Проблемні запитання

1. Визначте провідну тенденцію в розвитку педагогічної думки в Україні в період Відродження і спів ставте її з соціально-політичною ситуацією, що склалася в цей історичний період.

2.На основі творчої спадщини Ю.Дрогобича та П.Русина обговоріть проблему впливу європейських культурних та ідеологічних процесів на культурне відродження в Україні.

3.Дайте коротку характеристику життя та діяльності М.Смотрицького, П.Беринди, І.Галятовського. Яка ідея лежить в основі їх педагогічної спадщини?

4.Охарактеризуйте роль і значення Є.Славинецького та С.Полоцького у реформуванні прогресивної педагогічної думки у XVII ст.

5.Розкрийте основні етапи життєвого шляху С. Яворського. У чому полягає новаторство Яворського щодо розуміння позиції людини в отриманні знань?

6. Яке значення для історії української педагогічної науки мають творчі здобутки тих українських педагогів, діяльність яких проходила за межами України - в Італії, Польщі, Німеччині, Росії. Назвіть їх імена?

Лекція 4. Стан школи і освіти після входження України до складу Російської держави. Педагогічна діяльність і погляди К.Д.Ушинського.

Мета вивчення:ознайомитись з станом розвитку освіти і педагогічної думки після входження України до складу Російської Імперії в др. пол. ХVІІІ та ХІХ ст.; проаналізувати діяльність українських педагогів-просвітителів у галузі освіти і виховання з урахуванням соціально-політичних та культурних умов розвитку України в той час.

Навчальний час: 2 год.

Обладнання: ___________________________________________________

План лекції (навчальні питання):

1. Українське шкільництво в другій половині ХVІІІ ст. (пед. погляди та освітньо-просвітницька діяльність Ф.Прокоповича та Г.Сковороди).

2. Утворення міністерства народної освіти Росії.

3. Розвиток вищої освіти в ХІХ ст. (Харківський, Київський, Одеський університети).

4. Система сереньошкільної освіти (гімназії, прогімназії, реальні училища, духовні семінарії, кадетські корпуси).

5. Становлення і поширення початкової освіти.

6. Педагогічні погляди К.Д.Ушинський (про педагогіку як науку та мистецтво, принцип народності у вихованні, підручники і посібники для школи).

Література: