Основная литература

1. Архипова, Е.В. Теория и практика обучения русскому языку. Уч.пособие/ Е.В.Архипова, Т.М. Воителева и др.; ред. Р.Б. Сабаткоев.- М.: Академия, 2005. – 320 с.

2. Текучёв, А.В. Методика русского языка в средней школе. Уч. Для студ.пед.инст./ А.В Текучёв.- М.:Просвещение, 1980. –413 с.

3. Львов, М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка/ М.Р.Львов. –М.: Просвещение, 1988. – 240 с.

Дополнительная литература

ЕГЭ 2008. Русский язык. Федеральный банк экзаменационных материалов/ Авт.-сост. И.П.Цыбулько, В.И.Капинос и др. –М.: Эксмо, 2008. –384 с.

Тема 4

Методика обучения грамматике. Виды разборов на уроках русского языка

1. Какова роль изучения грамматики в развитии мышления и речи учащихся?

2. Охарактеризуйте содержание и структуру школьной грамматики. Дайте определение грамматической ошибки. Охарактеризуйте их разновидности.

3. Приведите примеры упражнений по морфологии.

4. Охарактеризуйте порядок морфологического разбора.

5. Охарактеризуйте орфографические правила, изучаемые в разделе «Морфология».

6. Охарактеризуйте упражнения по синтаксису.

7. Охарактеризуйте порядок синтаксического разбора.

8. Составьте фрагмент урока, используя материалы статей

Основная литература

1. Архипова, Е.В. Теория и практика обучения русскому языку. Уч.пособие/ Е.В.Архипова, Т.М. Воителева и др.; ред. Р.Б. Сабаткоев.- М.: Академия, 2005. – 320 с.

2. Текучёв, А.В. Методика русского языка в средней школе. Уч. Для студ.пед.инст./ А.В Текучёв.- М.:Просвещение, 1980. –413 с.

3. Львов, М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка/ М.Р.Львов. –М.: Просвещение, 1988. – 240 с.

4. Бабайцева, В.В., Чеснокова, Л.Д. Русский язык: Теория. Учебн. для 5-9 кл. общеобр.учр./ В.В. Бабайцева, Л.Д.Чеснокова. – М.: Просвещение, 2002.–336 с.

Дополнительная литература

Изучение местоимения по учебному комплексу/РЯШ, №6, 1994, с.12.

Тема 5

Методика освоения орфографии.

1. Дайте определение методики орфографии. Каковы цели обучения орфографии? Охарактеризуйте её место в школьном курсе русского языка.

2. Охарактеризуйте содержание работы по орфографии в школе. Специальные и неспециальные орфографические упражнения.

3. Можно ли достичь абсолютной грамотности? Основная литература

1. Архипова, Е.В. Теория и практика обучения русскому языку. Уч.пособие/ Е.В.Архипова, Т.М. Воителева и др.; ред. Р.Б. Сабаткоев.- М.: Академия, 2005. – 320 с.

2. Текучёв, А.В. Методика русского языка в средней школе. Уч. Для студ.пед.инст./ А.В Текучёв.- М.:Просвещение, 1980. –413 с.

3. Львов, М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка/ М.Р.Львов. –М.: Просвещение, 1988. – 240 с.

Дополнительная литература

1.Граник, Г.Г. Секреты орфографии: Кн.для уч-ся/ Г.Г. Граник.- М.: Просвещение, 1991.–222 с.

2. Мурашов А.А. Абсолютная грамотность: риторические стратегии достижения//РЯШ, №3, 2000.

3. Парубченко Л.Б. Почему дети делают ошибки и как их научить писать грамотно//РЯ, «Первое сентября», №29, 2000.)

Тема 6

Методика освоения пунктуации

1.Каковы задачи методики пунктуации и её место в школьном курсе русского языка?

2. Каковы цели изучения пунктуации в школе?

3.Охарактеризуйте принципы русской пунктуации.

4. Какова методика работы над пунктуационным правилом?

5. Назовите и охарактеризуйте виды пунктуационных упражнений.

6. Виды пунктуационных упражнений.