Основная литература

1. Архипова, Е.В. Теория и практика обучения русскому языку. Уч.пособие/ Е.В.Архипова, Т.М. Воителева и др.; ред. Р.Б. Сабаткоев.- М.: Академия, 2005. – 320 с.

2. Текучёв, А.В. Методика русского языка в средней школе. Уч. Для студ.пед.инст./ А.В Текучёв.- М.:Просвещение, 1980. –413 с.

3. Львов, М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка/ М.Р.Львов. –М.: Просвещение, 1988. – 240 с.

4. Бабайцева, В.В., Чеснокова, Л.Д. Русский язык: Теория. Учебн. для 5-9 кл. общеобр.учр./ В.В. Бабайцева, Л.Д.Чеснокова. – М.: Просвещение, 2002.–336 с.

Дополнительная литература

1. Изучение местоимения по учебному комплексу/РЯШ, №6, 1994, с.12.

Тема 6

Методика освоения орфографии

1. Дайте определение методики орфографии. Каковы цели обучения орфографии? Охарактеризуйте её место в школьном курсе русского языка.

2. Охарактеризуйте содержание работы по орфографии в школе.

3. Охарактеризуйте специальные и неспециальные орфографические упражнения.

4. Можно ли достичь абсолютной грамотности?

Основная литература

1. Архипова, Е.В. Теория и практика обучения русскому языку. Уч.пособие/ Е.В.Архипова, Т.М. Воителева и др.; ред. Р.Б. Сабаткоев.- М.: Академия, 2005. – 320 с.

2. Текучёв, А.В. Методика русского языка в средней школе. Уч. для студ.пед.инст./ А.В Текучёв.- М.: Просвещение, 1980. –413 с.

3. Львов, М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка/ М.Р.Львов. –М.: Просвещение, 1988. – 240 с.

Дополнительная литература

1.Граник, Г.Г. Секреты орфографии: Кн.для уч-ся/ Г.Г. Граник.- М.: Просвещение, 1991.–222 с.

2. Мурашов А.А. Абсолютная грамотность: риторические стратегии достижения//РЯШ, №3, 2000.

3. Парубченко Л.Б. Почему дети делают ошибки и как их научить писать грамотно//РЯ, «Первое сентября», №29, 2000.)

Тема 7

Методика освоения пунктуации

1.Каковы задачи методики пунктуации и её место в школьном курсе русского языка?

2. Каковы цели изучения пунктуации в школе?

3.Охарактеризуйте принципы русской пунктуации.

7. Какова методика работы над пунктуационным правилом?

8. Назовите и охарактеризуйте виды пунктуационных упражнений.

9. Виды пунктуационных упражнений.

Основная литература

4. Архипова, Е.В. Теория и практика обучения русскому языку. Уч.пособие/ Е.В.Архипова, Т.М. Воителева и др.; ред. Р.Б. Сабаткоев.- М.: Академия, 2005. – 320 с.

5. Текучёв, А.В. Методика русского языка в средней школе. Уч. для студ.пед.инст./ А.В Текучёв.- М.: Просвещение, 1980. –413 с.

6. Львов, М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка/ М.Р.Львов. –М.: Просвещение, 1988. – 240 с.

Дополнительная литература

1. Бондаренко, С.М. Секреты пунктуации: Кн.для уч-ся средн. и старш.возраста/ С.М. Бондаренко.- М.: Просвещение, 1987.–127 с.

Список тем для индивидуальной работы

1. Культурно-речевая подготовка старшеклассников.

2. Родной язык как средство становления духовного мира старшеклассников.

3. Речевой портрет современного школьника как педагогическая проблема.

4. Речевое, интеллектуальное и нравственное развитие на уроках русского языка.

5. Методика работы по совершенствованию грамотности учащихся старших классов (X-XI классы).

6. Анализ текста как средство развития речи учащихся.

7. Методика работы со справочной лингвистической литературой на уроках русского языка в V – VII классах.

8. Методика выработки орфографической зоркости и навыков грамотного письма.

9. Воспитание интереса к урокам русского языка.

10. Методика проведения словарно-орфографической работы на уроках русского языка.

11. Урок-семинар и урок-практикум как формы организации учебной деятельности по русскому языку.

12. Элементы занимательности на уроках русского языка.

13. Виды и формы самостоятельной работы учащихся по русскому языку.

14. Методика работы над речевыми и грамматическими ошибками.

15. Методика работы со словарями различных типов на уроках русского языка.