Основная литература

1. Архипова, Е.В. Теория и практика обучения русскому языку. Уч.пособие/ Е.В.Архипова, Т.М. Воителева и др.; ред. Р.Б. Сабаткоев.- М.: Академия, 2005. – 320 с.

2. Текучёв, А.В. Методика русского языка в средней школе. Уч. для студ.пед.инст./ А.В Текучёв.- М.:Просвещение, 1980. –413 с.

3. Львов, М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка/ М.Р.Львов. –М.: Просвещение, 1988. – 240 с.

Дополнительная литература

1. Русский язык: от теории к практике. Учебно-методическое пособие для студентов-практикантов 4 курса филологического факультета.- Пятигорск: ПГЛУ, 2006.–69 с.

Тема 8

Планирование работы по русскому языку. Контроль знаний, умений и навыков

1. В чём состоит подготовка учителя к уроку? Назовите её основные этапы.

2. Какова структура годовых, или календарных, планов?

3. Специфика и структура тематических планов по русскому языку. Поурочные планы. Структура поурочного плана.

4. Какие формы контроля существуют в школе?

5. Какова частотность проведения контрольных работ?

6. Раскройте критерии оценки устных ответов и письменных работ учащихся.

Основная литература

1. Архипова, Е.В. Теория и практика обучения русскому языку. Уч.пособие/ Е.В.Архипова, Т.М. Воителева и др.; ред. Р.Б. Сабаткоев.- М.: Академия, 2005. – 320 с.

2. Текучёв, А.В. Методика русского языка в средней школе. Уч. для студ.пед.инст./ А.В Текучёв.- М.:Просвещение, 1980. –413 с.

3. Львов, М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка/ М.Р.Львов. –М.: Просвещение, 1988. – 240 с.

Дополнительная литература

1.Русский язык: от теории к практике. Учебно-методическое пособие для студентов-практикантов 4 курса филологического факультета.- Пятигорск: ПГЛУ, 2006.–69 с.

2. ЕГЭ 2008. Русский язык. Федеральный банк экзаменационных материалов/ Авт.-сост. И.П.Цыбулько, В.И.Капинос и др. –М.: Эксмо, 2008. –384 с.

Тема 9

Организация и методика обобщающего повторения на уроках русского язык.

1. В чём состоит специфика урока обобщающего повторения?

2. Какова специфика вопросов по теоретическому материалу?

3. Охарактеризуйте приёмы пополнения знаний учащихся и характер упражнений на уроке обобщающего повторения.

4. Какова роль сопоставления и противопоставления сходных и смешиваемых языковых явлений в ходе систематизации знаний учащихся?

Основная литература

1. Архипова, Е.В. Теория и практика обучения русскому языку. Уч.пособие/ Е.В.Архипова, Т.М. Воителева и др.; ред. Р.Б. Сабаткоев.- М.: Академия, 2005. – 320 с.

2. Текучёв, А.В. Методика русского языка в средней школе. Уч. Для студ.пед.инст./ А.В Текучёв.- М.:Просвещение, 1980. –413 с.

3. Львов, М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка/ М.Р.Львов. –М.: Просвещение, 1988. – 240 с.

Дополнительная литература

1. Русский язык: от теории к практике. Учебно-методическое пособие для студентов-практикантов 4 курса филологического факультета.- Пятигорск: ПГЛУ, 2006.–69 с.

Тема 10 (Практическое занятие)

Календарное, тематическое и поурочное планирование работы по русскому языку. Контроль знаний, умений и навыков

1. Ознакомьтесь с различными видами планирования. Выполните ориентировочное почасовое распределение материала одного из разделов программы.

2. Подберите рабочий материал к структурным частям урока. Оформите фрагмент урока.

3. Выполните анализ норм оценки знаний, умений и навыков по русскому языку учащихся V – XI классов.