- •1. Взаимосвязь фил-и, культуры и мировоззрения. Природа философских проблем.
- •2. Исторические формы взаимодействия фил-и и науки. Проблема научности фил-и.
- •3. Типы фил-го мышл. В конт. Ку-ры Востока и Запада. Фил-я и нац-ое самос-ие
- •04.Основные стратегии постклассических философских исследований в западной Европе.
- •05. Предмет, социокультурный статус и функции философии
- •06. Онтология как учение о бытии. Основные формы бытия и их взаимосвязь.
- •7. Бытие и материя. Эволюция представлений о материи и современная наука о ее строении и свойствах
- •09. Современная наука и философия о самоорганизации и развитии природы. Системно-эволюционная парадигма в современном естествознании.
- •10. Природа как среда обитания человека. Научные и философские представления о биосфере и ноосфере, в их историко-генетическом единстве и развитии.
- •Экзистенциональная, 5 Негативная (франкфуртская школа), 6. Теологическая(идеалистическая неотомизм)
- •1. Единство и «борьба» противоположностей. Утверждает, что основными источниками развития явление служат их внутренние противоречия.
- •12. Особенности социальной диалектики. Современные дискуссии о ее значении
- •14. Основные концепции антропосоциогенеза. Биосоциальная природа человека
- •15. Проблема сущности и существования человека. Человек, как единство индивида, индивидуальности, личности.
- •16. Сознание как предмет философии и основные традиции его исследования
- •17.Философия когнитивной науки о многомерности, структуре и полифункциональности сознания
- •18.Сознания. Язык. Коммуникации. Их взаимосвязь.
- •19. Проблема искусственного интеллекта в науке и философии
- •20. Ценности чел. Жизни, личностный выбор, смысл жизни, проблема смерти и бессмертия
- •21 Антропологический кризис в современной техногенной цивилизации.
- •22. Общество как развивающаяся система и специфика его познания. Источники и движущие силы социальных изменений.
- •23. Основные стратегии исследования социальной реальности.
- •24. Линейные и нелинейные интерпретации исторического процесса. Формационная и цивилизационная парадигмы.
- •25. Основные концепции социального прогресса и их альтернативы. Критерии прогресса.
- •26. Понятие культуры (к.) и основные парадигмы её философского анализа (аксиологическая, символическая, деятельностная, игровая и др.).
- •27.Проблема единства и многообразия культурно-цивилизационного прогресса. Диалог культур и проблема сохранения культурно-цивилизационной идентичности в условиях глобализации.
- •28. Понятие и типы цивилизации. Особенности техногенной цивилизации и проблемы формирования информационного общества.
- •29. Культурно-цивизационные черты восточнославянских народов, проблемы их консолидации и исторического самоопределения Беларуси
- •30.Понятие науки. Наука как деятельность, соц. Институт и система знания.
- •31. Формы рефлексивного осмысления научного познания: теория познания, методология и логика науки
- •32. Основные проблемы философии науки. Научные и вненаучные познания. Специфика научного познания.
- •33. Проблема начала науки. Становление первых научных программ в античной культуре. Зарождение опытных наук
- •34. Оформление дисциплинарно-организованной науки в культуре эпохи Возрождения и Нового времени
- •35. Социокультурные и методологические предпосылки становления современной науки. Ф-ции науки в индустриальном и постиндустриальном обществе
- •36. Эмпирический базис и теоретическое знание в науке, их содержание структура и методы. Структура обоснование и критерии научного метода.
- •37. Проблема, гипотеза и теория. Виды объектов, типы и функции научной теории
- •38. Кумулятивные и антикумулятивные теории научного прогресса, его системный характер. Единство дифференциации и интеграции научного знания.
- •39. Понятие метода и методологии. Философская, общенаучная и частнонаучная методология познания.
- •40. Системный подход(сп) и его общенаучная методологическая сущность. Становление нелинейной методологии познания.
- •41. Основные элементы методологии научного исследования: объект,предмет, цель, задачи, гипотезы, средства и методы.
- •42. Обоснование результатов исследования и методы систематизации знаний
- •43. Информационные технологии в современном научном познании.
- •44. Методологическая роль основных принципов законов и категорий диалектики в научном познании
- •45. Наука как система фундаментальных и прикладных исследований. Социальный заказ и стратегия научно – исследовательских и опытно – конструкторских разработок (ниокр).
- •46. Особенности, единство и перспективы академической, отраслевой и вузовской науки. Наука в культуре Беларуси.
- •47. Специфика, формы и роль научной коммуникации в развитии науки.
- •48. Наука в современной культуре. Инструментальная и мировоззренческая ценности науки. Сциентизм и антисциентизм в оценке настоящего и будущего науки.
