- •По специальности:
- •100109 «Косметика и визажное искусство» (повышенный уровень)
- •Тематический план
- •Образовательная программа (курс лекций) Введение
- •Тема 1. Сущность, характерные черты современного менеджмента
- •Тема 2. Классификация школ и подходов менеджмента
- •Современные школы менеджмента
- •Процессный подход к менеджменту
- •Ситуационный подход к менеджменту
- •Системный подход к менеджменту
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 3. Японская и американская модели менеджмента
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 4. Основы принятия управленческих решений
- •Методы принятия решений
- •Методы на основе математического моделирования
- •Методы принятия управленческих решений на основе творческого мышления (психологические методы)
- •Уровни принятия решений
- •Процесс принятия решений
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 5. Структура организации. Типы организационных структур
- •Линейная структура правления
- •Линейно-штабная структура управления
- •Функциональная структура управления вузом
- •Линейно-функциональная структура управления
- •Матричная структура управления
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 6. Планирование в системе менеджмента
- •Методы разработки планов
- •Стратегическое планирование
- •Оперативное планирование
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 7. Внешняя и внутренняя среда организации
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 8. Виды и формы контроля
- •Модель процесса контроля
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 9. Мотивация и потребности. Построение системы мотивации
- •Пример связи потребностей и средств их удовлетворения
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 10. Коммуникации в менеджменте
- •Трансакционный анализ
- •Три состояния человека. Их характеристика
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 11. Руководство: власть и лидерство
- •Управление человеком и управление группой
- •Коммуникативность в межличностных отношениях
- •Основные этапы передачи информации
- •Поза, мимика и жесты как выражение позиции человека в процессе общения
- •Имидж (образ) менеджера
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 12. Стили управления
- •«Решетка менеджмента»
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 13. Самоменеджмент
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 14. Управление конфликтами и стрессами
- •Стадии развития конфликтов
- •Природа и причины стрессов
- •Взаимосвязь конфликта и стресса
- •Факторы стресса вне организации
- •Групповые факторы стресса
- •Позитивные и негативные стрессы
- •Пути предупреждения стрессовых ситуаций
- •Методы снятия стресса
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 15. Основы управления персоналом
- •Планирование персонала
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 16. Организационная культура
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 17. Деловое общение
- •Контрольные вопросы
- •Методическое обеспечение самостоятельной работы
- •Примерный перечень вопросов к экзамену
- •Практические работы
- •1 Вариант
- •Вариант 2
- •Критерии оценки работы учащегося
- •100%-90% Выполненных заданий оценивается оценкой «5» - отлично
- •Список используемой литературы нормативный материал
- •Рекомендуемая литература
Методы принятия управленческих решений на основе творческого мышления (психологические методы)
Процесс творческого мышления имеет пять стадий:
Подготовка – сбор фактических данных. Используется аналитическое мышление. Проблема определяется с различных сторон в разных ее формулировках.
Мыслительные усилия – использование дивергентного мышления, которое ведет либо к возможному решению проблемы, либо к разочарованию.
Инкубация – проблема остается в подсознании, в то время как человек занимается другими делами.
Озарение – «вспышка», дающая возможность решать рассматриваемую проблему.
Оценка – анализ всех идей, полученных на предыдущих стадиях.
Одним из наиболее распространенных методов творческого мышления менеджера является «Метод мозгового штурма». Он заключается в предложении сотрудниками максимального количества идей без их оценки или выбора. Автор – А. Осборн изобрел его в 50-х годах XX века.
Менеджер может использовать «Мозговые атаки»:
для поиска новаторского решения;
в начале собрания, чтобы «растопить лед» между участниками;
для укрепления коллектива.
Уровни принятия решений
Различия, существующие в типах решений, и различия в трудности проблем, требующих решения, определяют уровень принятия решений.
М. Вудкок и Д. Френсис выделяют четыре уровня приятия решений, для которых требуются определенные управленческие навыки:
Рутинный – решения, принимаемые на этом уровне представляют собой обычные простые решения. Все действия и процедуры заранее предписаны и не требуют творческого подхода.
Селективный – требует инициативы и свободы действий, но лишь в определенных границах.
Адаптационный – менеджер должен вырабатывать решение, которое может быть абсолютно новым.
Инновационный – самый сложный, когда решаются наиболее сложные проблемы (поиск новых решений).
Процесс принятия решений
Процесс принятия решений сложен и многообразен. Он включает целый ряд стадий и операций:
Постановка проблемы. У истоков любого решения находится проблемная ситуация, требующая своего разрешения. Задача менеджера на этом этапе состоит в анализе проблемной ситуации, изучении положения дел и целей.
Выявление ограничений и определение альтернатив. Причиной проблемы могут быть находящиеся вне организации силы (внешняя среда), которые менеджеры не в силах изменить.
Принятие решения. На этой стадии разрабатываются альтернативные решения, дается их оценка и отбирается альтернатива с наиболее благоприятными последствиями.
Реализация решения. Принимаются меры для конкретизации решения и доведения его до исполнителей.
Контроль за исполнением решения. Выявляются отклонения и вносятся поправки, помогающие реализовать решение полностью.
Известный американский социолог М. Рубинштейн предложил 10 правил, которые надо соблюдать при принятии управленческих решений:
Постарайтесь получить представление о проблеме в целом перед тем, как вникать в детали.
Не принимайте скорых решений, пока не рассмотрите все возможные варианты.
Сомневайтесь – даже самые общепринятые истины должны вызывать недоверие.
Старайтесь взглянуть на стоящую перед вами проблему с самых разных точек зрения.
Ищите модель или аналогию, которая поможет вам лучше разобраться в сущности поставленной проблемы, представьте ее в виде диаграммы, схемы.
Задайте как можно больше вопросов – правильно поставленный вопрос порой может радикально изменить содержание ответа.
Не удовлетворяйтесь первым решением, которое придет в голову. Найдите его слабые места и предложите другие решения.
Посоветуйтесь с кем-нибудь перед принятием окончательного решения.
Не преуменьшайте значение своей интуиции, хотя роль логического мышления в анализе проблемы остается главной.
Помните, что другой человек может видеть проблему совсем по-другому.
