Технологическая карта практического занятия
№ п/п |
Этапы
|
Время, минут. |
Учебные устройства |
Место проведения |
|
Средства обучения |
Оснащение занятия |
||||
1. |
Проверка уровня подготовки к занятию (устно) |
15 |
Контроль-ные вопросы |
|
Лаборато-рия кафедры |
2. |
Самостоятельная работа:
|
70 |
учебные таблицы, нормативы |
Стационар-ные таблицы, структурно-логические схемы, ситуацион-ные задачи |
|
3. |
Анализ и коррекция самостоятельной работы |
30 |
учебные таблицы |
|
|
4. |
Тестовый контроль |
15 |
тестовые задания |
|
|
5. |
Обобщение работы и оценивание |
5 |
|
|
|
Приложение 1.
Граф логической структуры темы:
“Комплексная оценка
индивидуального здоровья детей и подростков”
Понятие о здоровье
человека
Наблюдение
Факторы, определяющие
уровень здоровья детей и подростков
Социальные условия
Образ жизни
Качество окружающей
среды
Генетические
факторы
Уровень развития
лечебно-профилактической помощи
Критерии здоровья
Гармоничность
физического развития
Биологичес-кий
возраст
Резистентность
организма
Показатели
функционального состояния
Наличие
или отсутствие хронических заболеваний
Группы здоровья
Прикладное значение
Наблюдение
Оздоровле-ние
Школьная
зрелость
Группы
физичес-кого воспитания
Профессиональ-ная
ориентация
Приложение 2.
АЛГОРИТМ
определения группы физического развития
школьника по шкалам регрессии
Внешний осмотр,
оценка жироотложения и развития мышечной
массы
Низкий <
2 бR
Ниже среднего От
- 1 бR
до -2 бR
Средний ±
1 бR
Выше среднего От
+ 1 бR
до +2бR
Высокий >
2 бR
Определение групп
физического развития
Рост любой, вес и
окружность грудной клетки – средние,
выше средних или высокие за счет мышечной
ткани
Рост любой, вес и
окружность грудной клетки ниже средних,
или выше средних за счет жировой ткани
Рост любой, вес и
окружность грудной клетки низкие или
высокие за счет жировой ткани
Гармоничное физическое развитие
Дисгармоничное физическое развитие
Резко дисгармоничное физическое
развитие
Измерение
антропометрических показателей
Сравнение
измеренных показателей и стандартных
(региональных)
Определение
уровня развития каждого
антропометрического
признака
Приложение 3.