Орієнтовний перелік об'єктів праці

К-ть год.

Зміст навчального матеріалу

Навчальні досягнення учнів

Спрямованість корекційно-розвивальної роботи

24

Технологія виготовлення плечових виробів. Плечові вироби. Види легкого жіночого одягу. Експлуатаційні, естетичні та гігієнічні вимоги до блуз. Тканини для пошиття дитячих і жіночих блуз, сарафанів. Правила і послідовність зняття мірок з фігури. Позначення мірок. Розміри плечового виробу. Мірки для побудови креслень плечових жіночих і дитячих виробів. Назва деталейблузи, зрізів деталей. Назви контурних ліній деталей на кресленні. Користування журналами та готовими викрійками для шиття у виборі виробу. Повторення: види робіт на швейній машині, підготовка швейної машини до роботи. Правила безпечної праці при роботі з швейним обладнанням та пристосуваннями. Організація робочого місця, санітарно-гігієнічні вимоги.

Практична робота.Вправи на виконання строчок на швейній машині: прямі та зигзаг. Знімання мірок. Визначення розміру одягу. Вирізування викрійки з готового креслення. Розкладання викрійки на тканину. Викроювання деталей з урахуванням припуску на шви.

Обробка зрізів у жіночих і дитячих плечових виробах косою бейкою. Різновиди обробки зрізів пройм та горловини. Шви, що застосовуються при пошитті виробів. Надсічки та їх призначення.

Практична робота.Прокладання контрольних ліній (позначення середини деталі). З’єднання деталей виробу (бічних і плечових зрізів) із попереднім зметуванням. Обробка зрізів. Обробка косою бейкою зрізу горловини і пройми виробу із використанням різних доповнень (мережива, тасьми та ін.). Обробка зрізу по лінії низу швом упідгин із закритим зрізом. Оздоблення виробу. Волого-теплова обробка виробу. Складання готового виробу. Підбір аксесуарів.

Презентація виготовленого виробу.Презентація, самооцінка та оцінювання виробів.

Учень:

має уявлення про плечові вироби;

знімає мірки з фігури людини; називає деталі, їх зрізи, контурні лінії на кресленні;

визначає розмір одягу;

вирізує викрійку;

викроює деталі;

використовує надсічки та шви для пошиття швейних виробів за їх призначенням;

обробляєкосою бейкоюзрізи горловини і пройми задопомогою вчителя;

організовує робоче місце;

дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог.

Пізнавальний розвиток:

збагачення уявлень про жіночі і дитячі швейні вироби на основі характеристики (призначення, деталі, тканина, розміри, фасони); розвиток мислення на основі визначення та виконання видів діяльності (зняття мірок, вирізування викрійки, деталей); формування загально трудових умінь: орієнтування в способі виконання швейного виробу; планування послідовності виконання трудових операцій (позначення середини деталей, з'єднання деталей, обробка зрізу горловини, обробка зрізу пройми та низу); контролювання обробки зрізів та з'єднання деталей (самоконтроль), на основі порівняння результатів своєї діяльності з еталоном (зразком); розширення знань про текстильні матеріали, інструменти та пристосування для робіт з ними; засвоєння технічних та спеціальних знань при виготовленні швейних виробів машинним способом; збагачення уявлень щодо різноманітності видів рукоділля.

Мовленнєвий розвиток:

розвиток мовлення на основі збагачення словника спеціальними термінами щодо виготовлення плечових виробів; розвиток умінь робити словесний звіт про виконання практичного завдання;

розвиток словникового запасу новими словами (назви контурних ліній, зрізів, мірок); збагачення словникового запасу професійними термінами (назви деталей, зрізів); використання їх назв у розгорнутому мовленні, супроводжуючому мовленні; використання назв технологічних етапів, інструментів, трудових операцій у словесному описі власної діяльності.

Сенсомоторний розвиток:

розвиток зорово-моторної координації; розвиток просторового уявлення на основи розпізнання деталей на викрійці; дрібної моторики руки у процесі різання тканини, шиття; корекція та розвиток точності рухів рук та пальців на шиття на швейній машині, розвиток просторових уявлень (угорі, внизу, ліворуч, праворуч, в центрі або середині).

Особистісний розвиток:

розвиток вольових якостей: наполегливості, бажання виконати завдання до кінця; розвиток самостійності виконання практичних завдань; розвиток естетичного та художнього смаку, творчих здібностей, фантазії;

формування практичних трудових знань, умінь і навичок, розвиток охайності, точності виконання практичних дій (робота з ножицями, рівність машинної строчки); поважного відношення до трудової діяльності.