Интерпретация факторов лд

ФАКТОР ОЦЕНКИ (О)

Значения фактора "О" свидетельствуют об уровне самоуважения:

• высокие значения "О" говорят о том, что испытуемый принимает себя как личность, склонен осознавать себя как носителя позитивных, социально желательных характеристик, в определенном смысле удовлетворен собой.

• низкие значения "О" указывают на критическое отношение человека к самому себе; его неудовлетворенность собственным поведением, уровнем достижений, особенностями личности, на недостаточный уровень принятия самого себя.

• особо низкие значения фактора "О" свидетельствуют о возможном наличии невротических или иных проблем, связанных с ощущением малой ценности своей личности.

При измерении взаимных оценок фактор "О" интерпретируется как свидетельство уровня привлекательности, симпатии, атрактивности, которым обладает один человек в восприятии другого.

ФАКТОР СИЛЫ (С)

Фактор "С" свидетельствует о развитии волевых сторон личности, как они осознаются самим испытуемым:

• высокие значения "С" говорят об уверенности в себе, независимости, склонности рассчитывать на собственные силы в трудных ситуациях.

• низкие значения фактора "С" свидетельствуют о недостаточном самоконтроле, неспособности держаться принятой линии поведения, зависимости от внешних обстоятельств и оценок.

• особо низкие значения этого фактора указывают на астенизацию и сильную тревожность.

Во взаимных оценках фактор "С" выявляет отношения доминирования-подчинения, как они воспринимаются субъектом оценки.

ФАКТОР АКТИВНОСТИ (А)

Фактор "А" интерпретируется как свидетельство экстравертированности личности:

• положительные значения "А" указывают на высокую активность, общительность, импульсивность.

• отрицательные значения "А" - на интровертированность, определенную пассивность, спокойные эмоциональные реакции.

Во взаимных оценках фактор "А" отражает восприятие уровня активности жизнедеятельности.

2.13. Методика исследования самооценки личности

Составители Попов Л.М., Юсупов И.М.

В предлагаемой методике необходимо оценить 20 различных качеств личности в первый раз – с точки зрения полезности, необходимости, а второй раз – их выраженности в характере, наличие в данной личности. В результате устанавливается сходство или несходство первого и повторного ответов. Как правило высокая степень подобия сопутствует значительному уровню притязаний, меньшей потребности в одобрении и поддержке окружающих, несамокритичности. Явная противоречивость в ответах свидетельствует о робости в постановке и решении трудных задач, о чрезмерной критичности, неуверенности в своих силах. В качестве критерия используется корреляция рангов Спирмена. Методика может быть применена для лиц старше 14 лет, знакомых с этими словами.

Цель проведения: изучение индивидуальных особенностей личности, как-то: уровень притязаний, потребности в одобрении, критичность.

Заранее подготавливаются бланки ответов. При проведении тестирования необходимо достичь серьезного и внимательного отношения к проведению исследования. Ни в коем случае не следует раскрывать испытуемым всю процедуру определения показателей, говорить об уровне притязаний.

Инструкция №1: Рассмотрите эти качества с точки зрения полезности, социальной значимости, желательности. Оцените каждое из них и распределите в порядке убывания значимости, присвоив ранг (место) от 20 до 1. Ранг20 поставьте в графе №1 слева от того качества, которое, по Вашему мнению, является самым желательным, полезным, значимым. Ранг 1 - в той же графе напротив качества, которое менее всего желательно, полезно и значимо. Ранги от 19 до 2 расположите в соответствии с вашим отношением ко всем остальным качествам.

Помните, что ни одна оценка не должна повторяться. Время неограниченно.

После того, как ученик заполнит левую графу, его просят перегнуть бланк ответов по вертикальной линии с таким расчетом, чтобы только что проставленные ранги качеств не были видны, а список качеств стал левой колонкой.

Инструкция №2: Справа от столбца качеств в графе №2 отметьте рангом 20 качество, которое Вы считаете присуще Вам в наибольшей степени, рангом 19 – качество, присущее Вам несколько меньше и т.д. И, наконец, рангом 1 – качество, характерное для Вас в наименьшей степени.

Помните, что оценки не должны повторяться.

БЛАНК ОТВЕТОВ К МЕТОДИКЕ САМООЦЕНКА ЛИЧНОСТИ

№ 1	Качества	№2	D1 = №1 - №2	D2 = (D1)²
	Уступчивость
	Смелость
	Вспыльчивость
	Настойчивость
	Нервозность
	Терпеливость
	Увлеченность
	Пассивность
	Холодность
	Энтузиазм
	Осторожность
	Капризность
	Медлительность
	Нерешительность
	Энергичность
	Жизнерадостность
	Мнительность
	Упрямство
	Беспечность
	Застенчивость

После выполнения обеих инструкций, в графе D1 записывается разность показателей граф №1 и №2 (знаки не учитываются). После этого в графе D2 необходимо возвести в квадрат значения графы D1. Затем находится сумма всех значений графы D2 и вычисляется коэффициент корреляции рангов Спирмена по формуле:

 = 1 – 0,00075 * D2 (3)

Пятиуровневая оценочная шкала

Уровни самооценки	
Очень высокая самооценка	От +1 до +0,85
Высокая самооценка	От +0,84 до +0,53
Средняя самооценка	От +0,52 до -0,1
Низкая самооценка	От -0,09 до -0,32
Очень низкая самооценка	От -0,33 до -1