Орієнтовний перелік об'єктів праці

Намисто, браслет, сережки, прикраси для волосся, заколки, брошки, пояси, килимки, сумки, косметички, шалики, палантини, хустки, картини.

Інструменти, обладнання та пристосування

1. Голки для валяння (різного розміру)

2. Поролонова основа (щітка для одягу)

3. Підстилка під виріб (рифлений гумовий килимок, бамбукова скатертину, пакувальна плівка з пухирцями)

4. Сітка (протимоскітна, сітка під штукатурку або старий тюль)

5. Пульверизатор з водою

6. Целофановіабо гумові рукавички для рук (необов’язково, але якщо ви дбаєте про стан шкіри рук, то бажано)

7. Тепла вода

8. Рідке мило

9. Дерев’яна качалка

10. Рушник

11. Скотч паперовий

12. Олівець

Матеріали

1. Вовна (гребінна стрічка) різних кольорів

2. Різні волокна для декорування (льон, шовк, бамбук, віскоза, ангора тощо)

3. Фурнітура для біжутерії,намистини, бісер тощо на ваш вибір

Інтернет-посилання

1. http://www.liveinternet.ru/tags

2. http://masterklass-krasivo.ru/valyanie/valyanie-tsvetov-iz-shersti

3. http://bebi.lv/valjanie-felting-filjcevanie/valyanie-sharfa-master-klass.html

4. http://ibud.ua/ru/statya/felting-mokroe-valyanie-shersti-100935

5. http://strana-sovetov.com/hobbies/rukodelie/3212-wet-felting.html

6. http://strana-sovetov.com/hobbies/rukodelie/3169-felting.html

7. http://vseznajka.com.ua/?p=4767

8. http://posydenky.lvivport.com/showthread.php?p=921902

9. http://www.wool-bulb.com/kak.html

10. http://www.trozo.ru/archives/2701

11. http://znamus.ru/page/valjanie_shersti

Варіативний модуль Технологія в’язання спицями

8-9 класи

Пояснювальна записка

Варіативний модуль розроблено до навчальної програми для учнів 5-9 класів спеціальних шкіл-інтернатів І – ІІ ступеня для дітей з недоліками інтелектуального розвитку «Трудове навчання. Декоративно-ужиткове мистецтво». Програма модуля передбачає розширення знань про в’язання та формування знань про один із видів в’язання - плетіння спицями.

В'язання спицями - рукоділля, яке не лише міцно увійшло до нашого життя, але завжди було і буде популярним. Воно прийшло до нас з далекої старовини. Можна сміливо сказати, що в'язання зародилося тоді, коли первісна людина узяла в руки стебла рослин (нитки) і спробувала сплести їх в полотно, намагаючись виготовити одяг. Учені при археологічних розкопках знаходиличимало в'язаних старовинних речей, особливо на території Єгипту. Є думка, що в Європу в'язання прийшло саме з країни фараонів, ставши до XII століття основним домашнім захопленням. У Франції в'язання в середні віки було таке популярне, що за допомогою спиць і ниток в'язалося буквально все: одяг, прикраси, скатертини і багатоіншого.

В'язані речі завжди неповторювані і одиничні. Адже кожна майстриня вкладає у свій твір настрій, темперамент і душу. Ще одна користь від в'язання - це відчутна економія сімейного бюджету. В'язані шкарпетки, светри, сукні, шапочки і шалики не лише різноманітять гардероб, але і обійдуться дешевше, ніж куплені в магазині. Але не лише одяг можна в'язати. За допомогоюспицьі ниток легко виготовити, наприклад, покривала на дивани, крісла і ліжка, ажурні скатертини, повітряні штори, святкові серветки і багато що інше. Деякі умільці в'яжуть квіти, іграшки, навіть доріжки і килими. Межі фантазії у в'язанні немає.

В'язання, як і будь-яке інше рукоділля, сприятливо впливає на психіку і загальний стан здоров'я людини, що науково підтвердили і медики, і психологи. Перебираючи спицями, в'язальник отримує естетичне і моральне задоволення. Улюблена справа розслабляє і заспокоює, приносить стан психологічного комфорту. Заспокоюється нервова система, а гормональний фон організму стабілізується. Пояснюється такий вплив в'язання на організм спокійним творчим процесом в приємній обстановці.

Підводячи невеликий підсумок, можна сказати, що в'язання спицями - захоплення, яке виховує посидючість і терпіння, розвиває творчі здібності, а ще - ніколи не дозволить занудьгувати!

Програма модуля розрахована на 24 години. Даний модуль доцільно (але не обов’язково) використовувати для учнів, які опанували техніку в’язання гачком у 5-7 класах. Вибір об’єктів праці є орієнтовним, тому вчитель може вносити зміни за темами, враховуючи контингент та інтереси вихованців, стан матеріально-технічної бази закладу.

Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам без­печної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам.