- •Психологія педагогічної діяльності практикум
- •Переднє слово
- •Тема 1. Психологія педагогічної діяльності як складова педагогічної психології
- •Тема 2. Професія педагога й педагогічні здібності
- •Тема 3. Педагогічна майстерність у структурі діяльності педагога. Технологія формування іміджу вчителя
- •Орієнтовна структура залікового кредиту
- •Розділ 1 Психологія педагогічної діяльності як складова педагогічної психології
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Програма спостереження за діяльністю педагога н.І Шевандріна 1 (процес діяльності)
- •Розділ 2 Професія педагога й педагогічні здібності
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Самооцінка професійної придатності і здібностей до педагогічної діяльності1
- •Тест для діагностики комунікативних і організаторських здібностей1
- •Методика вивчення здатності педагога до емпатії і.М. Юсупова1
- •Професіоналізм особистості вчителя1
- •Додатковий практичний матеріал для роботи практичного психолога Програма спостереження за діяльністю педагога н.І. Шевандріна1
- •Розділ 3 Педагогічна майстерність у структурі діяльності педагога. Технологія формування іміджу вчителя
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Вправа «Яку куртку вдягнув Ваня?»
- •Вправа «Сідай!»
- •Вправа «Вітаю!»
- •Вправа «Чи можу представитися?»
- •Вправа «Будинок моєї душі»
- •Чи вмієте ви слухати?1
- •Як ви ставитеся до критики?1
- •Розділ 4 Особистість учителя у процесі професійної адаптації
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Додатковий практичний матеріал для роботи практичного психолога Психогеометричний тест1
- •Розділ 5 Конфлікти та стреси в роботі педагога
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Тест «Терпимість учителя»1
- •Тест «Конфліктогенність учителя»2
- •Тест «Конфліктна компетентність учителя»1
- •Оцінка агресивності педагога (тест а. Ассігера)1
- •Тест на наявність стресів у професійній діяльності
- •Тест «Чи конфліктна Ви особистість?»1
- •Діагностика міжособистісних стосунків або чи конфліктна Ви людина (методика т. Лірі)1
- •Вправа «Драматизація конфлікту»
- •Вправа « Керування конфліктом»
- •Вправа «Третій не зайвий»
- •Вправа «Стратегія в діалозі»
- •Вправа «Модальність»
- •Вправа «Терапія спілкування»
- •Вправа «Зупиніть монолог, організуйте діалог»
- •Вправа «Переключися на співрозмовника»
- •Вправа «Мудрець»
- •Розділ 6 Синдром «професійного вигорання» у діяльності працівників освіти
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Тренінг профілактики емоційного виснаження педагогів1
- •Розділ 7 Особистість учителя. Учитель як об’єкт психологічного дослідження
- •Основна література:
- •Додаткова література:
- •Тест «Такт учителя»
- •Тест на оцінку особистісних якостей учителя «Психологічний особистісний профіль»
- •Додаткова література:
- •Опитувальник «Лідер»1
- •Методика «Оцінювання психологічного мікроклімату в колективі»1.
- •Орієнтовні питання до іспиту з навчальної дисципліни «Психологія педагогічної діяльності»
- •Словник дефініцій
- •Список використаних джерел
- •Психологія педагогічної діяльності
Опитувальник «Лідер»1
Ця методика призначена для того, щоб оцінити здатність людини
|
|
1 Немов Р.С. Психология : учеб. для студ. пед. вузов : [В 3 кн.] – 3-е изд. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – Кн. 3. : Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. – С. 512-517. |
|
бути лідером. Ця якість важлива для педагога, бо він має бути лідером, принаймні, у дитячому колективі.
Дайте відповіді на подані запитання:
1. Чи часто Ви опиняєтеся в центрі уваги оточуючих?
а) так, б) ні.
2. Чи вважаєте Ви, що більшість оточуючих вас людей займає вищу посаду, ніж Ви?
