- •Оглавление
- •Пояснительная записка
- •Предмет, задачи и методы психологии Основные понятия по теме:
- •Структурно – логические схемы
- •Контрольные вопросы
- •Практические задания
- •Литература
- •Психика и ее развитие Основные понятия по теме:
- •Структурно – логические схемы
- •Контрольные вопросы
- •Практические задания
- •Суждения
- •Литература
- •Деятельность как способ существования Основные понятия по теме:
- •Структурно – логические схемы
- •Контрольные вопросы
- •Практические задания
- •Литература
- •Личность и индивидуальность Основные понятия по теме:
- •Структурно – логические схемы
- •Контрольные вопросы
- •Практические задания
- •Литература
- •Индивидуальные особенности человека Темперамент Основные понятия по теме:
- •Структурно – логические схемы
- •Контрольные вопросы
- •Практические задания Задание 1. Определите тип темперамента.
- •15.Родителям не стоит заставлять такого ребенка делать все уроки сразу, не вставая из-за письменного стола.
- •Формула темперамента
- •Литература
- •Характер Основные понятия по теме:
- •Структурно – логические схемы
- •Контрольные вопросы
- •Практические задания
- •Методика определения акцентуации характера к. Леонгарда
- •Изменится ли Ваше настроение при приеме алкоголя?
- •Раньше Вы охотно участвовали в кружках художественной самодеятельности, а может, и сейчас участвуете?
- •Литература
- •Способности Основные понятия по теме:
- •Структурно – логические схемы:
- •Контрольные вопросы
- •Практические задания
- •Литература
- •Эмоционально – волевая организация деятельности Эмоции и чувства Основные понятия по теме:
- •Структурно – логические схемы
- •Контрольные вопросы
- •Практические задания
- •Литература
- •Воля Основные понятия по теме:
- •Структурно – логические схемы
- •Контрольные вопросы
- •Практические задания
- •Литература
- •Познавательная деятельность Внимание Основные понятия по теме:
- •Структурно – логические схемы
- •Контрольные вопросы
- •Практические задания
- •Ощущения Основные понятия по теме:
- •Структурно – логические схемы
- •Контрольные вопросы
- •Практические задания
- •Литература
- •Восприятие Основные понятии по теме:
- •Структурно – логические схемы
- •Законы восприятия (по м. Вертгеймеру)
- •Основные свойства восприятия
- •Иллюзии восприятия
- •Контрольные вопросы
- •Практические задания
- •Литература
- •Память Основные понятия по теме:
- •Структурно – логические схемы
- •Состав мнемического действия
- •Контрольные вопросы
- •Практические задания
- •Литература
- •Воображение Основные понятия по теме:
- •Структурно – логические схемы
- •Контрольные вопросы
- •Практические задания
- •Литература
- •Мышление Основные понятия по теме:
- •Структурно – логические схемы
- •Контрольные вопросы
- •Практические задания
- •Литература
- •Речь Основные понятия по теме:
- •Структурно – логические схемы
- •Контрольные вопросы
- •Практические задания
- •Литература
- •Список использованной литературы
Литература
Гамезо М.В. Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информ. – метод.пособие к курсу «Психология человека».- М.: Педагогическое общество России, 2001. – С. 12 - 42.
Немов Р.С. Психология. В 3 кн. Кн.1 Общие основы психологии.- 2-е изд. - М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. – С.5 – 23; 79 – 92; 524 - 545.
Общая психология: Учебник для вызов / А.Г.Маклаков. - СПб.: Питер, 2003. – С.11 - 148.
Психология: Учебник для педагогических вузов / Под. Ред. Б.А. Сосновского. – М.: Юрайт-Издат,2005.- С.17 - 45.
Психология: Учебник для студ.средн.пед.учеб.заведений / И.В.Дубровина, Е.Е.Данилова, А.М.Прихожан; Под ред. И.В. Дубровиной. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. - С. 5 - 51.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2001. – С.10 – 99.
Психика и ее развитие Основные понятия по теме:
Бессознательное – структурный компонент психики. Это неосознаваемые действия и психические явления.
Импринтинг – вид приобретения опыта, занимающий промежуточное положение между изучением и врожденными реакциями. При И. готовые с рождения формы поведения включаются в действие под влиянием, какого – либо внешнего стимула, который как бы запускает их в действие.
Инстинкт – форма генетически обусловленного поведения.
Интеллектуальное поведение – тип поведения, являющийся вершиной психического развития животных и выражающийся прежде всего в умении животного решать некоторые наглядно – действенные задачи.
Навыки – способ поведения, возникающий в результате научения, закрепленный путем упражнений и повторения.
Психика - свойство высокоорганизованной материи (мозга) отражать объективную действительность и на основе формируемого при этом психического образа целесообразно регулировать деятельность субъекта его поведения.
Раздражимость – свойственная всей живой материи способность изменять физиологическое состояние по влиянием факторов внешних раздражителей.
Рефлекс – ответный акт организма, детерминированный воздействием факторов внешней и внутренней среды на составляющие рецепторы.
Самосознание – осознание человеком самого себя, своих собственных качеств.
Сознание – интегративное выражение психических процессов, позволяющее понимать и оценивать объективный мир и свою собственную жизнь.
Условный рефлекс – временная связь, вырабатываемая путем сочетания условного и безусловного раздражителей
Чувствительность – способность некоторых живых организмов воспринимать раздражители, обладающие сигнальной функцией по отношению к раздражениям, имеющим прямое биологическое значение.
Структурно – логические схемы
