- •Информационно-ознакомительная характеристика оздоровительных направлений гимнастики
- •1. Медицинское анкетирование состояния здоровья
- •1.1.Анкета здорового образа жизни [49]
- •1.2.Анкетирование физической активности [49]
- •Анкета «Физическая активность»
- •1.3. Анкетирование питания [49]
- •Анкета питания: правильно ли вы питаетесь или как похудеть
- •1.4.Тесты на выявление дефицита витаминов
- •Тест на гипогликемию
- •Тест на «плохие» и «хорошие» углеводы
- •Признаки нехватки витамина а
- •Тест на недостаток витамина в1 (тиамина)
- •Признаки нехватки витамина в2 (рибофлавина)
- •Признаки нехватки витамина в6 (пиридоксина)
- •Признаки нехватки витамина в12
- •Опросник на дефицит витамина с
- •1.5 Медицинский опросник по состоянию основных систем организма
- •Состояние нервной системы
- •Состояние сердечно-сосудистой системы
- •Состояние дыхательной системы
- •Состояние пищеварительной системы
- •Тесты на состояние щитовидной железы [39]
- •Тест № 1
- •Тест № 2
- •Тест на «загрязнение» организма
- •Тест на состояние иммунной системы [49]
- •1.6. Биоритмологический самоконтроль за функциональным состоянием организма
- •Методика суточного биоритмологического самоконтроля [17]
- •Биоритмологический дневник самоконтроля
- •Тест на выявление вашего биоритма
- •Тест индивидуальной минуты [33]
- •2. Комплексные методики оценки уровня здоровья
- •2.1.Экспресс-оценка уровня соматического здоровья (по г.Л.Апанасенко, 1988)
- •Экспресс-оценка уровня соматического здоровья (г.Л. Апанасенко, 1988)
- •2.2.Экспресс-оценка уровня физического здоровья (по в.И. Белову,1995)
- •Экспресс-оценка уровня здоровья (по в.И. Белову, 1995)
- •2.3.Диагностика уровня здоровья по возрастным нормам физического развития (по в.И. Сергееву, 1997)
- •2.4.Диагностика уровня здоровья на основании жалоб и перенесенных заболеваний (по в.Г. Тристану, 1994)
- •2.5. Количественная оценка здоровья (по н.Н. Митюкову, 1993)
- •3. Методы самоконтроля за сердечно-сосудистой системой
- •3.1 Контроль за частотой сердечных сокращений (чсс)
- •Трактовка чсс в связи с физической нагрузкой.
- •3.2. Проба Руфье
- •Возрастные нормы чсс (с.В. Хрущев, 1977)
- •3.3. Контроль за артериальным давлением (ад)
- •3.4. Контроль за сократительной способностью сердца [18]
- •3.5. Контроль за работой сердца с помощью ступенчатого теста Купера[23]
- •3.6. Прессорная проба [18]
- •4. Методы самоконтроля за дыхательной системой
- •4.1. Исследование жизненной емкости легких (жел)
- •4.2. Расчет жизненного индекса
- •4.3. Динамическая спирометрия
- •4.4. Исследование жел после дозированной физической нагрузки
- •4.5. Определение легочной вентиляции (лв)
- •4.6. Тест «носовое дыхание»
- •4.7. «Разговорный» тест
- •4.8. Пробы с задержкой дыхания
- •Ориентировочные показатели пробы Штанге и Генча у детей
- •Оценка пробы Серкина у подростков
- •5. Самоконтроль за физическими качествами
- •5.1. Сила как показатель здоровья
- •5.2. Исследование максимальной произвольной силы [1,18,46]
- •Оценка уровня развития относительной силы для молодых людей (15-35 лет) в зависимости от пола (в %)
- •5.3. Исследование динамической силовой выносливости
- •5.4. Исследование статической силовой выносливости
- •5.5. Исследование выносливости (тест к. Купера, 1989)
- •Оценка уровня физического состояния лиц, занимающихся оздоровительной физической культурой, по результатам двигательных
- •5.6. Оценка индивидуального уровня физической кондиции (по ю.Н. Вавилову, 1997)
- •Индивидуальный профиль физической кондиции
- •Возрастные оценочные нормативы
- •6. Самоконтроль за состоянием нервной системы
- •6.1. Оценка собственного стресса
- •6.2. Оценка уровня своих психо-эмоциональных перегрузок