- •49. Проблема возможностей и границ науки. Творческая свобода и социальная ответственность ученого.
- •50.Типология и особенности объектов, методы, познавательные средства и язык естественно-научного познания
- •51. Классическое, неклассическое и пост неклассическое естествознание: условие формирования и особенности. Типы научной рациональности
- •2 Типы научной рациональности
- •52. Проблема единства естественных наук. Взаимодействие естественных и технических наук.
- •53. Экологические, гуманитарные, этические, аксеологические аспекты развития современного естественнонаучного познания и экспертиза научных проектов
- •54. Новые направления развития науки в ххi веке и их социальное значение.
- •55. Инновационная институализация современной науки
- •56. Техника как объект философской рефлексии.
- •57. Становление технокультуры хх века. Глобализация технических систем, формирование технополисов и технопопуляций.
- •59. Философско-методологический анализ информационно-компьютерной революции.
- •60. Глобализация как процесс формирования нового миропорядка. Основные модели и сценарии глобализации.
45. Наука как система фундаментальных и прикладных исследований. Социальный заказ и стратегия научно – исследовательских и опытно – конструкторских разработок (ниокр).
НАУКА – особый вид познавательной деятельности, нацеленный на выработку объективных, системно организованных знаний о мире. Наука – это теоретическое отражение действительности, один из вариантов познания мира.
В научном познании исторически сформировались два взаимосвязанных типа исследований – фундаментальные (Ф) и прикладные (П). Ф и П исследования различаются по социально-культурным ориентациям , форме организации и передачи знания, по характерным для каждого типа формам взаимодействия исследователей и их объединений. Но они совпадают по своим целям – они направлены на производство новых достоверных знаний. Ф. исследования ориентированы на получение знания о наиболее общих параметрах изучаемой предметной реальности, её базовых характеристиках, существенных связях, законах, что выражается в формулировании основных положений определённой научной дисциплины, главных методологических принципах, отсутствие непосредственной ориентации на практическое использование результатов. Важнейшими задачами Ф. исследований явл-ся обеспечение обеспечение роста интеллектуального потенциала общества посредством использования их результатов в сфере образования при подготовку специалистов по все профессиям.
П. исследования ориентированы на производство знаний, предназначенных для использования в решении практических задач (технических, технологических, экономических и т.д.). Ф. и П. исследования образуют взаимосвязанные и взаимозависимые части единой базы в системе подготовки специалистов. РезультатыФ. исследований апробируются, подвергаются экспертизе в научном сообществе и включаются в дисциплинарную структуру науки. Значительная часть научных результатов фундаментальных дисциплин получается в процессе прикладных исследований. Прикладные исследования в свою очередь могут развиваться лишь при создании запасов фундаментальных знаний. В настоящее время наука становится всё более прикладной, что связано с общественными и государственными потребностями в создании энерго- и ресурсосберегающей, экологичной, новой, быстро внедряемой и конкурентоспособной продукции, быстрым получением экономического эффекта. Именно это и является важнейшими мотивами межгосударственной и государственной политики поддержки науки. С этой целью предусматривается кооперирование, координация и мониторинг национального и наднационального уровней исследований по избранным базовым приоритетным направлениям НИОКР.
НИОКР – совокупность конкретных видовдеятельности в той или иной области науки и производства, интегрирующих научную и инженерную проработку какого-либо проекта (здания) с целью его практической реализации. Осуществление НИОКР включает следующие этапы: Ф. исследования, П. иссдедования, проектирование, конструирование, испытания и доводку опытных образцов. НИОКР выполняется под конкретное задание или социальный заказ. Социальный заказ – выраженная в форме определённой задачи (единой для науки и производства) потребность, удовлетворение которой необходимо в целях устойчивого воспроизводства и развития общества в целом, отдельных его сфер или отраслей производства, а также в интересах благосостояния и самореализации личности. Пакет социальных заказов составляют разработки по: предотвращению глобальных природных катаклизмов; снятие остроты экологических проблем; решение продовольственных проблем; обеспечение доступа к мед.услугам и возможность лечения заболеваний различной природы; продолжение экспансиичеловеческой жизнедеятельности в океанские и подземные пространства; автоматизация и роботизация производства и быта.
Стратегия развития НИОКР включает: технологическое предвидение; создание эффективной системы научно-производственной деятельности; разработку новой энерго-, ресурсоэкономичной, экологосообразной техники и технологии; обеспечение быстрого обновления техники и технологии в условиях роста конкуренции и создание конкурентоспособной продукции; обеспечение научно-технических предпосылок, удовлетворения социальных потребностей, устойчивого развития общества, самореализации личности и ряд других задач.
В РБ более 80% НИОКР выполняется организациями НАН Беларуси, Министерствами промышленности, образования и здравоохранения.
