Орієнтовний перелік об'єктів праці

К-ть год.

Зміст навчального матеріалу

Навчальні досягнення учнів

Спрямованість корекційно-розвивальної роботи

20

Історіярозвиткунитяноїграфіки, ізонитки, ниткового дизайну, спіреллі.Знайомство з роботами майстрівКиєва і України.

Матеріали(картон, цупкий папір, нитки) та інструменти (лінійка,ножиці, циркуль). Правила безпечної праці, санітарно-гігієнічні вимоги.

Техніка спіреллі. Шаблони для спіреллі та умовні позначення на них. Основні правила для креслення основ для спіреллі (кількість зубців завжди парна).

Практична робота.Вправи на обведення шаблонів, вирізання. Креслення основ для спіреллі у формі круга – зірка, сніжинка, квадрата, сердечка, овала – яйце та викреслювання зубців на основах. Вирізання основ по зубцях.

Основи кольорознавства. Основні прийоми роботи в техніціспіреллі. Технологія спіреллі.

Практична робота. Вправи на заповненнякруга (намотування).Виготовлення сніжинки (з використанням 2-4 кольорів ниток).

• креслення основи з зубцями або підбір шаблону;

• вирізання основи;

• добір матеріалів, інструментів, пристосувань для роботи;

• визначення послідовності намотування (проставлення номерів);

• намотування на основу у зазначеній послідовності;

• оформлення зворотної сторо­ни роботи;

• остаточна обробка виробу.

Контроль якості виробу. Способи догляду за виробом.

Напрям скрапбукінгу – виготовлення листівок: матеріали, інструменти.

Практична робота. Виготовлення вітальної листівки або АТС (маленькі декоративні картки) до свята з елементом в техніці спіреллі (ялинка, серце, яйце, квітка тощо) за технологічною послідовністю. Контроль якості виробу.

Практична робота. Виготовлення об'ємної (3D) фантазійної роботи в техніці спіреллі (метелик, квітка, ялинка) за технологічною послідовністю. Контроль якості виробу.

Учень:

має уявлення про історію розвиткунитяноїграфіки, ізонитки, ниткового дизайну, спіреллі;

має уявлення про використання шаблону для спіреллі;

характеризує матеріа­ли та інструменти, які використовують­ся для нитяної графіки;

добирає матеріал для ро­боти;

обгрунтовує добір кон­струкційних матеріалів залежно від виробу;

виконує намотування нитки на основу у певній послідовності;

виготовляє сніжинку, оздоблену в техніці спіреллі;

виготовляє листівку, оздоблену в техніці спіреллі;

дотримуєтьсяправил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог.

Пізнавальний розвиток: розширення математичних уявлень: повторення геометричних форм і ліній; повторення прямого та зворотнього рахунку; розширення уявлень про текстильні матеріали та папір, інструменти та пристосування для робіт з ними; збагачення уявлень щодо різноманітності видів рукоділля.

Мовленнєвий розвиток: розвиток мовлення шляхом розширення і уточнення активного словника назвами вивчених операцій, розвиток мовлення на основі словесної характеристики видів діяльності.

Сенсомоторний розвиток:

розвиток просторових уявлень (угорі, внизу, ліворуч, праворуч, в центрі або середині); розвиток сенсорного та колірного сприйняття шляхом повторення кольорів та теплих і холодних відтінків, розрізнення товщини ниток; розвиток дрібної моторики і координації рук; розвиток зорового, тактильного сприймання на основі формування перцептивних дій; розвиток точності рухів рук та пальців, розвиток окоміру.

Особистісний розвиток: вдосконалення трудових навичок, формування художнього смаку і здібностей дітей; виховання уважності, посидючості, терпіння і акуратності, формування культури праці, акуратності, вміння бережно й економно використовувати матеріал, утримувати робоче місце в порядку, охайності, наполегливості, уважності, розвиток емоційно-естетичного сприймання, відчуття кольорової гами.