- •Шкала оценки психо-эмоциональных перегрузок
- •6.3. «Умеете ли вы радоваться жизни» или насколько вы защищены от стресса
- •Критерий оценки
- •6.4. Исследование астенизации нервной системы
- •Критерии оценки:
- •6.5. Исследование ситуативных психо-эмоциональных реакций (тест Спилбергера)
- •Шкала самооценки ситуативной тревожности по Спилбергеру
- •6.6. Оценка эмоциональных состояний (методика сан)
- •Анкета исследования сан
- •Тестовая карта сан
- •6.7. Исследование функционального состояния нервной системы с помощью теста Шульте
- •6.8. Исследование подвижности нервных процессов с помощью сенсорнодвигательных реакций
- •6.9. Исследование умственной работоспособности с помощью корректурной пробы
- •Стимульный материал к тексту «Корректурная проба»
- •6.10. Исследование памяти
- •Тест № 1. Исследование кратковременной памяти
- •Тест № 2. Исследование долговременной памяти
- •Тест № 3. Комбинированный тест на внимание и память
- •6.11.Методы самоконтроля за сенсорными системами Исследование слуха
- •Исследования остроты слуха с помощью часов
- •Метод шепотной речи
- •Исследование статической устойчивости.
- •Среднее время сохранения устойчивости в усложненной позе Ромберга у детей, подростков и юношей, не занимающихся спортом
- •Исследование зрения
- •6.12. Методики самоконтроля за вегетативной нервной системой
- •Ортостатическая проба
- •Принципы оценки результатов 1-й минуты ортостатической пробы
- •Расчет вегетативного индекса Кердо
- •Исследование внс с помощью дермографической реакции
- •Исследование зрачкового рефлекса
- •Исследование функций внс методом анкетирования
- •Анкета по исследованию внс
- •7. Контроль за массой тела и гармоничностью физического развития
- •Принципы оценки индекса Кетле
- •Долженствующий вес тела в зависимости от роста, пола и ширины грудной клетки (а.Ф. Синяков, 1988)
- •Варианты физического развития у подростков 13-15 лет (р.Е. Мотылянская с соавт., 1988)
- •8. Исследование содержания жира
- •Толщина кожно-жировых складок в миллиметрах (сумма калиперметрии в 10 точках) и соответствующий процент жировой массы тела у девочек 9-12 лет.
- •9. Заключение
- •Литература
- •В.К. Миловидов, а.И. Пустозеров, о.Н. Песина методы самоконтроля за состоянием здоровья и тренированности занимающихся различными видами оздоровительной аэробики
- •454091, Челябинск, ул. Российская, 258.
6.10. Исследование памяти
Память является важнейшей функцией мозга, необходимой для выполнения биологических и социальных потребностей человека. По состоянию памяти можно судить о функциональном состоянии нервной системы: хорошая память – продукт высокоактивного мозга. Память ухудшается при нервно-психическом перенапряжении, недосыпании, нерациональном питании, алкогольной или никотиновой интоксикации, физической и психической травмах, инфекционных заболеваниях, неврозах, при отсутствии ее тренированности. Чтобы оценить состояние вашей памяти и нервной системы в целом необходимо провести три теста [30].
Тест № 1. Исследование кратковременной памяти
Внимательно прочтите список, по которому нужно купить:
в бакалейном отделе – вермишель, рис, сахар, спички;
в мясном – сосиски, фарш, сервелат, котлеты;
в булочной – печенье, кекс, пирожное, бублики.
Перечитайте данный список 3-5 раз, отложите список в сторону и запишите на отдельном листе бумаги все, что запомнили. Если вы безошибочно перечислили все 12 предметов, запишите себе 10 очков. Ваша память оценивается на «отлично». Если вы правильно назвали 9-10 предметов, то вашу память следует оценить на «хорошо». Если назвали лишь 6-8 предметов, ваша память может рассчитывать на оценку «удовлетворительно». Если вы назвали менее 5 предметов, ваша память оценивается на «плохо».
