Интерпретация данных по шкалам терминальных ценностей внутри жизненных сфер Сфера профессиональной жизни

Собственный престиж. Выражается в стремлении человека иметь работу или профессию, которая высоко ценится в об­ществе, Испытуемый, получающий высокий балл по этому по­казателю, как правило, очень заинтересован в млении других людей относительно своей работы или профессии и стремится добиться признания в обществе путем выбора наиболее со­циально-одобряемой работы или профессии.

Высокое материальное положение. Выражается в стремле­нии иметь работу или профессию, гарантирующую высокую зарплату, другие виды материальных благ. Испытуемые с вы­соким баллом по этому показателю, часто бывают склонны к смене полученной специальности, если она не приносит же­лаемого уровня материального благополучия.

Креативность. Выражается в стремлении внести элемент творчества в сферу своей профессиональной деятельности. Ис­пытуемым с высоким баллом по этому показателю быстро ста­новится скучно от привычных способов организации работы и методов ее проведения, поэтому для них характерно постоянное желание вносить в работу различные изменения и усовер­шенствования.

Активные социальные контакты. Выражаются в стремлении и коллегиальности в работе, установлении благоприятных вза­имоотношений с коллегами по работе. Для испытуемых с высо­ким баллом по этому показателю значимы факторы социально-психологического климата коллектива, атмосфера доверия и взаимопомощи среди коллег.

Развитие себя. Выражается в стремлении к наиболее пол­ной реализации своих способностей в сфере профессиональной жизни и к повышению своей профессиональной квалификации. Для испытуемых с высоким баллом по этому показателю, ха­рактерна особая заинтересованность в информации о своих профессиональных способностях и возможностях их развития.

Достижения. Выражаются в стремлении достигать конкрет­ных и ощутимых результатов в своей профессиональной дея­тельности, часто для повышения самооценки. Испытуемые с высоким баллом по этому показателю, как правило, испытыва­ют большее удовлетворение от результатов своей работы, не­жели от ее процесса. Для них также характерно тщательное планирование всей работы.

Духовное удовлетворение. Выражается в стремлении иметь интересную, содержательную работу или профессию. Для ис­пытуемых с высоким баллом по этому показателю характерно желание как можно глубже познать предмет своего труда, они, как правило, ощущают наибольшее удовлетворение от самого процесса работы и в меньшей степени ориентируются на ее ре­зультаты.

Сохранение собственной индивидуальности. Выражается в стремлении посредством своей профессиональной деятельности каким-либо образом «выделиться из толпы». Испытуемые с вы­соким баллом по этому показателю, как правило, стараются иметь работу или профессию, которая могла бы подчеркнуть индивидуальное своеобразие и неповторимость их личности (например, выбрать необычную, редкую, малораспространен­ную профессию).

Сфера обучения и образования

Собственный престиж. Выражается в стремлении человека иметь такой уровень образования, который высоко ценится в обществе. Испытуемые, получившие высокий балл по этому по­казателю, отличаются особой заинтересованностью в мнении других людей относительно уровня своего образования или то­го уровня образования, которого они хотят достичь.

Высокое материальное положение. Выражается в стремле­нии человека иметь такой уровень образования, который га­рантирует высокую зарплату и другие виды материальных благ. Испытуемые с высоким баллом по этому показателю характеризуются желанием повышать уровень своего обра­зования, если существующий его уровень не приносит жела­емого материального благополучия.

Креативность. Выражается в стремлении найти что-то новое в изучаемой дисциплине, внести свой вклад в определен­ную область знаний. Для испытуемых с высоким баллом по этому показателю характерно желание глубже проникнуть в предмет изучения с целью открыть в чем-либо ранее изученное.

Активные социальные контакты. Выражаются в стремлении человека идентифицировать себя с определенной социальной группой. Испытуемые, набравшие высокий балл по данному показателю, отличаются желанием достигнуть определенного уровня образования, чтобы войти в более тесные контакты о людьми, принадлежащими к какой-либо социальной группе.

Развитие себя. Выражается в стремлении человека повы­шать уровень своего образования ради развития своих способ­ностей. Испытуемые с высоким баллом по этому показателю характеризуются особой заинтересованностью в информации о своих способностях в обучении и о возможностях их развития.

Достижения. Выражаются в стремлении человека добивать­ся как конкретных результатов своего образовательного про­цесса (например, защита диссертации), так и других жизнен­ных целей, достижение которых зависит от уров­ня образования. Для испытуемых с высоким баллом по этому показателю характерно тщательное планирование всех эта­пов образовательного процесса с постановкой конкретных це­лей на каждом этапе, а, кроме того, стремление повысить свою самооценку.

Духовное удовлетворение. Выражается в стремлении уз­нать как можно больше об изучаемой дисциплине, интересуясь, в первую очередь, ее содержанием. Испытуемые с высо­ким баллом по данному показателю отличаются сильной поз­навательной потребностью, стремлением повышать уровень своего образования, желанием глубже проникнуть в предмет изучения своей области знаний.

Сохранение собственной индивидуальности. Выражается в стремлении человека так построить свой образовательный процесс, чтобы он в максимальной степени соответствовал всем особенностям его личности. Испытуемые, набравшие вы­сокий балл по этому показателю, отличаются желанием быть оригинальными при получении образования, стараясь не на­рушать своих жизненных принципов.