280 Годин на рік (8 годин на тиждень)

К-ть

год.

Зміст навчального матеріалу

Навчальні досягнення учнів

Спрямованість корекційно-розвивальної роботи

2

32

6

26

6

24

6

18

34

16

18

6

20

4

74

40

34

6

16

8

8

26

8

8

10

6

20

4

Перший семестр (128 год. )

Вступ

Задачі з трудового навчання у 6 класі. Об’єкти навчальних робіт. Відповідальність учнів за збереження інструментів, обладнання, що знаходяться у майстерні.

Розподілення учнів по робочих місцях з урахуванням індивідуальних особливостей та їх фізичних даних. Закріплення інструментів індивідуального користування. Утримання робочого місця. Правила поведінки та техніка безпечної роботи з інструментами. Значення праці в житті людини.

Практична робота. Вправи на безпечне користування інструментами: ножицями, голкою, шилом, шпильками.

Розділ. Технологія ручної обробки матеріалів

Тема. Елементи графічної грамоти

Знайомство з професією кресляр. Інструменти, матеріали та приладдя кресляра (папір, лінійка, олівець, косинець, гумка). Лінії креслення: розмірна, виносна, основна. Вимірювання і розмічання лінійкою, кутником.

Поняття про креслення і його призначення. Позначення на кресленні ліній розрізу і згину, місць склеювання.

Практична робота. Вправи на розпізнання площинних і об’ємних предметів за схематичним зображенням. Розмічання і вирізання з картону геометричних фігур.

Тема. Робота з папером і картоном

Технологія виготовлення мозаїки з паперових грудочок ( 8 год.)

Поняття про мозаїку (повторення). Правила виготовлення паперових грудочок. Техніка виготовлення мозаїчних аплікацій з паперових грудочок на картонній основі. Матеріали, інструменти ти приладдя для виготовлення мозаїки з паперових грудочок – картон, кольорових папір, клей ПВА. Організація робочого місця та дотримання санітарно-гігієнічних норм під час виконання робіт.

Практична робота. Виготовлення мозаїки-аплікації з паперових грудочок на картонній основі (квітуче дерево, осіннє дерево, квіти у вазі, гілка дерева тощо) – 2-3 виробу. Виготовлення ескізу. Виготовлення грудочок з кольорового паперу для мозаїки (кольори добираються згідно задуму аплікації) – відривання клаптику паперу невеликого розміру (2×2 см), зминання клаптику паперу у грудочку. Нанесення клею на окремі деталі та укладання паперових грудочок на основу. Заповнення тла паперовими грудочками. Просушування роботи. Остаточне оформлення та оздоблення виробу.

Технологія виготовлення мозаїки в техніці торцювання ( 18 год.)

Креповий папір та його властивості. Вироби, оздоблені в техніці торцювання. Матеріали, інструменти ти приладдя для виготовлення мозаїки в техніці торцювання (креповий папір різних кольорів, картон, густий клей ПВА, ножиці, дерев’яна паличка або стержень з ручки) . Техніка виготовлення заготовок для торцювання. Правила створення аплікацій та композицій в техніці торцювання. Правила безпечної роботи з ножицями. Організація робочого місця та дотримання санітарно-гігієнічних норм під час виконання робіт.

Практична робота. Виготовлення мозаїки-аплікації в техніці торцювання на картонній основі (квіти в кошику, виноградне гроно, гілка горобини чи калини тощо) – 2-3 виробу. Створення ескізу майбутньої мозаїки. Виготовлення заготовок з кольорового крепового паперу для мозаїки (кольори добираються згідно задуму аплікації) – нарізання квадратів розміром 1×1 см. Нанесення клею на окремі ділянки та поступове укладання паперових заготовок на основу – накручування заготовки на паличку та наклеювання. Заповнення тла паперовими заготовками. Просушування роботи. Остаточне оформлення та оздоблення виробу.

Екскурсія «Мозаїка в столичній архітектурі». Пейзажна алея.

Підсумкове заняття

Виготовлення виробу з використанням вивчених технік роботи з папером за вибором і смаком учнів - листівка до Дня вчителя. Самостійна робота.

Розділ. Технологія благоустрою і озеленення приміщень і території

Тема. Догляд за кімнатними рослинами

Розмноження кімнатних рослин. Види розмноження кімнатних рослин: насінне, вегетативне (живцями, цибулинами-дітками, вусами, відведеннями, діленням кореневища).

