Литература

1. Гамезо М.В. Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информ. – метод.пособие к курсу «Психология человека».- М.: Педагогическое общество России, 2001. – С. 80 - 93.

2. Немов Р.С. Психология. В 3 кн. Кн.1 Общие основы психологии.- 2-е изд. - М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. – С.124 – 140; 389 - 430.

3. Общая психология: Учебник для вызов / А.Г.Маклаков. - СПб.: Питер, 2003. – С.122 - 148.

4. Психология: Учебник для педагогических вузов / Под. Ред. Б.А. Сосновского. – М.: Юрайт-Издат,2005.- С.76 – 86; 108 - 119.

5. Психология: Учебник для студ.средн.пед.учеб.заведений / И.В.Дубровина, Е.Е.Данилова, А.М.Прихожан; Под ред. И.В. Дубровиной. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. - С. 269 - 282.

6. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2001. – С.435 - 510.

Личность и индивидуальность Основные понятия по теме:

Активность – свойство всего живого. Активность личности проявляется в ее сознательных, избирательных действиях.

Аутсайдер – термин из зарубежной социальной психологии, обозначающий члена группы, отвергаемого ею по причине психологической несовместимости.

Барьер психологический – мотив, препятствующий выполнению определенной деятельности или действия, в частности общению с определенным человеком или группой людей.

Влечения – побуждение к деятельности, представляющее собой недостаточно осознанную потребность.

Группа – социальная общность людей, объединенных на основании ряда признаков, относящихся к содержанию совместно выполняемой ими деятельности или характеру общения. Группы могут быть реальными или условными.

Движущие силы психического развития личности – это противоречия: между потребностями личности и внешними обстоятельствами; ее возросшими физическими особенностями, духовными запросами и старыми формами деятельности; новыми требованиями деятельности и несформированными умениями и навыками.

Желания – мотивационное состояние, при котором потребности соотнесены с конкретным предметом их удовлетворения.

Идеал – образ, которым руководствуется личность в настоящее время и который определяет план самовоспитания.

Индивид – отдельное живое существо, представитель биологического вида.

Индивидуальность – личность в ее своеобразии.

Интерес – одна из форм направленности личности, окрашенная положительной эмоцией, связана с проявлением познавательной потребности.

Коллектив – группа людей, объединенная общей деятельностью, конечная цель которой совпадает с целью общества.

Комплекс неполноценности – проявление низкого уровня самоуважения, самооценки. Явление было открыто психоаналитиком А.Адлером.

Конформность – внешнее согласие индивида с группой, подчинение любым ее влияниям при внутреннем несогласии, сознательное приспособленчество.

Личности нарушения – нарушение структуры и динамики отношения человека к окружающему миру и самому себе, наблюдающиеся при различных заболеваниях.

Личностный смысл – субъективное отношение личности к явлениям объективной действительности.

Личность – человеческий индивид как субъект межличностных и социальных отношений и сознательной деятельности.

Межличностные отношения – вид социально-психологических явлений, возникающих в группе людей как результат их взаимодействия в процессе общения.

Мировоззрение – система сложившихся взглядов на окружающий мир и свое место в нем.

Мотив – побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением определенной потребности.

Мотив достижений – характеристика мотивационной сферы человека, отражающая стремление к наилучшему выполнению деятельности в ситуациях достижения.

Мотивация – совокупность мотивов, побуждающих человека к активной деятельности.

Направленность – совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих поведение и деятельность личности относительно независимо от конкретных условий. Характеризуется доминирующими потребностями, интересами, склонностями, убеждениями, мировоззрением.

Потребность – основной источник активности человека и животных; внутренне состояние нужды, выражающее их зависимость от конкретных условий существования.

Предпосылки психического развития личности – это то, что оказывает определенное влияние на индивида, т.е. внимание и внутренние обстоятельства, от которых зависят особенности, уровень ее психического развития.

Самоконтроль – регуляция самой личностью своего состояния.

Самооценка – оценка личностью самой себя.

Самосознание - осознание человеком самого себя, своих собственных качеств.

Склонности – избирательная направленность индивида на определенную деятельности, побуждающая ею заниматься.

Социализация – процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта. Ведущим компонентом с. является воспитание.

Социометрия – социально-психологический метод, предложенный Я. Морено, позволяющий определять структуру межличностных отношений в группе по числу взаимных выборов ее членов.

Тревожность – свойство человека приходить в состояние повышенного беспокойства, испытывать страх и тревогу в определенных ситуациях.

Убеждение – система осознанных потребностей личности, побуждающих ее поступать в соответствии со своими взглядами, принципами и мировоззрением.

Убежденность – уверенность человека в своей правоте, подтверждаемая соответствующими аргументами и фактами.

Уровень притязаний – стремление к достижению целей той степени сложности, на которую человек считает себя способным. У.п. может быть адекватным возможностям человека и неадекватным (заниженным, завышенным).

Установка – неосознанное состояние готовности человека определенным образом воспринимать, оценивать и действовать по отношению к окружающим его людям или объектам.

Факторы психического развития – это то объективно существующее, что с необходимостью определяет ее жизнедеятельность в самом широком смысле этого слова.

Ценностные ориентации – система отношений личности к социально-политическим и нравственным нормам общества.

Человек – понятие с помощью которого выделяют человека, как существо особого рода среди всех других живых существ.

Я – концепция – объединяет все знания человека о себе и то, как он оценивает себя.