовые задачи»
- •Раздел 5.3a «Текстовые задачи»
- •Раздел 5.3в «Десятичные дроби и действия над ними»
- •Раздел 5.3в «Десятичные дроби и действия над ними»
- •Раздел 5.3в «Десятичные дроби и действия над ними»
- •Раздел 5.3в «Десятичные дроби и действия над ними»
- •Раздел 5.3в «Десятичные дроби и действия над ними»
- •Раздел 5.3в «Десятичные дроби и действия над ними»
- •Раздел 5.3в «Десятичные дроби и действия над ними»
- •Раздел 5.3в «Десятичные дроби и действия над ними»
- •Раздел 5.3в «Десятичные дроби и действия над ними»
- •Раздел 5.3в «Десятичные дроби и действия над ними»
- •Раздел 5.3в «Десятичные дроби и действия над ними»
- •Раздел 5.3в «Десятичные дроби и действия над ними»
- •Раздел 5.3в «Десятичные дроби и действия над ними»
- •Раздел 5.3в «Десятичные дроби и действия над ними»
- •Раздел 5.3с «Множества»
- •Раздел 5.3с «Множества»
- •Раздел 5.3с «Множества»
- •Раздел 5.3с «Множества»
- •Раздел 5.3с «Множества»
- •4 Четверть
- •Раздел 5.4а «Проценты»
- •Раздел 5.4а «Проценты»
- •Раздел 5.4а «Проценты»
- •Раздел 5.4а «Проценты»
- •Раздел 5.4а «Проценты»
- •Раздел 5.4b «Углы. Многоугольники»
- •Раздел 5.4b «Углы. Многоугольники»
- •Раздел 5.4b «Углы. Многоугольники»
- •Раздел 5.4b «Углы. Многоугольники»
- •Раздел 5.4b «Углы. Многоугольники»
- •Раздел 5.4b «Углы. Многоугольники»
- •Раздел 5.4c «Диаграммы»
- •Раздел 5.4c «Диаграммы»
- •Раздел 5.4c «Диаграммы»
- •Раздел 5.4c «Диаграммы»
- •Раздел 5.4c «Диаграммы»
- •Раздел 5.4d «Развертки пространственных фигур»
- •Раздел 5.4d «Развертки пространственных фигур»
Раздел 5.3в «Десятичные дроби и действия над ними»
Цель обучения 5.1.2.31 применять правила деления десятичной дроби
на 10, 100, 1000 и 0,1; 0,01; 0,001
Критерий оценивания Обучающийся
Выполняет деление десятичной дроби на 10,
100, 1000
Выполняет деление десятичной дроби на 0,1;
0,01; 0,001
Уровень мыслительных Применение
навыков
Задание 1
Вычислите:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Дескриптор: Обучающийся
делит десятичную дробь на 10, 100, 1000;
делит десятичную дробь на 0,1; 0,01; 0,001.
Задание 2
В пачке 1000 листов бумаги. Толщина пачки 20,3 см. Определите толщину одного листа.
Дескриптор: Обучающийся
составляет числовое выражение;
выполняет арифметические операции;
находит ответ.
62
Раздел 5.3в «Десятичные дроби и действия над ними»
Цель обучения 5.1.1.15 усвоить понятие приближённого значения числа
Критерий оценивания Обучающийся
Определяет приближенное значение числа
Уровень мыслительных Знание и понимание
навыков
Задание 1
Назовите пары соседних натуральных чисел, между которыми расположена дробь:
3,41;
96,89;
137,4.
Дескриптор: Обучающийся
определяет число, расположенное слева;
определяет число, расположенное справа.
Задание 2
Из ряда чисел выберите те числа, для которых
является приближенным значением числа с недостатком, а является приближенным
значением числа с избытком.
Дескриптор: Обучающийся
находит приближение с избытком;
находит приближение с недостатком.
Задание 3
a) Какое из чисел ближе к 8,137: 8,14 или 8,13? Подчеркните правильный ответ.
b) Изобразите на числовом луче число 8,137.
Дескриптор: Обучающийся
определяет ближнее число;
изображает на числовом луче.
63
Раздел 5.3в «Десятичные дроби и действия над ними»
Цель обучения 5.1.2.32 округлять десятичные дроби до заданного
разряда
Критерий оценивания Обучающийся
Округляет десятичные дроби до заданного разряда
Уровень мыслительных Применение
навыков
Задание 1
Заполните таблицу, выполнив округление десятичной дроби 57,37108 до:
тысячных |
сотых |
десятых |
целых |
десятков |
сотен |
|
|
|
|
|
|
Дескриптор: Обучающийся
выполняет округление десятичной дроби до дробного числа;
выполняет округление до целого числа.
Задание 2
Восстановите запись:
a)
b)
c)
Дескриптор: Обучающийся
восстанавливает запись, используя правила округления.
Задание 2
Соедините стрелочкой десятичную дробь с ее округлением до десятых:
0,46 |
|
0,1 |
|
0,07 |
|
|
|
0,2 |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
0,23 |
|
0,3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
0,45 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0,4 |
|
|
|
0,54 |
|
0,5 |
|
0,38 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0,85 |
|
0,6 |
|
0,68 |
|
|
|
0,7 |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
0,32 |
|
0,8 |
|
0,81 |
|
|
|
0,9 |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Дескриптор: Обучающийся
округляет дробь до десятых.
64