Практична робота. Підготовка квіткових вазонів, заготівля живців і їх посадка.

Тема. Технологія вирощування рослин. Осінні роботи на пришкільній ділянці

Ознайомлення з професіями, пов’язаними з вирощуванням рослин (квітникар, овочівник, садівник) та результатами їх праці (садівник вирощує фруктові дерева тощо). Загальне уявлення про значення сільськогосподарської праці в житті людей.

Умови росту рослин у відкритому ґрунті. Інструменти та приладдя для роботи на ділянці (лопата, граблі, лійка, відро). Прийоми і правила безпечної роботи з ними. Робочий одяг і робоче взуття.

Практична робота. Огляд шкільної ділянки, квітників. Спостереження за роботою старших в саду, на городі. Визначення необхідного для роботи інвентаря. Розрізнення інвентаря для обробки землі, для поливу, для роботи з кімнатними рослинами. Навчання дрібному ремонту інвентаря. Зберігання і догляд за інвентарем. Підготовка інвентаря до роботи. Прийоми робіт з різним інвентарем (відро, лійка, інструменти). Дотримання правил техніки безпеки. Підготовка ґрунту для осінньої обробки: згрібання сухого листя, стебел, гілок. Посильна допомога старшим. Збирання та зберігання насіння квітів.

Розділ. Технологія ручної обробки матеріалів

Тема. Робота з природними матеріалами

Теоретична основа (4 год.)

Форма листя різних дерев. Колір сухого листя. Час збирання рослинних матеріалів і їх зберігання.

Практична робота. Малювання різного листя дерев місцевості.

Екскурсіядо парку. Збирання та засушування листя та інших природних матеріалів (плоди ясена та клена, насіння соняшника, гарбуза, кавуна, дині, жолудів, шишок, горіхів, каштанів тощо).

Технологія виконання аплікації з природного матеріалу (6 год.)

Особливість аплікації з засушеного листя та природного матеріалу. Матеріали, інструменти ти приладдя для виготовлення аплікації з засушеного листя та природного матеріалу – картон, висушений природний матеріал та листя, клей ПВА, пензлик для клею, ножиці, ніж, шило. Організація робочого місця та дотримання санітарно-гігієнічних норм під час виконання робіт. Правила безпечної роботи з інструментами.

Практична робота. Виготовлення комбінованих предметних аплікацій із листя та природного матеріалу на картонній основі (їжак, сова, папуга, птах тощо) – 2-3 роботи. Нанесення контуру малюнка (за шаблоном або вільно). Нанесення клею на окремі ділянки та поступове укладання природного матеріалу (листя, насіння, крилаток). Просушування роботи. Остаточне оформлення та оздоблення виробу.

Технологія виготовлення об’ємних виробів з природного матеріалу (6 год.)

Способи механічного з’єднання деталей об’ємних виробів із природного матеріалу (зв’язування, зшивання, склеювання клеєм, склеювання пластиліном).

Практична робота. Виготовлення об’ємних виробів з природного матеріалу (павук, жук, метелик, бабка тощо) – 2-3 вироби.

Тема. Робота з папером і картоном

Технологія різання паперу. Витинанка ( 18 год.)

Витинанки - один із видів українського народного декоративного мистецтва. Види витинанок (ажурна – зображення в прорізях, силуетна – зображення виступає силуетом (портрет), одинарні – з одного аркуша, складні аплікаційні - з кількох аркушів, поліхромні). Групи витинанок (фігурки, розети, дерева, стрічки, шпалери, фіранки, іграшки, виставочні витинанки). Матеріали, інструменти та приладдя для виготовлення витинанок – ножиці звичайні, ножиці малі, ніж канцелярський, папір кольоровий або двосторонній, кольоровий картон, клей ПВА, пензлик для клею. Організація робочого місця та дотримання санітарно-гігієнічних норм під час виконання робіт. Правила безпечної роботи з інструментами. Способи складання паперу.

Практична робота. Вправи на складання паперу вдвоє, вчетверо, ввосьмеро, трикутником. Вправи на відпрацювання різання ножицями, ножем по лініях різного виду.

Прийоми виготовлення витинанки (накладні – елементи один на одному, гіркою, складені – великомасштабні твори, в якому елементи поряд один з одним). Послідовність виконання витинанок. Кольорова гамма (добір контрастних кольорів).

