Социальные навыки (2)

Цель урока - научить подростков основным социальным навыкам, подобающим для взаимоотношений противоположных полов.

Главные задачи

• Обсудить, какие атрибуты привлекательны для лиц противоположного пола.

• Обсудить значение внешних (физических) данных во взаимоотношениях.

• Обсудить чувства, необходимые для начала разговора с кем-либо противоположного пола.

• Идентифицировать новые и разные социальные виды деятельности.

• Обсудить, как можно предложить окружающим новые виды социальной деятельности

• Обсудить способы ответа на вопрос

• Продолжить создание безопасной атмосферы в группе

Необходимые материалы

• Материалы для учеников

• Телефон

Введение

Скажите ученикам, что сегодня на уроке вы собираетесь отработать социальные приемы, которые обсуждались в последнее время, на примере ситуаций, включающих отношения между мальчиками и девочками.

Привлекательность

Задача - обсуждение качеств, привлекающих внимание противоположного пола.

Спросите учеников, какие качества (признаки) делают человека привлекательным, вызывающим стремление познакомиться и общаться с ним. Напишите эти признаки (качества) на доске. Заметьте, что некоторые из них могут быть прямо противоположными. Обсудите причины этого.

Задача - обсудить важность физического облика человека во взаимоотношениях.

Попросите учеников привести примеры кинозвезд или “сексуальных бомб”. которые считаются сексуально привлекательными, и в то же время относительно непривлекательны физически. Попросите учеников подумать, а затем обсудить, что это значит.

Примеры:

• Barbra Streisand

• Eddie Murphy

• Sylvester Stallone

• Bette Midler

Выводы. которые необходимо сделать

• Люди могут быть привлекательными для противоположного пола по разным причинам.

• Признаки физической привлекательности могут быть разные для разных людей.

• Ум, личность, талант, спортивность, чувство юмора и др. являются важными качествами определяющими сексуальную привлекательность.

Как разговаривать с людьми противоположного пола

Задача - обсудить чувства, которые могут затруднять первый разговор с человеком противоположного пола.

Многие люди говорят с людьми своего пола не испытывая никакого дискомфорта. И те же самые люди, могут испытывать стеснения или “проглотить язык” при необходимости поговорить с человеком противоположного пола. Попросите учеников обсудить, как отличается разговор с человеком противоположного пола от разговора с человеком вашего пола.

Вывод, который необходимо сделать

Для многих людей непросто начать говорить с человеком противоположного пола, если он им нравится и они хотели бы произвести на него хорошее впечатление.

Попросите учеников обсудить как те же принципы эффективного общения, которые обсуждались на соответствующем уроке могут быть применены для установления взаимоотношений с противоположным полом.

Вывод, который необходимо сделать

Все навыки, необходимые для эффективного общения, которые обсуждались на соответствующем уроке, могут успешно применяться во взаимоотношениях с противоположным полом.

Социальная активность

Задача - идентифицировать новые и разнообразные виды социальной активности.

Часто дюди колеблются и не предлагают что-то сделать вместе со сверстниками, потому что не уверены, что это очень интересно.

Разделите класс на группы по 5-6 человек для мозгового штурма. Дайте каждой группе по 10 минут для составления списка интересных дел., которыми они могут сделать вместе. Перечислите предложение каждой группы на доске.

Как назначить встречу

Попросите учеников вспомнить приемы того, как следует представиться и начинать разговор. Спросите учеников, какой способ назначать свидание они считают наилучшим. Пусть ученики выскажут несколько идей, и весь класс обсудит эффективность этих приемов.

Выводы, которые необходимо сделать

Для эффективного взаимодействия, когда вы организуете какое-то собственное дело, следует иметь в виду следующее:

• Прежде чем предложить, продумайте, что конкретно вы предлагаете, например: “Хочешь, пойдем вместе в кино в субботу?”. Имейте про запас альтернативное предложение, что бы у вашего сверстника была возможность выбора и некоторая свобода, например: “Мы можем подумать о прогулке по парку, если погода будет хорошая”.

• Делайте ваше предложение после небольшого теплого вступления, не ходите вокруг и около, не говорите “Угу, гм-гм, как дела? Здорово...”.

• Старайтесь не говорить ничего негативного, чтобы это выглядело будто ваш сверстник отдает вам предпочтение или вы предполагаете, что он может вам сказать. Например, не говорите следующего: “Ты, вероятно, откажешься, но не хотел ты пойти куда-нибудь вместе в субботу?”

Замечание: используйте телефон для того, чтобы отработать с учениками подобные приемы разговора и назначения встречи.

Дискуссия

Задача - обсудить приемы ответа на приглашение. Попросите учеников подумать, каким образом они будут отвечать на предложение, в случае когда:

1. принимают его,

2. не принимают его,

3. не хотят принять (будьте честными, скажите ясно, не водите человека за нос).

Упражнение

Попросите учеников продемонстрировать эти приемы, используя телефон, если возможно. Пусть проиграют ситуации для ролевой игры, изображающей разговор с противоположным полом, сначала в уме.

Выводы

Задача - обобщение главных содержательных моментом урока.

• Людям могут нравится люди противоположного пола по многим разным причинам (не из-за внешности и из-за нее)

• Представления людей о привлекательности могут существенно различаться. Многие люди легко вступают в беседу с людьми одноименного пола затрудняются при вступлении в контакт с людьми противоположного пола.

• Те же приемы, которые применяются для эффективного общения, могут быть с успехом использованы для установления контакта и беседы с противоположным полом.

• Когда человек назначает свидание или предлагает сверстникам что-то вместе сделать, ему следует говорить конкретно, позитивно и прямо.