- •Раздел 2.«Менеджмент» (специальная часть)
- •1. Управленческая концепция ф.У. Тейлора: сущность, специфика, практическое значение
- •2. Управленческая концепция а. Файоля: сущность, специфика, практическое значение
- •3. Управленческая концепция м. Вебера: сущность, содержание, практическое значение
- •4. Управленческая концепция э. Мэйо: сущность, специфика, практическое значение
- •5. Управленческая концепция д. Макгрегора: сущность, специфика, практическое значение
- •6. Классификация стилей управления к. Левина и её практическое значение
- •7. Классификация стилей управления т. Бойделла и её практическое значение
- •9. Управленческая решётка р. Блейка и д. Моутон: сущность, специфика, практическое значение
- •10. Ситуационный подход в управлении. Swot-анализ и его практическое значение
- •8. Классификация методов самосовершенствования менеджера т. Бойделла и её практическое значение
- •11. Системный подход в управлении. Pest-анализ и его практическое значение
- •12. Концепция институтов и институциональных изменений д. Норта. Модели финансово-трудовых отношений в современной России
- •13. Четырёхфакторная модель организационной культуры г. Хофстеде: общая характеристика и современные интерпретации
- •14. Кластерный анализ и модель организационной культуры ф. Тромпенаарса
- •15. Ситуационная концепция лидерства п. Герси и к. Бланчарда: общая характеристика и практическое значение
- •16. Концепции лидерских черт и харизматического лидерства (р. Хаус, ш. Кирпатрик, э. Локе, г. Юкл, б. Шамир): общая характеристика и практическое значение
- •17. Поведенческие концепции лидерства (д. Грэн, д. Мисуми): общая характеристика и практическое значение
- •18. Модель «Эффективный менеджер» (д. Конджер, р. Канунго): общая характеристика и практическое значение
- •19. Трансактный анализ э. Берна: сущность, содержание, практическое значение
- •20. Социометрия: сущность, специфика и методика анализа внутригрупповых отношений
- •21. Теория иерархии потребностей а. Маслоу и её современные интерпретации
- •23. Теория приобретённых потребностей д. МакКлелланда и её практическое применение
- •24. Двухфакторная теория ф. Герцберга и её практическое применение
- •25. Теория ожидания (в. Врум, л. Портер, э. Лоулер) и её практическое применение
- •26. Теория справедливости (д. Адамс) и её практическое применение
- •27. Теория постановки целей (э. Локе, п. Друкер) / и её практическое применение. «Дерево целей» и «луковица целей»
- •28. Теория подкрепления мотива и модификации поведения (б. Скиннер, ф. Лютенс) и её практическое применение
- •29. Основополагающие законы организации: содержание и практическое значение
- •30. Законы второго уровня: содержание и практическое значение
- •31. Законы организации компании (фирмы): содержание и практическое значение
- •32. Законы организации персонала: содержание и практическое значение
- •33. Общие (базисные) принципы организации: содержание и практическое значение
- •34. Принципы соответствия: содержание и практическое значение
- •Линейный руководитель
- •Подчиненный
- •35. Принципы оптимальности: содержание и практическое значение
- •36. Принципы статической организации: содержание и практическое значение
- •37. Принципы динамической организации: содержание и практическое значение
- •38. Принципы рационализации: содержание и практическое значение
- •39. Деловые коммуникации: сущность, специфика и классификация. Факторы, влияющие на коммуникативный процесс
- •40. Организационные конфликты: сущность, структура, содержание. Деятельность менеджера по урегулированию и профилактике конфликтных ситуаций
- •Приложения
- •Основные концепции и школы менеджмента
- •Основные теории мотивации персонала
5. Управленческая концепция д. Макгрегора: сущность, специфика, практическое значение
Системный подход. Искусный менеджер – человек (руководитель), который мыслит: а) непрерывно; б) системно; в) результативно.
Его мозг подобен сложному навигационному прибору. Он постоянно контролирует пространство11, улавливая малейшие колебания рыночной конъюнктуры, а затем по мере анализа обстановки разрабатывает и принимает наилучшие управленческие решения.
Известный американский ученый, президент Антиохийского колледжа (штат Огайо) Дуглас МакГрегор (1906 – 1964) объяснял взаимоотношения начальников и подчиненных на основе двух противоположных подходов. В книге «Человеческий аспект предприятия» он назвал их теориями Х и Y.
Главная задача менеджеров в рамках первой теории – «производить вещи при помощи людей». Иначе говоря, важно детально просчитать и наладить производственный процесс, а затем подобрать для конкретного рабочего места исполнителя и заставить его работать, используя метод кнута и пряника. Менеджер X-типа является приверженцем управленческого тейлоризма (классицизма), поскольку убежден в том, что среднестатистический работник ленив, инертен и равнодушен к задачам организации. Он является ведомым и потому «запрограммирован» на авторитарное управление.
По мнению Д. Макгрегора, X-управление позволяет удовлетворить лишь первичные, или низшие потребности (по классификации А. Маслоу – физиологические и безопасности). Они связаны с гарантией сохранения рабочего места и получения определенного (например, зафиксированного в контракте) вознаграждения, обеспечивающего решение насущных житейских проблем – пропитания, одежды, жилья. Ориентированный на удовлетворение таких потребностей работник помимо рутинных обязанностей способен главным образом на то, чтобы время от времени предъявить более высокие требования к уровню заработной платы (например, с учетом инфляции или на основе сопоставления доходов сотрудников в аналогичных организациях либо в других отраслях, странах). Его девиз звучит так: «Меня устраивает все, кроме зарплаты!» В результате создается противоречивая ситуация, которая может разрешаться мирным или насильственным путем.
Вариант первый: демонстрация намерений. «Как нам платят, так мы и работаем», – заносчиво утверждают исполнители. «Как вы работаете, так и получаете», – спокойно отвечают администраторы. Вероятный исход: все останется по-старому.
Вариант второй: мягкий тейлоризм. Администрация удовлетворяет требования о повышении заработной платы, но предъявляет более жесткие требования по соблюдению трудовой дисциплины, выполнению рабочих заданий, повышает нормы и интенсивность труда.
Вариант третий: жесткий авторитаризм. Менеджеры в ультимативной форме предлагают подчиненным работать по заранее согласованным правилам и процедурам, а бунтовщикам – написать заявления об увольнении по собственному желанию.
Главная задача менеджеров в рамках второй теории – «создавать людей, умеющих производить вещи». Менеджер Y-типа убежден в том, что у работника имеются высшие, или вторичные потребности (по классификации А. Маслоу – социальные, эгоистические и духовные). Он создает условия для всестороннего развития подчиненных. По мере того как большинство сотрудников организации обретают уверенность и осознают себя активными, творческими личностями, организация превращается в уникальный коллектив виртуозов.
Полвека назад Д. МакГрегор сравнивал теорию X с классической механикой Ньютона, а теорию Y – с современной ему физикой, но только в области социальных наук. Он писал о том, что изменения в сторону теории Y будут происходить медленно. И сегодня приходится констатировать, что во многих организациях, среди которых немало российских, удовлетворение высших потребностей человека не включено в профессиональную орбиту, осуществляется не на производстве, а за его пределами.