Практична робота. Виготовлення простих витинанок до новорічних і різдвяних свят (сніжинки, янголи, ялинки, орнаменти та сюжети зимові тощо) – 4-5 виробів. Вибір форми витинанки. Складання паперу. Промальовування контуру малюнка за готовими схемами на виворітній стороні паперу (від зігнутого боку). Вирізання ножицями композиції по контуру малюнка (бажано безперервно). Розгортання витинанки. Приклеювання на картон, колір якого буде контрастним до композиційного. Остаточне оформлення та оздоблення виробу.

Підсумкове заняття

Виготовлення виробу з використанням вивчених технік різання паперу - витинанка за вибором і смаком учнів - листівка або сувенір до Нового року. Самостійна робота.

Варіативний модуль

Резерв часу

Другий семестр (152 год.)

Розділ. Технологія ручної обробки матеріалів

Тема. Художня обробка тканини

Технологія виготовлення вишитих виробів

Українська вишивка – традиційний вид оздоблення виробів. Види виробів, оздоблених вишивкою. Знайомство з українським одягом. Тканина для вишивання (бавовняна, лляна). Поняття про ткацьке переплетення. Полотняне переплетення. Інструменти, матеріали та пристосування для вишивання - п’яльця, наперсток, голка, ножиці, тканини, нитки для вишивання. Правила безпечної праці з інструментами, санітарно-гігієнічні вимоги та організація робочого місця.

Практична робота. Виконання швів “вперед голку ”, “через край”, “ назад голку ”, тамбурний, петельний (повторення).

Види художніх швів. Традиційні художні образи місцевих вишивок. Графічне зображення швів. Особливості перенесення малюнка для вишивання на різні види тканин. Технологія виконання ручних з’єднувальних та оздоблювальних швів (штапівки, стебловий і тамбурний шви, косий хрестик, козлик, проста гладь).

Практична робота. Виконання швів штапівки, стебловий і тамбурний шви, косий хрестик, козлик, проста гладь на готовій закладці, рушничку, носовій хустинці, комірці, сумці.

Монохромна вишивка. Особливості вишивки. Читання схем вишивки. Правила безпечної роботи з інструментами.

Практична робота. Виконання вишивки косим хрестиком на канві за схемою. Остаточне оформлення та оздоблення виробу.

Екскурсія «Народні промисли на Андріївському узвозі»

Тема. Робота з текстильними матеріалами

Технологія виготовлення аплікації з різаних ниток

( 16 год.)

Вироби виготовлені в техніці аплікації з різаних ниток. Підготовка ниток до роботи (нарізання, зберігання кожного кольору окрему). Інструменти, матеріали та приладдя для роботи: ножиці, клей ПВА, нитки для в’язання, картон для основи. Правила безпечної праці з інструментами, санітарно-гігієнічні вимоги та організація робочого місця.

Практична робота. Нарізання в’язальних ниток ножицями довжиною 0,5 см. Складання заготовок для зберігання.

Техніка виконання аплікації з різаних в’язальних ниток. Вміння орієнтуватися в завданні за зразком. Складання плану роботи.

Практична робота. Виготовлення сюжетної чи предметної аплікації ( по можливості та бажанню учня) з ниток на картонній основі. Вибір малюнка і перенесення його на основу. Вибір кольору ниток за зразком. Виконання аплікації. Остаточне оформлення та оздоблення виробу.

Технологія виготовлення аплікації з тканини та нетканих матеріалів ( 18 год.)

Професії пов’язані з виробленням і обробкою тканини: ткаля, швачка, закрійник, вишивальниця, модельєр. Результати праці людей, професія яких пов’язана з тканиною. Основне призначення тканин - виготовлення одягу, предметів побуту. Види тканин з волокон рослинного походження: бавовняні (ситець, сатин, байка), лляні (полотнина).

Лабораторна робота. Розрізнення тканини за товщиною, кольором, малюнком, лицьової і виворітної сторони. Перевірка відомостей про отримання тканини з ниток. Визначення напряму нитки основи розтягуванням.

