- •II. Актуалізація опорних знань
- •III. Підсумок уроку
- •IV. Домашнє завдання
- •10 Клас
- •IV. Підведення підсумків уроку
- •V. Домашнє завдання
- •10 Клас
- •II. Подання матеріалу
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •III. Подання нового матеріалу
- •10 Клас
- •IV. Закріплення
- •V. Оцінювання
- •VI. Домашнє завдання
- •10 Клас
- •II. Мотивація навчальної діяльності
- •III. Подання нового матеріалу
- •Старовинні музичні інструменти
- •IV. Творче завдання
- •V. Підсумок уроку
- •Vі. Домашнє завдання
- •10 Клас
- •IV. Закріплення матеріалу
- •V. Оцінювання
- •VI. Домашнє завдання
- •10 Клас
- •Тема 2. Мистецтво Київської Русі
- •Тема 3. Мистецтво України XIV—XVI ст.
- •10 Клас
- •II. Актуалізація опорних знань
- •IV. Подання нового матеріалу
- •V. Закріплення матеріалу
- •VI. Заключне слово вчителя
- •Vіі. Підсумки уроку
- •VIII. Домашнє завдання
- •10 Клас
- •10 Клас
- •IV. Підсумок уроку
- •V. Оцінювання
- •VI. Домашнє завдання
- •10 Клас
- •III. Самостійне вивчення нового матеріалу (деконструкція)
- •IV. Виступ творчих груп (реконструкція)
- •V. Рефлексія
- •VI. Підсумки роботи майстерні
- •VII. Домашнє завдання
- •10 Клас
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань
- •II. Подання мового матеріалу
- •IV. Закріплення матеріалу
- •V. Оцінювання
- •VII. Домашнє завдання
- •10 Клас
- •V. Підбиття підсумків уроку
- •Vі. Домашнє завдання
- •10 Клас
- •10 Клас
- •II. Актуалізація опорних знань
- •Iiі. Мотивація навчальної діяльності
- •IV. Подання нового матеріалу
- •V. Практична робота
- •Vі. Підбиття підсумків уроку
- •10 Клас
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація навчальної діяльності
- •III. Подання нового матеріалу
- •IV. Презентація
- •V. Опрацювання нового матеріалу
- •VI. Підсумок уроку
- •10 Клас
- •II. Мотивація навчальної діяльності
- •IV. Виконання творчих завдань за вибором
- •V. Виконання індивідуальних творчих завдань
- •VI. Підведення підсумку уроку
- •Vіі. Домашнє завдання
- •Тема 1. Образотворче мистецтво
- •Тема 2. Музична культура
- •Тема 3. Театральна культура
- •10 Клас
- •III. Подання нового матеріалу
- •III. Актуалізація опорних знань
- •IV. Підбиття підсумків
- •V. Домашнє завдання
- •10 Клас
- •II. Подання нового матеріалу
- •IV. Підсумок уроку
- •V. Оцінювання
- •VI. Домашнє завдання
- •10 Клас
- •I. Організаційний момент
- •II. Засвоєння нового матеріалу
- •Організація роботи учнів у групах за принципом «конвеєру»
- •V. Підсумки уроку
- •10 Клас
- •II. Актуалізація опорних знань
- •2) Осередки народних художніх промислів
- •3) Види народних художніх промислів
- •10 Клас
- •10 Клас
- •10 Клас
- •1. Розповідь учителя
- •2. Слово вчителя
- •3. Виступи учнів із повідомленнями, підготовленими у групах
- •4. Розповідь учителя
- •V. Актуалізація набутих знань
- •1. Прийом «Мікрофон»
- •Vі. Підбиття підсумків уроку
- •10 Клас
- •II. Актуалізація опорних знань учнів
- •III. Мотивація навчальної діяльності
- •IV. Подання нового матеріалу-
- •V. Підсумки уроку
- •VI. Домашнє завдання
- •III. Подання нового матеріалу
- •IV. Закріплення матеріалу
- •V. Оцінювання роботи учнів на уроці
- •V. Домашнє завдання
- •10 Клас
- •II. Мотивація навчальної діяльності учнів
- •IV. Подання нового матеріалу
- •Vі. Практичне опрацювання засвоєних знань
- •Vіі. Підбиття підсумків
- •VII. Домашнє завдання
- •10 Клас
- •10 Клас
- •10 Клас
- •10 Клас
- •III. Визначення мети уроку
- •IV. Засвоєння нових знань
- •V. Первинна перевірка матеріалу
- •VI. Закріплення знань
- •VII. Підбиття підсумків
- •Viiі. Домашнє завдання
- •10 Клас
- •10 Клас
- •1. Розповідь учителя
- •2. Запис у зошитах
- •V. Актуалізація набутих знань (рефлексія)
- •Vі. Підбиття підсумків уроку
- •Vіі. Домашнє завдання
- •10 Клас
- •1. Вступне слово вчителя
- •2. Виступи учнів із доповідями, підготовленими у групах
- •3. Розповідь учителя
- •2) Документальне й науково-популярне кіно
- •V. Актуалізація набутих знань (рефлексія)
- •Vі. Підбиття підсумків уроку
- •10 Клас
- •V. Актуалізація набутих знань (рефлексія)
- •Vі. Підбиття підсумків уроку
- •Vіі. Домашнє завдання
- •10 Клас
- •10 Клас
2) Осередки народних художніх промислів
Полісся.
