- •Университет Сервиса и экономики
- •Организация обслуживания туристов
- •Содержание
- •Введение
- •Краткие методические указания
- •Give synonyms to the words:
- •Translate the word combinations into Russian without using a dictionary, then check with a dictionary:
- •Work in small groups, make up sentences with these word combinations.
- •Match the words and their definitions:
- •Part I unit 1. Globalisation
- •A) Study the following words and word combinations:
- •B) Make up 10 sentences using these words. Exchange your lists with your partner and translate them into Russian.
- •Make sure you know how to pronounce these words, transcribe them and check with a dictionary:
- •Translate the sentences into Russian:
- •A) Read the text:
- •Answer the questions:
- •Work in small groups, find sentences which contain the words of exercise 2, translate them without using a dictionary. Compare your work with that of your partner.
- •Translate the first, the second, the third and the last abstracts of the text in written form, entitle them. Choose the best translator.
- •Render the text following the tips:
- •A) Read the text: text b Positive and Negative Effects of Globalisation
- •Translate the word combinations into Russian without using a dictionary, then check with a dictionary:
- •Match the words with their definitions:
- •Translate the sentences into Russian:
- •A) Read the text: text c Anti-Globalisation
- •Render the text: Проблемы глобализации
- •12. Discuss the following questions:
- •Unit 2. World economy
- •1. A) Study the following words and word combinations:
- •3. Make sure you know how to pronounce these words, transcribe them and check with a dictionary:
- •4. Give synonyms to the words:
- •5. A) Translate the word combinations into Russian without using a dictionary, then check with a dictionary:
- •6. Match the words and their definitions:
- •7. Translate the sentences into Russian:
- •8. Translate the sentences into English:
- •9. A) Read the text:
- •10. Read and memorize the dialogue. Represent it in class.
- •Introducing something surprising:
- •Render the text: Как поправить дела в мировой экономике
- •Discuss the following questions:
- •Unit 3. Economy of europe
- •1. A) Study the following words and word combinations:
- •B) Make up 10 sentences using these words. Exchange your lists with your partner and translate them into Russian.
- •2. Make sure you know how to pronounce these words, transcribe them and check with a dictionary:
- •3. Give synonyms to the words:
- •4. A)Translate the word combinations into Russian without using a dictionary, then check with a dictionary:
- •Work in small groups, make up sentences with these word combinations.
- •5. Translate the sentences into Russian:
- •Match the word combinations with their Russian equivalents:
- •A) Read the text:
- •8. Before reading tasks:
- •Text b Economic Development Of Europe
- •9. Render the article: Европа дороже Америки
- •10. Discuss the following questions:
- •Unit 4. Economy of russia
- •1. A) Study the following words and word combinations:
- •2. Give synonyms to the words:
- •3. Give antonyms to the words:
- •4. A) Translate the word combinations into Russian without using a dictionary, then check with a dictionary:
- •5. Match the word combinations with their Russian equivalents:
- •6. Translate the sentences into Russian:
- •7. Match the words and their definitions:
- •A) Read the text: Economy of Russia
- •Industry and Trade
- •Study the dialogue on the current state of the Russian economy. Make up your own opinion on the problems raised in the dialogue. Share your ideas with the class.
- •10. Mikhail and Maxim are discussing the question how a rise can be seen in the Russian economy. Use the notes below to write the conversation. Then practise reading your conversations to each other.
- •11. Lena and Oleg are discussing the question why Russia is still experiencing economic decline. Use the notes below to write the conversation. Then practise reading your conversations to each other.
- •12. Render the text: Россия как страна незавершенных реформ
- •13. Discuss the following questions:
- •Unit 5. Economy of the united states of america
- •A) Study the following words and word combinations:
- •Make up 10 sentences using these words. Exchange your lists with your partner and translate them into Russian.
- •Give synonyms to the words:
- •A) Translate the word combinations into Russian without using a dictionary, then check with a dictionary:
- •Match the word combinations with their Russian equivalents:
- •Translate the sentences into Russian:
- •Match the words and their definitions:
- •A) Read the text: Economy of the United States
- •A) Read the text. Think of a title for it.