Види конструкційних матеріалів для виготовлення аплікації: тканина для основи, тканина для деталей, нитки, пряжа, неткані матеріали. Способи розмічання (за шаблоном, через копіювальний папір, способом перенесення).Особливості вирізування деталей з тканини. Матеріали, інструменти для роботи: олівець, гострі ножиці, клей для тканини, тканина, неткані матеріали. Правила безпечної праці з інструментами, санітарно-гігієнічні вимоги та організація робочого місця. Основи технології виготовлення аплікації з тканини та нетканих матеріалів. Способи механічного з’єднання деталей в аплікації (зв’язування, зшивання, пришивання, склеювання).

Практична робота. Виготовлення аплікації з тканини та нетканих матеріалів (фантазійні орнаменти, пейзажі, сільські пейзажі, абстракція). Планування роботи з виготовлення виробу. Складання послідовності технологічних операцій. Добір матеріалів та інструментів. Підготовка тканини-основи до аплікації (розмічання потрібного формату, вирізання, прасування). Копіювання малюнка на основу. Розмічання деталей на тканинах для аплікації за допомогою шаблону, вирізування деталей з тканини, виготовлення аплікації - закріплення деталей аплікації швами «уперед голку», «назад голку», петельний, через край тощо, приклеювання необхідних деталей (шнурів, стрічок), оздоблення аплікації іншими матеріалами (ґудзики, камінці, блискітки, пайєтки, бісер тощо). Закріплення тканини-основи на картоні за допомогою ниток та клею. Остаточне оформлення та оздоблення виробу.

Підсумкове заняття

Виготовлення комбінованого виробу-сувеніру з використанням вивчених технік роботи з текстильними матеріалами за вибором і смаком учнів. Самостійна робота.

Розділ. Технологія благоустрою і озеленення приміщень і території

Тема. Догляд за кімнатними рослинами

Вирощування квіткових рослин в горщиках розсадним способом. Квіткові рослини, придатні для вирощування в горщиках в ранньовесняний час. Поняття про розсаду. Розрахунок часу посіву насіння для отримання розсади. Вирощування розсади. Умови необхідні для отримання квітучих рослин в горщиках у весняний час. Догляд за рослинами. Інвентар, необхідний для вирощування рослин в горщиках.

Практична робота. Підготовка ящиків для посіву насіння, підготовка ґрунту і інвентаря. Заповнення ящиків ґрунтом, посів насіння. Спостереження за сходами, догляд за розсадою. Підготовка горщиків, набивання їх ґрунтом. Висадка розсади в горщики. Догляд за рослинами.

Тема. Технологія вирощування рослин. Весняні роботи на пришкільній ділянці

Визначення часу початку весняних робіт. Терміни і черговість весняних робіт на квітнику і на ділянці. Правила розпушування зимуючих багаторічників. Ручний інвентар, необхідний для виконання весняних робіт в квітнику. Правила безпечної роботи з інвентарем. Санітарно-гігієнічні вимоги до роботи на ділянці.

Практична робота.Згрібання сміття, відмерлого за зиму листя з клумб і доріжок. Перше поверхневе розпушування граблями ірисів, півонії і інших зимуючих багаторічників. Подальші розпушування сапою. Підготовка насіння до висівання ( прогрівання його, зволожування, загартування). Висівання підготовленого насіння в ґрунт (по погоді).

Розділ. Технологія обробки матеріалів

Тема. Робота з фарбами

Національний український орнамент в декоративно-художньому малюванні. Особливості національного українського орнаменту. Види орнаменту. Орнамент у смузі. Орнамент у колі. Матеріали та інструменти для виконання робіт: гуаш (акварель), палітра, пензлики, папір для малювання.

Практична робота. Виконання орнаменту в колі, у смузі. Деталювання орнаменту. Розробка орнаменту за фрагментами. Добір форми орнаменту, його фрагментів. Складання ескізу орнаменту, фарбування орнаменту. Аналіз якості виконаної роботи.

Тема. Робота з пластичними матеріалами (пластилін)

Технологія виготовлення аплікацій з пластиліну на прозорій основі

Пластилін. Його властивості та види (повторення). Особливості виготовлення аплікації з пластиліну на прозорій основі. Матеріали, інструменти та приладдя для роботи: пластилін різних кольорів, скло, стеки, кольорова липка стрічка, картон, клей ПВА, ножиці, контурні малюнки з позначками черговості накладання пластиліну. Правила безпечної роботи з інструментами та матеріалами. Санітарно-гігієнічні вимоги та організація робочого місця.

