Основная литература

1. Хрестоматия по методике русского языка: Организация учеб.процесса по рус.яз. в шк.: Пособие для учителя/ Авт.-сост. Б.Т.Панов, Л.Б. Яковлева. – М.: Просвещение, 1991. –271 с.

2. Львов, М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка/ М.Р.Львов. –М.: Просвещение, 1988. – 240 с.

Дополнительная литература

Текучёв, А.В. Методика русского языка в средней школе. Уч. Для студ.пед.инст./ А.В Текучёв.- М.:Просвещение, 1980.–413 с.

Тема 5

Средства обучения русскому языку. Проблема современного учебника

1.Что представляют собой средства обучения?

Наглядность на уроке русского языка. Целесообразность и методы использования вспомогательных средств обучения на уроке. Анализ структуры и содержания учебников и учебных пособий по русскому языку.

2.Назовите и раскройте основные функции учебника.

3. Охарактеризуйте специфику действующих школьных учебников по русскому языку:

-«стабильных» учебников под редакцией Н.М.Шанского;

-комплекса под ред. В.В.Бабайцевой (новое в теории, особенность учебника «Практика», методика развития речи по учебнику «Русская речь»);

-учебника под ред.П.Леканта и М.М.Разумовской.

Основная литература

1. Архипова, Е.В. Теория и практика обучения русскому языку. Уч.пособие/ Е.В.Архипова, Т.М. Воителева и др.; ред. Р.Б. Сабаткоев.- М.: Академия, 2005. – 320 с.

2. Бабайцева, В.В., Чеснокова, Л.Д. Русский язык: Теория. Учебн. для 5-9 кл. общеобр.учр./ В.В. Бабайцева, Л.Д.Чеснокова. – М.: Просвещение, 2002.

3. Никитина, Е.И. Русская речь: Учеб.пособие по разв. связной речи для 5-7 кл. ср.шк./ Научный ред. В.В.Бабайцева/ Е.И.Никитина.- М.: Просвещение, 1992.-192 с.

Дополнительная литература

Львов, М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка/ М.Р.Львов. –М.: Просвещение, 1988. – 240 с.

Тема 6

Формы организации учебной деятельности по русскому языку. Типология уроков русского языка

1. Раскройте значение урока как основной формы организации учебной деятельности по русскому языку.

2. Какова специфика уроков объяснения нового материала? Назовите и охарактеризуйте методы объяснения нового.

Каков характер познавательных задач как средства подготовки к восприятию нового материала и воспитания навыков самостоятельной работы учащихся?

3. Какова система подготовки учителя к работе над новой темой? Нестандартные формы организации учебной деятельности по русскому языку. Урок-семинар, практикум, диспут, игра. Элементы занимательности. Внеклассная работа. Факультативные занятия

Основная литература

1. Архипова, Е.В. Теория и практика обучения русскому языку. Уч.пособие/ Е.В.Архипова, Т.М. Воителева и др.; ред. Р.Б. Сабаткоев.- М.: Академия, 2005. – 320 с.

2. Текучёв, А.В. Методика русского языка в средней школе. Уч. Для студ.пед.инст./ А.В Текучёв.- М.:Просвещение, 1980. –413 с.

3. Львов, М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка/ М.Р.Львов. –М.: Просвещение, 1988. – 240 с.

Дополнительная литература

1. Русский язык: от теории к практике. Учебно-методическое пособие для студентов-практикантов 4 курса филологического факультета.- Пятигорск: ПГЛУ, 2006. – 69 с.

2. Хрестоматия по методике русского языка: Организация учебного процесса по русск.языку в школе: Пособие для учителя/Авт.-сост. Б.Г.Панов, Л.Б.Яковлева.-М.: Просвещение, 1991.–271 с.

Тема 7

Структурные элементы урока. Упражнения, их виды и система

1.Какова структура урока русского языка?

2.Охарактеризуйте специфику каждого структурного элемента.

3. Какова методика проведения словарно-орфографической работы?

4. Охарактеризуйте рецептивные и репродуктивные упражнения.

5. Какова цель и методика проведения творческих упражнений?

6. Определите место и назначение самостоятельной работы учащихся на уроке.