Обработка и интерпретация

По каждому из 12 качеств необходимо найти сумму оценок тех пяти учеников, которые отмечены знаком "+", т.е. тех, которые нравятся больше других. Результаты вычислений записываются в строке S(+). Затем по каждому из 12 качеств необходимо найти сумму оценок других пяти учеников, не отмеченных знаком "+", т.е. тех, которые не нравятся или нравятся меньше первых пяти. Полученные результаты вычислений записываются в строке S(-). Далее по формуле вычисляется коэффициент К, показывающий степень предпочтения каждого из качеств в межличностных отношениях, т.е. насколько данное качество является тем критерием, ко которому одноклассники нравятся или не нравятся. Наибольшее значение коэффициента К указывает на то качество, которое для испытуемого является наиболее предпочтительным, наиболее ценным в другой личности. Минимальное же значение коэффициента К характеризует соответственно то качество, которое для испытуемого является наименее значимым. Если коэффициент К имеет отрицательный знак по какому-либо качеству, то можно считать, что испытуемый оценивает данное качество личности как негативное.

Оцениваемые качества относятся к разным группам качеств: интеллектуальных, коммуникативных, волевых, деловых и т.д. В том случае, когда высокие значения коэффициента предпочтений К получаются по качествам какой-либо одной группы, можно сделать вывод о предпочтении испытуемым в межличностных отношениях именно данной группы качеств.

2.17. Мотивы учебной деятельности

Разработка канд. психол. наук А.Ф. Корниенко

Методика служит для исследования мотивов учебной деятельности школьников среднего и старшего школьного возраста

Инструкция:

1. Запиши в левую графу бланка все свои учебные предметы.

2. Из общего списка учебных предметов отметь знаком "+" 4 предмета, которые нравятся больше всего и знаком "-" 4 предмета, которые не нравятся или нравятся меньше всего.

3. Оцени по 7-ми балльной шкале каждый из выделенных учебных предметов по следующим критериям:

I. Учебн0-методические:

1. Учебный материал излагается учителем просто и понятно.

2. Уроки проходят интересно, увлекательно.

3. Учитель всегда помогает, объясняет, если что-то не получается или не понятно.

4. Объясняя новый материал, учитель приводит конкретные примеры из жизни, из практики.

II. Житейские:

5. Знания по предмету пригодятся в жизни.

6. Знания нужны для поступления в ВУЗ, дальнейшего образования.

7. Предмет считается престижным, современным, модным.

8. Мои родители считают этот предмет важным.

III. РАЗВИВАЮЩИЕ:

9. На уроках узнаю много нового.

10. Занятия по предмету способствуют развитию интеллекта, умственных способностей.

11. Занятия по предмету способствуют развитию волевых качеств (самостоятельности, настойчивости, целеустремленности, инициативности, решительности).

12. Занятия по предмету способствуют духовному, нравственному развитию, развитию культуры.

IV. Личностные качества учителя:

13. Учитель требовательный, много задает и спрашивает.

14. Учитель доброжелательно относится к учащимся, не кричит.

15. Учитель умный.

16. Учитель следит за своей внешностью, модно выглядит.