Практична робота. Виготовлення аплікації з пластиліну на прозорій основі – склі (заготовки скла необхідної величини робить учитель) – 2-3 вироби (герої мультиплікаційних фільмів). Вибір малюнка для майбутньої аплікації. Підбір пластиліну необхідних кольорів. Підкладання малюнка під скло. Накладання пластиліну на скло в заданій на малюнку черговості. Накладання фону з пластиліну або кольорового картону. Окантовка кольоровою липкою стрічкою.

Тема. Робота з текстильними матеріалами

Основи технології виготовлення народної ляльки

Лялька-мотанка з тканини як самобутнє явище у побуті та мистецтві українців. Уособлення образу людини в ляльці. Конструктивні особливості стародавніх ляльок. Обрядово-магічні функції (хатній родовий оберіг, заступник, запорука народження власної дитини тощо). Традиційні типи ляльок. Матеріали, які використовуються для виготовлення ляльок. Традиційні способи виготовлення ляльок (вузлові та шиті, з пап’є-маше та м’яких матеріалів, сухого зілля, трави, папероляльки). Одяг ляльки, його залежність від традицій українського національного вбрання. Втілення в ляльчиному костюмі художнього смаку та уподобань її творця.

Інструменти для виготовлення народних ляльок. Організація робочого місця. Правила безпечної роботи та санітарно-гігієнічні вимоги. Технологія виготовлення народної ляльки.

Практична робота. Виготовлення ляльки-мотанки з тканини в одязі. Розроблення основи малюнка ляль­ки. Створення ескізного малюнка ляльки, одягу, прикрас. Добір матеріалів та підготовка базових та доповнюючих матеріалів до роботи. Розкрій тканини для ляльки. Виготовлення тулуба ляльки та деталей. З'єднання деталей з основою. Виготовлення «обличчя» – хрестоподібна обмотка кольоровими нитками. Розкрій тканини для одягу. Виготовлення лялькового одя­гу. Оздоблення одягу. Остаточна обробка ляльки. Контроль якості виробу.

Екскурсія до Державного музею іграшок

Підсумкове заняття

Виготовлення виробу-сувеніру з використанням вивчених технік роботи з текстильними або пластичними матеріалами за вибором і смаком учнів. Самостійна робота.

Варіативний модуль

Резерв часу

має уявлення про задачі з трудового навчання у 6 класі, об’єкти навчальних робіт;

знаєпро відповідальність учнів за збереження інструментів, обладнання, що знаходяться у майстерні;

організовує робоче місце;

дотримуєтьсяправил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог.

має уявлення про професією кресляра, інструменти, матеріали та приладдя кресляра, про креслення і його призначення;

позначає та розрізняєна кресленні лінії розрізу і згину, місця склеювання;

розпізнаєплощинні і об’ємні предмети за схематичним зображенням;

розмічає і вирізаєз картону геометричні фігури;

організовує робоче місце;

дотримуєтьсяправил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог.

має уявленняпро мозаїку;

виготовляє паперові грудочки;

характеризуєматеріали, інструменти ти приладдя для виготовлення мозаїки з паперових грудочок;

виготовляємозаїку-аплікацію з паперових грудочок на картонній основі;

організовує робоче місце;

дотримуєтьсяправил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог.

має уявленняпро креповий папір та його властивості;

розрізняє вироби, оздоблені в техніці торцювання;

характеризуєматеріали, інструменти ти приладдя для виготовлення мозаїки в техніці торцювання;

виготовляєзаготовки для торцювання;

виготовляє мозаїку-аплікацію в техніці торцювання на картонній основі;

організовує робоче місце;

дотримуєтьсяправил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог.

має уявленняпро розмноження кімнатних рослин, види розмноження кімнатних рослин;

підготовлює квіткові вазони; здійснює заготівлю живців і їх посадку.

має уявленняпро професії, пов’язані з вирощуванням рослин та результати їх праці, про значення сільськогосподарської праці в житті людей;

характеризуєумови росту рослин у відкритому ґрунті;

визначаєнеобхідний для роботи інвентар;

здійснює дрібний ремонт інвентаря; доглядає за інвентарем;

здійснюєпідготовку ґрунту для осінньої обробки.

