Орієнтовний перелік об'єктів праці

К-ть год.

Зміст навчального матеріалу

Навчальні досягнення учнів

Спрямованість корекційно-розвивальної роботи

20

Технологія виготовлення поясних швейних виробів (за готовою викрійкою). Відомості про одяг. Спідниці.

Фасони спідниць. Тканини для пошиття спідниць. Назви деталей. Мірки для визначення розміруспідниці. Визначення кількості тканини для спідниці. Назви зрізів на викрійці, назви зрізів на деталі. Розташування швів. Врахування напряму основи тканини при розкладанні викрійки.Повторення: види робіт на швейній машині, підготовка швейної машини до роботи. Правила безпечної праці при роботі з швейним обладнанням та пристосуваннями. Організація робочого місця, санітарно-гігієнічні вимоги.

Практична робота.Вправи на виконання строчок на швейній машині: прямі та зигзаг. Виготовлення спідниці розкльошеної (великий кльош, середній кльош, малий кльош, „напівсонце”, „сонце”) на еластичній тасьмі по лінії талії. Аналіз зразка і складання плану пошиття (під керівництвом учителя). Запис в зошит короткого предметного плану виготовлення будь-якого швейноговиробу: мірки, креслення, викрійка, розкрій, пошив. Зняття мірок. Розкрій полотнищ(а) спідниці при безпосередній допомозі учителя на тканині.

З'єднання деталей спідниці. Обробка зрізів. Назва деталей спідниці. Назва зрізів деталей. Підготовка деталей крою до з’єднання.

Практична робота.Підготовка деталей спідниці до обробки.З'єднання деталей спідниці (якщо це потрібно). Сколювання, зметування, сточування, прасування бічних швів спідниці. Обробка зрізів строчкою зигзаг тощо.

Обробка верхнього зрізу спідниці. Спосіб обробки верхнього зрізу (поясом, еластичною тасьмою та ін.). Практична робота.1 варіант. Виготовлення поясу спідниці для вдівання еластичної тасьми. Обробка пришивного поясу.Виконання технологічного отвору для втяганняеластичної тасьми.З’єднанняпоясуз виробом. Зняття мірки обхвату талії і визначення довжини еластичної тасьми. Протягання еластичної тасьми в пояс і закріплення кінців косими стібками.

2 варіант. Виготовлення поясу спідниці на основі широкої еластичної тасьми. Зняття мірки обхвату талії і визначення довжиниеластичної тасьми-поясу. Застрочування еластичної тасьми в кільце. Настрочування еластичної тасьми на верхній зріз спідниці.

Обробка нижнього зрізу спідниці. Види обробки нижнього зрізу спідниці. Залежність обробки від фасону, тканини. Ширина підгину. Правила волого-теплової обробки розкльошених спідниць.

Практична робота. Примірка. Усунення дефектів виробу. Вирівнювання нижнього краю. Обробка нижнього зрізу спідниці швом упідгин із закритим зрізом (швом упідгин із відкритим зрізом). Закріплення підгину ручними стібками, машинною строчкою. Припрасування.

Презентація виготовленого виробу.Презентація, самооцінка та оцінювання виробів.

Учень:

називає швейні вироби, назви зрізів викрійки, деталей, назви швів;

має уявлення профасони спідниць, розпізнаєїх на малюнках;

знімає мірки, викроює деталі;

обробляєзрізи та з’єднує їх;

має уявлення про види обробки верхнього зрізу спідниці;

обробляє пояс;

з’єднуєпояс із спідницею;

має уявлення про види обробки нижнього зрізу спідниці; обробляє нижній зріз спідниці швом упідгин із закритим зрізом; закріплює підгин ручним і машинним способом;

організовує робоче місце;

дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог.

Пізнавальний розвиток:

збагачення уявлень про фасони спідниць, матеріали для їх виготовлення; розвиток мислення на основі визначення та виконання видів діяльності (зняття мірок, вирізування викрійки, деталей); збагачення явлень про обробку нижнього зрізу різними видами швів; формування діяльності на основі виконання завдань за зразком, малюнком та інструкційною картою; розширення знань про текстильні матеріали, інструменти та пристосування для робіт з ними; засвоєння технічних та спеціальних знань при виготовленні швейних виробів машинним способом; відпрацювання алгоритму виготовлення виробу; збагачення уявлень щодо різноманітності видів рукоділля.

Мовленнєвий розвиток:

розвиток мовлення на основі збагачення словника спеціальними термінами щодо обробки верхнього зрізу спідниці; розвиток умінь робити словесний звіт про спосіб обробки нижнього зрізу спідниці після виконання практичного завдання;

розвиток словникового запасу новими словами (назви контурних ліній, зрізів, мірок); збагачення словникового запасу професійними термінами (назви деталей, зрізів); використання їх назв у розгорнутому мовленні, супроводжуючому мовленні; використання назв технологічних етапів, інструментів, трудових операцій у словесному описі власної діяльності.

Сенсомоторний розвиток:

розвиток зорово-моторної координації; розвиток просторового уявлення на основи розпізнання деталей спідниці на викрійці; дрібної моторики руки у процесі різання тканини, шиття; корекція та розвиток точності рухів рук та пальців на шиття на швейній машині, розвиток просторових уявлень (угорі, внизу, ліворуч, праворуч, в центрі або середині).

Особистісний розвиток:

розвиток вольових якостей: наполегливості, бажання виконати завдання до кінця; розвиток самостійності виконання практичних завдань; розвиток естетичного та художнього смаку, творчих здібностей, фантазії;

формування практичних трудових знань, умінь і навичок, розвиток охайності, точності виконання практичних дій (робота з ножицями, рівність машинної строчки); поважного відношення до трудової діяльності.