Основная литература

Львов, М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка/ М.Р.Львов. –М.: Просвещение, 1988. – 240 с.

Дополнительная литература

1. Русский язык: от теории к практике. Учебно-методическое пособие для студентов-практикантов 4 курса филологического факультета.- Пятигорск: ПГЛУ, 2006.–69 с.

Тема 11 (Практическое занятие)

Принципы анализа урока. Анализ посещённого урока

1. Проведите целенаправленный анализ (устный и письменный) уроков на основе изученной в лекционных курсах теории.

2. Внесите конструктивные, методически обоснованные предложения по совершенствованию анализируемых явлений.

3. Подберите и создайте средства наглядности по определённой теме программы.

4. Подберите и создайте дидактический раздаточный материал к урокам русского языка.

Основная литература

1. Текучёв, А.В. Методика русского языка в средней школе. Уч. для студ.пед.инст./ А.В Текучёв.- М.:Просвещение, 1980. –413 с.

Дополнительная литература

1. Русский язык: от теории к практике. Учебно-методическое пособие для студентов-практикантов 4 курса филологического факультета.- Пятигорск: ПГЛУ, 2006.–69 с.

7 Семестр

Тема 1

Методика обучения фонетике и орфоэпии в школьном курсе русского языка

1.Какое место занимает раздел «Фонетика и орфоэпия» в школьном курсе русского языка? Какова цель изучения данного раздела?

2. Охарактеризуйте содержание раздела.

3. Охарактеризуйте систему упражнений, направленных на закрепление данного раздела.

4. Охарактеризуйте методику проведения фонетического разбора.

5. Составьте фрагмент урока по изучению фонетики.

Основная литература

1. Архипова, Е.В. Теория и практика обучения русскому языку. Уч.пособие/ Е.В.Архипова, Т.М. Воителева и др.; ред. Р.Б. Сабаткоев.- М.: Академия, 2005. – 320 с.

2. Текучёв, А.В. Методика русского языка в средней школе. Уч. для студ.пед.инст./ А.В Текучёв.- М.: Просвещение, 1980. –413 с.

3. Львов, М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка/ М.Р.Львов. –М.: Просвещение, 1988. – 240 с.

Дополнительная литература

1.Русский язык: от теории к практике. Учебно-методическое пособие для студентов-практикантов 4 курса филологического факультета.- Пятигорск: ПГЛУ, 2006.–69 с.

Тема 2

Методика обучения лексикологии и фразеологии. Обогащение словарного запаса школьников

3. Охарактеризуйте связь лексикологии и фразеологии с другими науками. Какова цель изучения данного раздела?

4. Охарактеризуйте содержание раздела, используя материалы методических журналов и пособий В чём специфика лексического разбора?

5. Охарактеризуйте упражнения по лексикологии.

6. Составьте фрагмент урока по изучению лексики и фразеологии.

Основная литература

1. Архипова, Е.В. Теория и практика обучения русскому языку. Уч.пособие/ Е.В.Архипова, Т.М. Воителева и др.; ред. Р.Б. Сабаткоев.- М.: Академия, 2005. – 320 с.

2. Текучёв, А.В. Методика русского языка в средней школе. Уч. Для студ.пед.инст./ А.В Текучёв.- М.:Просвещение, 1980. –413 с.

3. Львов, М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка/ М.Р.Львов. –М.: Просвещение, 1988. – 240 с.

Дополнительная литература

1. Львов, М.Р. Словарь антонимов русск.яз./Под ред. Л.А.Новикова/ М.Р.Львов.- М.: Русск. яз., 1988.

2. РЯШ, №4,1994, с.31;

Тема 3

Методика обучения морфемике и словообразованию

1. Какое место занимает раздел «Морфемика и словообразование» в школьном курсе русского языка? Какова цель изучения данного раздела?

2. Охарактеризуйте содержание раздела.

3. Охарактеризуйте упражнения по данному разделу.

4. Охарактеризуйте орфографические правила, изучаемые в разделе.

В чём специфика морфемного, словообразовательного, этимологического анализа?