має уявленняпро форму листя різних дерев та колір сухого листя;

визначаєчас збирання рослинних матеріалів;

замальовуєрізне листя дерев місцевості;

дотримується правил поведінки під час екскурсії;

збираєта засушує листя та інші природні матеріали;

характеризуєматеріали, інструменти ти приладдя для виготовлення аплікації з засушеного листя та природного матеріалу;

виготовляєкомбіновані предметні аплікації із листя та природного матеріалу на картонній основі;

розрізняєспособи механічного з’єднання деталей об’ємних виробів із природного матеріалу;

виготовляєоб’ємні вироби з природного матеріалу;

організовує робоче місце;

дотримуєтьсяправил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог.

має уявлення про витинанку, як один із видів українського народного декоративного мистецтва;

розрізняє види та групи витинанок;

характеризує матеріали, інструменти та приладдя для виготовлення витинанок;

виконуєвправи на складання паперу вдвоє, вчетверо, ввосьмеро, трикутником;

виконуєвправи на відпрацювання різання ножицями, ножем по лініях різного виду;

визначає послідовність виконання витинанок;

орієнтується в кольоровій гаммі; добирає контрастні кольори;

виготовляє прості витинанки до новорічних і різдвяних свят;

організовує робоче місце;

дотримуєтьсяправил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог.

має уявлення про українську вишивка, як традиційний вид оздоблення виробів;

визначаєвиди виробів, оздоблених вишивкою;

знайомий з українським одягом;

визначаєтканину для вишивання;

має поняття про ткацьке переплетення;

характеризуєінструменти, матеріали та пристосування для вишивання;

виконує шви “вперед голку ”, “через край”, “ назад голку ”, тамбурний, петельний;

розрізняєвиди художніх швів, традиційні художні образи місцевих вишивок;

зображуєшви графічно;

орієнтуєтьсяв особливостях перенесення малюнка для вишивання на різні види тканин;

виконує шви штапівки, стебловий і тамбурний шви, косий хрестик, козлик, просту гладь;

має поняття про монохромну вишивку, особливості вишивки; читає схеми вишивки;

виконуєвишивку косим хрестиком на канві за схемою;

організовує робоче місце;

дотримуєтьсяправил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог.

визначаєвироби виготовлені в техніці аплікації з різаних ниток;

здійснюєпідготовку ниток до роботи;

характеризуєінструменти, матеріали та приладдя для роботи;

нарізає в’язальні нитки ножицями;

складання заготовки для зберігання;

орієнтується в завданні за зразком;

складає план роботи;

виготовляє сюжетну чи предметну аплікації з ниток на картонній основі;

організовує робоче місце;

дотримуєтьсяправил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог.

має уявлення про професії пов’язані з виробленням і обробкою тканини;

визначаєрезультати праці людей, професія яких пов’язана з тканиною;

визначаєосновне призначення тканин;

розрізняє види тканин з волокон рослинного походження;

розрізняє тканини за товщиною, кольором, малюнком, лицьової і виворітної сторонни;

перевіряє відомостей про отримання тканини з ниток; визначає напрям нитки основи розтягуванням;

називаєвиди конструкційних матеріалів для виготовлення аплікації;

орієнтуєтьсяу способах розмічання;

характеризуєматеріали, інструменти для роботи;

здійснює механічне з’єднання деталей в аплікації різними способами;

виготовляєаплікацію з тканини та нетканих матеріалів;

організовує робоче місце;

дотримуєтьсяправил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог.

має уявлення про вирощування квіткових рослин в горщиках розсадним способом;

визначаєквіткові рослини, придатні для вирощування в горщиках в ранньовесняний час;

має поняття про розсаду; розраховує час посіву насіння для отримання розсади;

створюєумови необхідні для отримання квітучих рослин в горщиках у весняний час;

добираєінвентар, необхідний для вирощування рослин в горщиках;

здійснюєпідготовку ящиків для посіву насіння та підготовку ґрунту і інвентарю;

заповнюєящики ґрунтом;

висіваєнасіння;

спостерігаєза сходами;

доглядаєза розсадою;

підготовляє горщики, набиває їх ґрунтом;

висаджує розсаду в горщики; доглядає за рослинами;

організовує робоче місце;

дотримуєтьсяправил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог.

визначаєчас початку весняних робіт;

розумієтерміни і черговість весняних робіт на квітнику і на ділянці;

знаєправила розпушування зимуючих багаторічників;

визначаєручний інвентар, необхідний для виконання весняних робіт в квітнику;

згрібаєсміття, відмерлого за зиму листя з клумб і доріжок;

здійснюєперше поверхневе розпушування граблями ірисів, півонії і інших зимуючих багаторічників;

розпушуєсапою;

готує насіння до висівання висіває підготовлене насіння в ґрунт (по погоді);

організовує робоче місце;

дотримуєтьсяправил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог.