- •Render the newspaper article: Мир больше не пляшет под дудку Америки
- •10. Discuss the following questions:
- •Unit 6. Economy of japan
- •A) Study the following words and word combinations:
- •Make sure you know how to pronounce these words, transcribe them and check with a dictionary:
- •Give synonyms to the words:
- •A) Translate the word combinations into Russian without using a dictionary, then check with a dictionary:
- •Match the word combinations with their Russian equivalents:
- •Translate the sentences into Russian:
- •Match the words and their definitions:
- •A) Read the text: Economy of Japan
- •9. A) Read the article.
- •10. Translate the sentences into English:
- •12. Discuss the following questions:
- •Part II unit 1. Entrepreneur
- •A) Study the following words:
- •Match the words and their definitions:
- •Translate the sentences into Russian:
- •A) Can you give a definition of an entrepreneur and list traits typical of entrepreneurs? Read the following text and find out whether you were right:
- •A) Give Russian equivalents to the following words and expressions:
- •Explain in your own words the meaning of these terms.
- •Match the definitions and see if you were right:
- •Put each of the sentences together and translate them:
- •Make up 10 questions based on the text and ask each other in turn. Render the text.
- •A) Read the article.
- •14. A) Read the information about one of the World's richest men Ingvar Kamprad, ikea founder and restore missing questions:
- •15. Render the text: Содержание предпринимательской деятельности
- •16. Discuss the following questions:
- •Unit 2. Famous entrepreneurs
- •A) Study the following words:
- •Match the words and their definitions:
- •A) Give Russian equivalents to the following words and expressions:
- •Translate the sentences into Russian:
- •A) Read the text: Steve Jobs
- •Make up 10 questions based on the text and ask each other in turn.
- •Render the text.
- •10. Summarize your own opinion of the problem discussed in the article in a single paragraph. Use the following linking ideas:
- •What's Your Entrepreneurial Personality Type?
- •11. A) Read the interviews, clarify any difficult terms with a dictionary or glossary:
- •12. Render the text: Опра Уинфри - самая богатая женщина
- •Discuss the following questions:
- •Unit 3. Social entrepreneurship
- •A) Study the following words:
- •Match the words and their definitions:
- •Translate the sentences into Russian:
- •A) Give Russian equivalents to the following words and expressions:
- •A) Can you give a definition of social entrepreneurship and list traits typical of social entrepreneurs? Read the following text and find out whether you are right:
- •Answer the questions:
- •Translate the first abstract of the text in written form, entitle it. Choose the best translator.
- •Put each of the sentences together and translate them:
- •Make up 10 questions based on the text and ask each other in turn.
- •Render the text.
- •Is it told about a social or business entrepreneur in this article?
- •10. A) Complete the dialogue between the interviewer and Dr. Randal Pinkett, a successful businessman. Choose from the words in the box.
- •11. Read Henry Ford quotations for entrepreneurs. Are the following statements true or false? Provide your arguments:
- •12. Render the text:
- •Discuss the following questions:
- •Part III unit 1. Tourism. Definition, classification and prerequisites.
- •A) Study the following words:
- •Match the words and their definitions:
- •Translate the sentences into Russian:
- •A) Work in groups of four. Make a list of forms of tourism you know. Think of brief definition of each of them and discuss in the group.
- •A) Can you give a definition of tourism and list the 3 basic forms of tourism and then by combining them list categories of tourism? Read the following text and find out whether you are right:
- •Make up 10 questions based on the text and ask each other in turn.
- •Render the text.
- •9. A) The text you are about to read describes the early history of tourism. Discuss in pairs what events and conditions in society do you think first led to tourism?
- •10. A) Read the interview with Indonesian Vice-President Jusuf Kalla who tells Bali Post why he's pushing for higher tourism targets.
- •11. Render the text: «Британцы едут в Россию испытать дедовщину»
- •12. Discuss the following questions:
- •Unit 2. Tourism in russia
- •A) Study the following words:
- •Match the words and their definitions:
- •Translate the sentences into English:
- •Translate the sentences into Russian:
- •Answer the questions:
- •Work in small groups, find sentences which contain the words of exercise 2, translate them without using a dictionary. Compare your work with that of your partner.
- •Translate the first abstract of the text in written form, entitle it. Choose the best translator.
