17.3 Первичные научные жанры Монография

Монография – научный дискурс, изданный в виде книги, где содержится полное всестороннее изложение результатов глубокого теоретического и (или) экспериментального исследования одной научной проблемы.

Монография может быть написана как индивидуально, так и коллективно.

Монография – вид научной работы, непосредственно сопряженный с написанием диссертации, может создаваться как для соискателя докторской степени, так и для кандидата наук (во втором случае соискатель может привлекать соавторов к написанию указанной работы). По своей сути монография – это 80% диссертационной работы, представленной в форме систематизированного изложения важнейших данных научно-исследовательской работы; это своего рода публикация научных результатов диссертации, поэтому компания также уделяет данной категории заказов повышенное внимание.

Объем монографии, как правило, превышает 3 печатных листа (1 п.л. – 40 тыс. печатных знаков вместе с пробелами).

По познавательной направленности выделяют два типа монографий: информативного характера и проблемного характера.

Монографии информативного характера направлены на систематизацию, обобщение фактов и явлений, освещение различных научных концепций и систем. В подобных работах освещаются уже свершившиеся факты и события, распространяется передовой опыт.

Проблемные монографии ставят и решают такие вопросы, ответ на которые не содержится в имеющейся сумме знаний и не может быть добыт в результате информационных исследований, а требует соответствующих познавательных действий, отличных от информативного поиска. К проблемным относятся исследования, содержащие сочетание анализа непознанного, неизвестного с предположением о возможностях действия неизвестного закона в определенной непознанной среде либо обнаружением принципиально нового способа практического применения уже познанного закона.

Структура монографии включает в себя следующие части:

1) аннотационно-ориентировочную: дается предмет исследования, обосновывается его актуальность, источники исследования и т.д.;

2) установочно-методологическую: производится теоретический анализ предмета изучения, презентуется материал исследования – литературные источники, факты из практики, рассматриваются исходные методологические позиции исследования;

3) проблемную: выдвигается проблема исследования, разрабатывается рабочая гипотеза, выбираются методы ее проверки, определяются условия и т.п.;

4) констатирующую: освещается состояние вопроса в теории и практике, дается характеристика определенной изучаемой педагогической системы и организации, возможно, раскрытие определенных педагогических концепций;

5) поисковую: описывается само исследование, в котором проверяется гипотеза, анализируется полученный материал, делаются эмпирические обобщения и т.п.;

Поисковая часть может быть также представлена в виде двух различных вариантов: эвристически-поисковом или теоретически-поисковом.

В эвристически-поисковом варианте описывается организация, ход и результаты экспериментального исследования, проверки гипотезы.

По способу изложения фактов эта часть может быть синхронно-комплексной или диахронной.

Применение синхронно-комплексного способа предполагает описание сразу всей совокупности методов, средств, условий, направленных на достижение поставленной цели.

Диахронный способ предполагает поэтапное описание. Эксперимент описывается в той последовательности, как проводился на практике, то есть подается не единая система, а поэтапное изложение.

Теоретически-поисковый вариант осуществляется в сугубо теоретической монографии. Поиск нового проводится через анализ научных работ, пособий, документов и архивного материала.

По способу построения, теоретически-поисковая часть может быть представлена в полемической или позитивно-аналитической форме.

К полемической относятся такие части научного текста, в которых на основе приведения ряда фактов, высказываний и позиций авторов отстаиваются и защищаются теоретические позиции, признаваемые автором как единственно верные; одновременно с этим показывается несостоятельность противоположных взглядов.

Аналитические изложения строятся в виде рассуждений, где сопоставляются различные взгляды и мнения, отыскиваются противоречия между ними, используются логические доказательства с целью установления своей теоретической позиции, доказывается несостоятельность неверных, субъективных установок.

Статья

Научная статья – сочинение небольшого размера, законченное и логически цельное произведение, посвященное конкретному вопросу, входящему в круг проблем (задач), решаемых соискателем при выполнении диссертационного исследования. Научная статья раскрывает наиболее значимые результаты, полученные соискателем, требующие развернутого изложения и аргументации.

Объем научной статьи, учитываемой в качестве научных публикаций по теме диссертации, должен составлять, как правило, не менее 0,35 авторского листа (14 000 печатных знаков, включая пробелы между словами, знаки препинания, цифры и другие), что соответствует 5,5 страницам текста в случае печати через 1,5 интервала.

Научные статьи, публикуемые в изданиях, включенных в Перечень научных изданий Республики Беларусь для опубликования результатов диссертационных исследований, должны включать, как правило, следующие элементы:

1) аннотацию;

2) фамилию и инициалы автора (авторов) статьи, ее название;

3) введение;

4) основную часть, включающую графики и другой иллюстративный материал (при их наличии);

5) заключение, завершаемое четко сформулированными выводами;

6) список цитированных источников;

7) дату поступления статьи в редакцию.

Дополнительно, в соответствии с требованиями редакций научных изданий, в структуру статьи могут быть также включены: индекс УДК; перечень принятых обозначений и сокращений; аннотация на английском языке.

Название статьи должно отражать основную идею выполненного исследования, быть по возможности кратким, содержать ключевые слова, позволяющие ее индексировать.

Аннотация (100-150 слов) должна ясно излагать содержание статьи и быть пригодной для опубликования в аннотациях к журналам отдельно от статьи.

В разделе «Введение» должен быть дан краткий обзор литературы по данной проблеме, указаны нерешенные ранее вопросы, сформулирована и обоснована цель работы и, если необходимо, указана ее связь с важными научными и практическими направлениями. Во введении следует избегать специфических понятий и терминов. Содержание введения должно быть понятным также и неспециалистам в соответствующей области.

Анализ источников, использованных при подготовке научной статьи, должен свидетельствовать о знании автором (авторами) статьи научных достижений в соответствующей области. В этой связи обязательными являются ссылки на работы других авторов. При этом должны присутствовать ссылки на научные публикации последних лет, включая зарубежные публикации в данной области.

Основная часть статьи должна содержать описание методики, аппаратуры, объектов исследования и подробно освещать содержание исследований, проведенных автором (авторами). Полученные результаты должны быть обсуждены с точки зрения их научной новизны и сопоставлены с соответствующими известными данными. Основная часть статьи может делиться на подразделы (с разъяснительными заголовками) и содержать анализ последних публикаций, посвященных решению вопросов, относящихся к данным подразделам. Иллюстрации, формулы, уравнения и сноски, встречающиеся в статье, должны быть пронумерованы в соответствии с порядком цитирования в тексте.