має уявленняпро національний український;

знаєособливості національного українського орнаменту;

розрізняєорнамент у смузі, у колі;

добираєматеріали та інструменти для виконання робіт;

виконуєорнаменту в колі, у смузі;

організовує робоче місце;

дотримуєтьсяправил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог.

має уявлення про пластилін, його властивості та види;

добираєматеріали, інструменти та приладдя для роботи;

розуміє особливості виготовлення аплікації з пластиліну на прозорій основі;

виготовляєаплікацію з пластиліну на прозорій основі – склі;

організовує робоче місце;

дотримуєтьсяправил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог.

має уявлення про ляльку-мотанку з тканини як самобутнє явище у побуті та мистецтві українців;

визначає конструктивні особливості стародавніх ляльок; називає обрядово-магічні функції; розрізнює традиційні типи ляльок;

називає матеріали, які використовуються для виготовлення ляльок; орієнтується у традиційних способах виготовлення ляльок визначає залежність одягу ляльки від традицій українського національного вбрання;

втілює в ляльчиному костюмі художній смак та уподобання її творця;

добираєінструменти для виготовлення народних ляльок;

виготовляєляльку-мотанку з тканини в одязі;

організовує робоче місце;

дотримуєтьсяправил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог.

Пізнавальний розвиток: розвиток пам'яті на основі пригадування основного матеріалу за попередні роки , відтворення знань про безпечне користування інструментами, формування мотиваційної основи вивчення курсу.

Мовленнєвий розвиток: формування супроводжуючого мовлення.

Особистісний розвиток: розвиток позитивного ставлення до художньо-творчої діяльності.

Пізнавальний розвиток:

збагачення уявлення про лінії креслення, професію кресляра, розвиток уваги.

Мовленнєвий розвиток:на основі збагачення словника назвами матеріалів та інструментів для графічних робіт, назвами ліній.

Сенсомоторний розвиток:

розвиток зорового, тактильного сприймання на основі формування перцептивних дій.

Особистісний розвиток:формування охайності, наполегливості тощо.

Пізнавальний розвиток:

збагачення уявлення про мозаїку та креповий папір, розвиток пізнавальної діяльності на основі формування загальнотрудових умінь (аналіз виробу, планування послідовності виконання, здійснення самоконтролю - порівняння зі зразком).

Мовленнєвий розвиток: розвиток мовлення на основі збагачення словника назвами трудових операцій та об’єктів виготовлення, розвиток зв’язного мовлення на основі визначення послідовності виконання трудових операцій.

Сенсомоторний розвиток:

розвиток зорового, тактильного сприймання на основі формування перцептивних дій, корекція дрібної моторики на основі роботи з папером (виготовлення грудочок, торцовок).

Особистісний розвиток:формування охайності, наполегливості, уважності тощо.

Пізнавальний розвиток:

збагачення уявлення про кімнатні рослини, про їх розмноження, збагачення уявлення про професії, порівняння різних видів діяльності на шкільних квітниках.

Мовленнєвий розвиток:використання нових слів у словесному описі діяльності.

Сенсомоторний розвиток:

розвиток дрібної моторики рук під час збирання насіння.

Особистісний розвиток:працелюбності, наполегливості у досягненні мети, відповідальності, любові до природи.

Пізнавальний розвиток:

збагачення уявлення про природні матеріали, розширення знань про аплікацію, розширення уявлень про властивості природного матеріалу та способи з'єднання окремих частин, розвиток уваги та самостійності під час екскурсії.

Мовленнєвий розвиток: на основі збагачення словника назвами рослинних матеріалів, розвиток уміння давати словесний звіт про виконану роботу за запитаннями вчителя

Сенсомоторний розвиток:

розвиток спостережливості на основі відбору природного матеріалу для виготовлення виробу, розвиток дрібної моторики рук на основі роботи з природним матеріалом.

Особистісний розвиток:формування охайності,

працелюбності, самостійності, спостережливості, відповідальності за якість виконаної роботи, наполегливості у досягненні мети.

Пізнавальний розвиток:

формування уявлень про витинанки, їх види, розвиток мислення на основі аналізу зразків витинанок та визначення послідовності виконання трудових операцій.