- •Put each of the sentences together and translate them:
- •Make up 10 questions based on the text and ask each other in turn.
- •Render the text.
- •9. A) The text you are about to read describes the trends in business travel in Russia. Discuss in pairs what events do you think helped to develop business travel in our country?
- •10. Read the article below about airport hotels.
- •In most of the lines 1 - 12 there is one extra word. It is either grammatically incorrect or does not fit in with the meaning of the text. Some lines, however, are correct.
- •If a line is correct, write correct, if there is an extra word in the line, write the extra word.
- •Checking in to a working base
- •11. Render the text: в России продолжается спад въездного туризма
- •12. Discuss the following questions:
- •Part IV texts for supplementary reading единые задания к текстам:
- •Historical precedents of globalisation
- •Theodore levitt and his role in developing term globalisation
- •The state of world trade
- •U.S. Economy in worst hiring slump in 20 years
10. Translate the sentences into English:
-
С позиции неоклассической теории японская промышленная система неэффективна, что противоречит действительности.
-
Успехи японских компаний объясняются партнерскими отношениями между менеджментом и персоналом, а также менеджментом и субподрядчиками.
-
Перенос японских организационных и институциональных структур в западную экономику в принципе возможен.
-
Японские предприятия вынуждены адаптироваться к американской экономической и промышленной системе, прибегая к серии мелких компромиссов, преимущественно в политической сфере.
-
В западную экономику могут быть интегрированы японская внутрифирменная модель промышленного производства и организационная техника, известная под общим названием Lean Production (минимизированное по ресурсам производство).
-
Исследователи пришли к выводу, что японские компании перенесли в США в большом объеме не только внутрифирменные методы организации труда, но и межфирменные методы организации и институциональные механизмы.
11. Render the article:
Японские организационные формы в западной экономике
ТИНО МИХАЛЬСКИ доктор политологии, сотрудник Центрального отдела планирования и стратегических разработок компании Siemens AG, г.Мюнхен (Германия)
Прямые японские инвестиции на Западе свидетельствуют, что внешние производственные связи японских предприятий обретают конкретный характер. Это выражается, в частности, в трансфере в экономику западных стран организационных форм прямых инвесторов, т.е. их внутрифирменных и межфирменных организационных структур, а также институциональных механизмов. Подобный трансфер особенно вероятен в случаях, когда новые организационные формы привлекательны для рыночных партнеров - японских предприятий и западных фирм, рассчитывающих на успех в результате использования японского организационного опыта.
В этой связи целесообразно выявить, во-первых, чем с точки зрения институциональной экономики японские организационные формы отличаются от западных и какие из них могут оказаться перспективными, и, во-вторых, в каком объеме они могут быть перенесены в западную экономику.
Если функционирование японской промышленной системы оценивать с позиции традиционной неоклассической микроэкономики, то можно прийти к выводу, что японские фирмы имеют ряд относительно крупных недостатков. Прежде всего на фоне западных компаний они нуждаются в более четком распределении внутрифирменных ресурсов. В западных компаниях оперативные и административные функции по возможности максимально отделены друг от друга, упор делается на эффекте специализации (дань тейлоризму), деятельность базисных групп координируется и контролируется системой иерархических распоряжений, при этом каждая базисная единица имеет над собой не более одного начальника и напрямую не коммуницирует с другими единицами.
Таким образом, на западных предприятиях преобладает вертикальная координация производственных процессов. Японский экономист М.Аоки называет эту производственную систему иерархической моделью. Она обеспечивает крупносерийное производство относительно узкой номенклатуры продукции.
В отличие от западных предприятий в японских компаниях, как считает Аоки, преобладает горизонтальная координация между и внутри отдельных базисных единиц, благодаря чему достигается значительный инновационный эффект и высокая результативность обучения персонала. Четкого разделения административной и оперативной деятельности, как правило, нет. Поэтому удельный вес административных работников и различия в заработной плате между менеджерами и производственными рабочими меньше, чем на западных предприятиях. Из-за относительно высокой доли человеческого капитала, непосредственно вовлеченного в производство, снижается предельная производительность фактора административного труда.
Новая информация по производственным процессам обрабатывается большей частью непосредственно рабочей группой без подключения вышестоящих иерархических инстанций. Аоки называет такую производственную систему японской моделью.
