- •Т.Г.Скребцова Когнитивнаялингвистика Курслекций
- •Скребцова,т.Г.
- •Отавтора
- •ГлаваI когнитивнаялингвистикакакнаучноенаправление Ещеоднамеждисциплинарнаяобластьзнания
- •Зарождениекогнитивнойлингвистики
- •Основнойпостулаткогнитивнойлингвистики
- •Когнитивнаялингвистика какэтапвразвитииязыкознания
- •Историко-филологическаянаука
- •Структурнаялингвистика
- •Трансформационнаяпорождающаяграмматика
- •Формальныетеорииязыка
- •Когнитивнаялингвистика
- •Когнитивнаялингвистика
- •Современныйэтапразвитиякогнитивнойлингвистики Когнитивныелингвисты—ктоони?
- •Фундаментальныепринципыкогнитивнойлингвистики
- •Когнитивнаялингвистика иотечественныесемантическиеисследования
- •ГлаваIi
- •Теорияконцептуальнойметафоры Понятиеконцептуальнойметафоры
- •Типыконцептуальныхметафор Ориентационныеметафоры
- •Онтологическиеметафоры
- •Структурныеметафоры
- •Ободномудивительномсовпадении
- •Последующееразвитие
- •Когнитивныеисследованияполитическойметафоры Опричинахсовременногоинтересакполитическойметафоре
- •Первыйопытанализа концептуальныхметафорвполитике
- •Дальнейшиеисследованияконцептуальныхметафорвполитическомдискурсе
- •Метафорытоталитарногодискурса
- •Метафорыдемократии
- •Метафорыпереходныхпериодов
- •Диагностическийипрогностическийпотенциалполитическихметафор
- •3.Закономерностиисторическойсемантикивсвететеорииконцептуальнойметафоры
- •Кисториивопроса
- •Когнитивныйподходкзакономерностямисторическойсемантики
- •Регулярныеизменениялексическихзначений1 Пространство→время2
- •2Здесьидалееметафорическиепереносыбудутобозначатьсятакимспособом.
- •Лексикачувственноговосприятия
- •Глаголыположениявпространствеидвижения
- •Регулярныеизмененияграмматическихзначений Модальныеглаголы
- •Отрицание
- •ГлаваIii категоризация
- •Теорияпрототипов икатегорийбазисногоуровня Важностьпроблемыкатегоризациидлякогнитивнойнауки
- •Эволюциявзглядовнакатегории:отАристотелядоРош
- •Теорияпрототипов
- •Прототипическиеэффектывлингвистическихкатегориях
- •Прототипическиеэффектывфонологии:
- •Теориякатегорийбазисногоуровня
- •Идеализированныекогнитивныемодели Понятиеидеализированнойкогнитивноймодели
- •КластернаяИкм
- •МетонимическиеИкм
- •Философия эмпирическогореализма Эмпирическийреализмкак«третийпуть»
- •Неадекватностьобъективизма
- •Кинестетическиесхемыобразов
- •Значениеипонимание
- •Объективность
- •ГлаваIv когнитивнаяграмматика
- •Принципыкогнитивнойграмматики «Максималистская»концепцияязыка
- •Типыединиц
- •СемантикавкогнитивнойграмматикеСубъективистскийподходкзначению
- •Понятиекогнитивнойобласти
- •Профильибаза,траекториориентир
- •Аспектыобразности
- •Когнитивныеточкиотсчета.Метонимия.Активнаязона
- •КогнитивныемоделиполисемииПроблемаполисемиивкогнитивнойграмматике
- •Подходыкполисемии
- •Способыописаниямногозначности
- •Первыеопытыпостроения
- •Сетеваямодель п.НорвигаиДж.Лакоффа
- •СетеваямодельР.Лангакера
- •Критикакогнитивныхмоделейполисемии
- •ГлаваV ментальныепространстваиихинтеграция
- •ТеорияментальныхпространствПонятиементальногопространства
- •Типысвязеймеждументальнымипространствами
- •Рольязыковыхсредств впостроенииментальныхпространств
- •Окогнитивномстатусементальныхпространств
- •Теорияконцептуальнойинтеграции
- •Понятияконцептуальнойинтеграцииибленда
- •Свойстваконцептуальнойинтеграции. Этапыпостроениябленда
- •Проявлениямеханизма концептуальнойинтеграции
- •Блендывграмматике
- •Анализметафоры врамкахтеорииконцептуальнойинтеграции
- •Влияниеконцептуальнойинтеграциинакатегоризацию
- •Сетеваямодельконцептуальнойинтеграции
- •ГлаваVi топологическаясемантика
- •Отношениеграмматикикпознанию
- •Лексикаиграмматика каккомплементарныеподсистемы
- •Природаграмматическивыражаемыхпонятий
- •Категорииграмматическивыражаемыхпонятий
- •Конфигурационнаяструктура
- •Перспектива
- •Распределениевнимания
- •Вложенность
- •Динамикасил
- •Связьграмматикиязыка сдругимикогнитивнымисистемами
- •Языковаяконцептуализацияпространства Схемыиихсвойства
- •Выборсхемы
- •ФигураиФон
- •ПроблемаасимметричногоФона
- •Первичныйивторичныйреференциальныеобъекты
- •Языковаяконцептуализацияпространства:дальнейшиеисследования
- •Заключение
- •Литература
- •Оглавление Отавтора 3
- •Главаi.Когнитивнаялингвистикакакнаучноенаправление 6
- •Главаii.Когнитивныеисследованияметафоры 34
- •Теорияконцептуальнойметафоры 34
- •Когнитивныеисследованияполитическойметафоры 51
- •Главаiii.Категоризация 84
- •Главаiv.Когнитивнаяграмматика 126
- •Главаv.Ментальныепространстваиихинтеграция 168
- •Главаvi.Топологическаясемантика 195
- •Языковаяконцептуализацияпространства 216
- •199034,Санкт-Петербург,Университетскаянаб.,д.11.