Тест № 2. Исследование долговременной памяти
Кто из детей Тараса Бульбы (Андрей или Остап) был любимцем отца, а кто – «маменьким сынком»?
Легко ли вы узнаете голос друга по первым словам, сказанным по телефону?
Кто вступил на российский престол после смерти Петра I?
Сколько горбов у верблюда?
Назовите значение числа «ПИ» с точностью до четырех знаков после запятой?
Как зовут второго советского космонавта?
Могли бы вы прочитать наизусть басню или стихотворение, которое вы учили еще в школе?
Назовите имя и отчество Достоевского.
В каком году умер Пушкин?
Способны ли вы вспомнить остроты или анекдоты, услышанные неделю назад?
Правильные ответы:
1. Остап был любимцем отца, Андрей – матери. 3. Его жена – Екатерина I. 4. Два, но бывают и одногорбые. 5. 3,1416… 6. Герман Титов. 8. Федор Михайлович. 9. В 1836 году.
Методика оценки: запишите по 1 очку за каждый правильный ответ на вопросы 1, 3, 4, 5, 6, 8, 9 и за каждый ответ «да» на вопросы 2, 7 и 10.
Если вы набрали 10 очков, ваша память оценивается на «весьма отлично». Стоит заметить, что вы обременяете ее мелкими подробностями и деталями.
Если сумма очков составляет 8-9 очков, ваша память просто отличная.
Если сумма составляет 6-7 очков, ваша память хорошая. При сумме в 4-5 очков, ваша память «удовлетворительная». Если вы набрали менее 4 очков, ваша память плохая. Стоит задуматься над причинами и поискать пути ее улучшения.
Тест № 3. Комбинированный тест на внимание и память
Существование данного теста объясняется тесной взаимосвязью внимания и памяти. Судя по характеру вопросов, тест позволяет также судить о лабильности и возбудимости нервной системы, соотношению процессов возбуждения и торможения. На вопросы теста отвечайте «да» или «нет» (таблица 24).
Таблица 24
Тестирование внимания и памяти
№ п/п |
Вопросы |
Да |
Нет |
1. 2.
3. 4.
5. 6.
7.
8. 9. 10. 11. 12. 13.
14. 15. |
Часто ли вы проигрываете из-за невнимательности? Умеете ли вы заниматься каким-либо делом и одновременно слушать, о чем говорят окружающие? Часто вас разыгрывают («покупают») друзья и знакомые? Смотрите ли вы внимательно по сторонам, когда переходите улицу? Находили ли вы когда-нибудь на улице деньги или ключи? Способны ли вы в деталях вспомнить фильм, который посмотрели два дня назад? Раздражаетесь, когда вас отрывают от чтения газеты, книги, просмотра телепередачи или другого занятий? Быстро находите дома нужную вещь? Проверяете сдачу в магазине сразу у кассы? Вздрагиваете, когда кто-то внезапно окликнул на улице Случалось ли, что вы одного человека принимали за другого? Увлекшись беседой, пропускали ли вы нужную остановку? Сумеете найти в большом городе без посторонней помощи то место (музей, кафе, магазин), где побывали лишь однажды в прошлом году? Легко ли пробуждаетесь по утрам? Можете без запинки назвать дни рождения ваших близких? |
|
|
Подсчет результатов: по одному очку за ответы «да» на вопросы 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 13, 14, 15 и «нет» на вопросы 1, 7, 10, 11, 12.
Критерии оценки:
14-15 - Вы на удивление внимательны, если не сказать, просто проницательны. Вы всегда в тонусе, что небезвредно для нервной системы. Оценка «весьма отлично».
11-13 - Такой памяти и вниманию можно позавидовать. Оценка «отлично».
8-10 - Вы достаточно внимательны, чтобы не забыть ничего важного, но иногда бываете рассеяны. Оценка «хорошо».
5-7 - Вы часто бываете рассеяны, хотя в ответственный момент можете сосредоточиться на главном. Оценка «удовлетворительно».
4 и менее – Вы рассеянный человек. Постоянно попадаете в неприятные ситуации. Вам необходима консультация невропатолога. Оценка «плохо».