В японской модели эффект специализации приносится в жертву оперативной деятельности. Значительное время уделяется обучению, коммуникации и переговорам. Информационные потоки при этом распространяются и обрабатываются преимущественно вербальным, неформальным способом. Этой системой предусматривается, в частности, перенос контроля качества с конечной приемки продукции на отдельные этапы производственного процесса.
По традиционным представлениям, японское предприятие в отношении распределения внутрифирменных ресурсов теряет преимущества специализации и эффект крупносерийного производства, которые обеспечиваются, например, централизованным управлением, концентрацией научных исследований и разработок в одном подразделении и высокой степенью специализации административной и оперативной функций.
Организация внутрифирменного рынка труда в Японии имеет две характерные особенности. Во-первых, этот рынок в отличие от внешнего (по отношению к фирме) весьма велик. Случаи увольнения и обмена рабочими местами между предприятиями редки. В связи с внутрифирменным обучением и ротацией сотрудников по рабочим местам требуются крупные инвестиции в человеческий капитал в расчете на одного занятого. Но это позволяет гибко использовать персонал и бесконфликтно продвигать сотрудников по службе. Во-вторых, трудовые соглашения не увязывают оплату труда с выработкой на отдельном рабочем месте, так как нормирование труда ведется на базе групповых, а не индивидуальных норм.
По меркам традиционной микроэкономики иметь большой внутрифирменный рынок труда неэффективно, так как оплата труда не согласуется с предельной стоимостью продукции. Японские предприятия при расстановке кадров и составлении рабочих инструкций не пытаются искать определенный функциональный профиль рабочего места, который наилучшим образом отвечал бы профилю выполняемой на нем работы. Следовательно, на этих предприятиях преобладает неэффективное использование фактора труда.
Субподрядные и субконтрактные связи японских предприятий характеризуются гибридными формами координации между рыночными трансакциями и фирменной интеграцией. Подобные отношения определяются так называемыми реляционными (неполными) договорами. Если рассматривать совокупность таких связей, то следует признать, что рыночная конкуренция в классическом понимании между отдельными предприятиями ограничена, а потому распределительные механизмы рынка действуют в узких рамках.
Типичная крупная японская компания состоит из одного относительно небольшого головного предприятия, пользующегося услугами до трех звеньев субподрядных фирм, расположенных обычно в географической близости к нему. Вместо обычной для западных компаний вертикальной интеграции самостоятельные в правовом отношении субподрядчики первого звена связаны с головным предприятием долгосрочными договорами. Аналогичным образом установлены связи поставщиков первого звена с предприятиями второго звена и т.д. Так, головное предприятие компании Toyota имеет через подобную многоступенчатую модель 122 прямых поставщика, косвенно же его обслуживает еще 35 768 субподрядных фирм.
Субподрядчики всех звеньев образуют своего рода клуб с высокими рыночными барьерами для новичков и иностранных конкурентов. С позиции традиционной микроэкономики такой субподрядный рынок имеет монополистическую структуру, поскольку характеризуется наличием многочисленных двусторонних монополий. Указанные рыночные барьеры в значительной мере исключают потенциальную конкуренцию в понятиях теории свободного рынка. Так как чисто ценовые соображения влияют на решения о закупке компонентов в ограниченной степени, то рыночный образ действий достигается в приближенном виде, например благодаря таким рыночным суррогатам, как иерархизация субподрядных предприятий. Отсюда вытекает субоптимальное распределение факторов производства.
Наконец, японский рынок капитала также имеет определенные особенности. На нем преобладает сложное переплетение капиталов предприятий. Акционеры предприятия обычно берут под контроль банк, который является главным кредитором этого предприятия.
На западных рынках капитала широко практикуется деятельность по устранению организационной неэффективности и сбоев в управлении капиталом. Неоклассической теорией она рассматривается в качестве средства максимизации стоимости акционерного капитала и повышения эффективности распределения собственного капитала предприятия. В Японии же такая деятельность практически отсутствует. В соответствии с традиционной макроэкономической теорией подобное положение приводит к формированию несовершенных рынков капитала и неэффективному управлению предприятием.