Сетеваямодель п.НорвигаиДж.Лакоффа
РаботаПитераНорвигаиДжорджаЛакоффа[Norvig,Lakoff1987]продолжилаисследованиелексическойполисемиииспо-собовееописанияпосредствомсемантическихсетей.Авторыисходилиизтого,чтозначениямногозначногослованеявляютсяслучайным набором смыслов: они взаимосвязаны, и наилучшимспособомотраженияэтихсвязейявляетсясетеваямодель.Вузлахмоделипомещаютсязначенияслова,причем,согласновыдвину-томуавторами«требованиюминимальныхвариантов»,соседниеузлымогутотличатьсядруготдругатолькооднимпараметром.Вработеприводитсяследующийпробныйсписокэтихпараметров(иначеговоря—типовсвязеймеждузначениями):
Трансформацияобразнойсхемы;
метафора;
метонимия;
добавлениефрейма;
расщеплениесемантическойроли;
сдвигпрофиля.
ДляапробациисвоихидейНорвигиЛакоффвыбраливысо-кочастотныйанглийскийглаголtakeсприсущейемуразветвлен-нойполисемией.Анализупотребленийданногоглаголаиформу-лировкаегозначенийпроизводилисьвтерминахнаборасемантическихролей,включающегоагенс,источник,получатель,пациенс(=объект),инструмент,начальнуюточку,конечнуюточ-ку. Привыделении значенийи построениисети (рис.18) учиты-валисьнетолькообозначаемоеглаголомсобытие,ноиегоусловия,ограничения,результат,последствия.
НорвигиЛакоффвыделилиуглаголаtakeследующиезначения:
take1=grab(‘схватить’):
Thebabytookthetoyfromhismother.Thebabytook thetoyfrom thetable.
take2=takePatienttoRecipient(‘отнести/отвезтиобъектполучате-лю’):
ThemessengertookthebooktoMary.
Отличиеотtake1состоитвтом,чтоагенснесовпадаетсполу-чателем:произошлорасщеплениесемантическойроли.
take3=takePatienttoDestination(‘отнести/отвезтиобъектвконеч-нуюточку’):
160
TAKE1 |
|
|
|
||
|
metaphor |
|
TAKE2 |
|
|
|
||
|
metaphor |
|
semanticroledifferentiation
profileshift
TAKE3 |
|
|
framea |
ddition
TAKE4 |
|
|
profile |
TAKE7 TAKE6
shift
TAKE5
Рис.18.Сетеваямодельдлясловаtake[Norvig,Lakoff1987]
Itookthebookhome.Takeacookiewithyou.
Отличиеотtake2заключаетсявсдвигепрофилясполучателянаконечнуюточку.
take4=takeactionatPatient(‘совершитьфизическийакт,направ-ленныйнапациенса’):
Itookapunchathim.
take4являетсярезультатомметафорическойпроекцииотtake2.Втерминахсемантическихролейимеютместоследующиеото-бражения:
агенсагенс;
объектбыстрыйнасильственныйакт;получательпациенс.
take5=takeactionfromAgent(‘подвергнутьсяфизическомуактусостороныагенса’):
Itookapunchfromhim.
Отличиеотtake4состоитвсдвигепрофиля(отагенсакпо-лучателю),соответственно,получательвыраженподлежащим.
take6:taketothemovies
JohntookMarytotherestaurant.
161
Отличиеотtake3состоитвтом,чтонаместоконечнойточкиподставляетсяфрейм(походавресторан,вкиноит.д.).
take7:takeaglanceat
take7связансtake1концептуальнойметафоройPERCEIVINGISRECEIVING(ВОСПРИНИМАТЬ—ЭТОПОЛУЧАТЬ).Втерминах
семантическихролейимеютместоследующиеотображения:
объектперцепт(объект восприятия);агенс/получательнаблюдатель;инструменторганчувств(глаза).