Мовленнєвий розвиток: збагачення словникового запасу назвами трудовий операцій та об’єктів виготовлення, на основі складання характеристики об’єктів виготовлення за запитаннями вчителя.

Сенсомоторний розвиток:

розвиток дрібної моторики рук на основі роботи з витинанкою,

Особистісний розвиток: формування охайності, розвиток емоційно-естетичного сприймання, відчуття кольорової гами.

Пізнавальний розвиток:

формування уявлень про роботу з текстильними матеріалами, формування мислення на основі розвитку вмінь порівнювати види стібків за зовнішнім виглядом, за способом виконання, розширення уявлень про професії, розвиток загально трудових умінь, удосконалення пізнавальної активності й самостійності шляхом поступового скорочення педагогічної допомоги.

Мовленнєвий розвиток: розвиток мовлення на основі збагачення словника назвами стібків, розвиток зв’язного мовлення на основі формування вмінь описувати зображені об’єкти діяльності

Сенсомоторний розвиток:

розвиток почуття ритму, гармонії через застосування попередньої переробки реальних форм на декоративні, розвиток кольорочутливості ока, просторових уявлень, здатності до розпізнавання колірних станів середовища, емоційного сприймання навколишнього світу кольорів, розвиток дрібної моторики в процесі виконання трудових операцій ручним способом.

Особистісний розвиток: формування охайності, розвиток емоційно-естетичного сприймання, відчуття кольорової гами, уміння працювати самостійно й у колективі, формування інтересу до українського народного мистецтва, поваги до культурної спадщини України, її традицій.

Пізнавальний розвиток: розширення уявлень про вирощування розсади, розвиток спостережливості, розвиток уявлень про весняні роботи, аналіз, порівняння видів весняних робіт на квітниках, розвиток логічного мислення при встановленні причинно-наслідкових зв’язків.

Мовленнєвий розвиток:

розвиток мовлення шляхом розширення і уточнення активного словника назвами вивчених рослин, розвиток мовлення на основі словесної характеристики видів діяльності.

Сенсомоторний розвиток:

розвиток дрібної моторики рук на основі висівання насіння, розвиток творчої уяви при сприйманні описової розповіді.

Особистісний розвиток:розвиток мотивації природоохоронної діяльності, працелюбності, відповідальності.

Пізнавальний розвиток: розвиток уявлень про принципи декоративного мистецтва (повторення, чергування, симетрію); елементарні виражальні можливості декоративної композиції, а саме: про її організацію в замкненій геометричній фігурі (прямокутнику, квадраті, колі) та про основи техніки стилізації рослинних елементів, розвиток наочно-образного мислення на основі аналізу структури візерунка; порівняння елементів орнаменту між собою за формою, кольором, розташуванням; закріплення прийомів декоративного малювання.

Мовленнєвий розвиток:

використання назв дій у словесному описі власної діяльності.

Сенсомоторний розвиток: розвиток зорово-моторної координації, дрібної моторики руки під час закріплення прийомів декоративного малювання.

Особистісний розвиток: розвиток інтересу до виробів декоративно-ужиткового мистецтва, розвиток емоційно-естетичного сприймання, відчуття кольорової гами.

Пізнавальний розвиток: збагачення уявлень про використання пластиліну щодо площинного та об'ємного ліплення.

Мовленнєвий розвиток:

розвиток зв’язного мовлення на основі визначення змісту композицій.

Сенсомоторний розвиток: розвиток просторового орієнтування на основі розташування предметів під час складання композицій, розвиток дрібної моторики рук.

Особистісний розвиток: формування охайності та умінь дотримуватися санітарно-гігієнічних вимог у процесі роботи з пластиліном.

Пізнавальний розвиток: збагачення уявлень про ляльку-мотанку та матеріали для їх виготовлення, розвиток загально трудових умінь на основі аналізу виготовлення ляльки, планування послідовності дій та здійснення порівняння свого виробу із зразком.

Мовленнєвий розвиток:

збагачення словникового запасу на основі назв трудових операцій та об’єктів виготовлення.

Сенсомоторний розвиток: розвитку координації та точності рухів рук на основі виготовлення ляльки-мотанки.

Особистісний розвиток: розвиток естетичних смаків на основі визначення оздоблень на виробах, формування інтересу до українського народного мистецтва, поваги до культурної спадщини України, її традицій.