Важко сказати, коли виникло килимарство в поліських селах, але свого розвитку воно набуло в XVIII — на початку XIX ст. Варто зазначити, що воно існувало не в усіх поліських селах, а лише в «шляхетних», тобто вільних від кріпацької залежності й порівняно заможних. Гобелени виготовляли як для власних потреб, так і на продаж. Для виготовлення гобелена використовували фарбовану пряжу. Краса виробу часто залежала від кольорів, використаних у процесі ткання, тому фарбуванню пряжі надавали особливого значення. Найпоширенішими в поліських килимах були червоний, зелений, білий, жовтий, чорний, синій кольори. Фарби виготовляли за рецептами, що часто зберігалися в таємниці й передавалися з роду в рід. Поряд із символікою кольору важливе місце належить символіці орнаменту. Поширеними на Поліссі були килими «в кулаки», «в круги», «в козака», а також вазонні композиції. «Козаком» народні майстри називають фігурку з ромбовидною голівкою і опущеними руками, яка нібито сидить верхи на коні. Назва «козак» виникла пізніше, ніж сам орнамент. Можливо, «козак» виступає як жіноче божество. Тепер його називають Перешнею — Матір'ю всього живого, богинею родючості, природи і добра.
Полтава.
Полтавські гобелени вражають різноманітністю композиційних і колористичних рішень. Квіткові форми мають округлий характер; розгалуження корінців не геометризовані, не кострубаті, а м'які, згладжені. У цьому виявляються привабливість орнаменту, мелодійність і вишуканість. На дея¬ких гобеленах квіти розкидані на тлі без особливого плану, тобто без наукових принципів побудови композиції. Квіти отримали свою фантастичність завдяки стилізації. Найвизначніша особливість квіткових гобеленів Полтавщини — це напрочуд удало дібраний колорит. Зіставлення ніжних ясно-брунатних, золотаво-жовтих, білих, синіх із коричневими відтінками кольорів дає завершену в мистецькому розумінні колірну гаму.
Косів.
Ткацький промисел у Косові виник на базі місцевого народного ткацтва, і був тісно пов'язаний із життям і побутом людей. Народні майстри Косівщини досконало володіли всіма техніками ткацтва і вміли створювати узорні ткання неповторної краси. Найбільш характерними для Косова є поперечно-смугасті узори, виконані в яскравих насичених барвах із перевагою червоного, оранжевого і золотисто-жовтого кольорів, що доповнюють блакитним, зеленим, фіолетовим, білим. Уражає безмежна варіантність різних кольорів.
Буковина.
Зображення птахів на Буковині в композиціях килимів сюжетно пов'язані з мотивом дерева, що набуло складної геометричної форми. Мотиви птахів наявні й нині у виробах Шипинців, Топорівки, Волоки, Великих Кучерів та деяких інших сіл. Наприкінці XIX ст. набули поширення килими з об'єктно трактованими квітковими мотивами, так звані «панські» килими басонового типу — з букетами, бантами, віньєтками, картушами. У домашньому селянському виробництві техніка полотняного переплетення з ручним перебором не давала тієї живописної декоративності, як у «панських» килимах. Дуже поширеними є геометричні орнаменти. Незважаючи на те, що майже в усіх геометричних малюнках майстри використовують переважно мотив ромба, його характер, його конфігурація завжди різняться. Ромб може бути прямокутної або витягнутої форми з розчленованими сторонами чи кутами. Крім того, йому може бути надано й округлої форми, він навіть може бути розчленований на два трикутники й сходитися гострими кутами. У створенні малюнків з обмеженої кількості мотивів фантазія буковинських умільців безмежна.