а) так, б) ні.
3. Коли Ви знаходитеся на зборах людей, які рівні Вам за службовим становищем, чи відчуваєте бажання не висловлювати свою думку, навіть, коли це необхідно?
а) так, б) ні.
4. У дитинстві Вам подобалось бути лідером серед однолітків?
а) так, б) ні.
5. Чи відчуваєте Ви задоволення, коли Вам вдається запевнити будь-кого в чому-небудь?
а) так, б) ні.
6. Буває, що Вас називають нерішучою людиною?
а) так, б) ні.
7. Ви згодні з висловленням: «Усе найкорисніше у світі є результатом діяльності невеликої кількості видатних людей?»
а) так, б) ні.
8. Чи відчуваєте Ви потребу в раднику, який міг би спрямувати Вашу професійну активність?
а) так, б) ні.
9. Чи втрачали Ви коли-небудь самовладання під час розмови з людьми?
а) так, б) ні.
10. Чи отримуєте Ви задоволення, коли оточуючі побоюються Вас?
а) так, б) ні.
11. Чи намагаєтеся Ви за столом (під час зборів, у компанії тощо) займати таке місце, яке б дозволяло бути в центрі уваги й контролювати ситуацію?
а) так, б) ні.
12. Чи вважаєте Ви, що робите на людей імпозантне враження?
а) так, б) ні.
13. Ви вважаєте себе мрійником?
а) так, б) ні.
14. Чи губитеся Ви, якщо оточуючі не погоджуються з Вами?
а) так, б) ні.
15. Чи доводилось Вам із власної ініціативи займатися організацією робочих, спортивних чи інших команд і колективів?
а) так, б) ні.
16. Якщо те, що Ви намітили, не дало очікуваних результатів, то Ви:
а) будете задоволені, якщо відповідальність за справу перекладуть на кого-небудь іншого;
б) візьмете на себе відповідальність і самі доведете справу до кінця.
17. Яка з цих думок Вам ближча:
а) справжній керівник повинен уміти сам робити ту справу, якою він керує, особисто брати участь у ній;
б) справжній керівник повинен лише вміти керувати іншими й необов’язково робити справу самому.
18. З ким Вам краще працювати?
а) із покірними людьми;
б) із незалежними й самостійними людьми.
19. Чи намагаєтеся уникати гострих дискусій?
а) так, б) ні.
20. Коли Ви були дитиною, чи відчували владу від свого батька?
а) так, б) ні.
21. Чи вмієте під час дискусії на професійну тему залучити на свій бік тих, хто раніше був із Вами незгоден?
а) так, б) ні.
22. Уявіть собі сцену: під час прогулянки в лісі з друзями ви загубили дорогу. Наближається вечір, потрібно приймати рішення. Як Ви вчините?
а) надасте можливість прийняти рішення найбільш компетентному з вас;
б) просто нічого не будете робити, розраховуючи на інших.
23. Є таке прислів’я: «Краще бути першим у селі, ніж останнім у місті». Чи справедливе воно?
а) так, б) ні.
24. Ви вважаєте себе людиною, яка здійснює вплив на оточуючих?
а) так, б) ні.
25. Чи може невдача у виявленій ініціативі переконати Вас ніколи більше цього не робити?
а) так, б) ні.
26. Хто, на Вашу думку, справжній лідер?
а) найбільш компетентна людина;
б) людина з найбільш сильним характером.
27. Чи завжди намагаєтеся зрозуміти і з гідністю оцінити людину?
а) так, б) ні.
28. Чи поважаєте дисципліну?
а) так, б) ні.
29. Який із наступних керівників для Вас кращий?
а) той, який все вирішує сам;
б) той, який завжди радиться й дослуховується до думок інших.
30. Який із наступних стилів керівництва, на Вашу думку, найкращий для роботи в закладі того типу, у якому Ви працюєте?
а) колегіальний, б) авторитарний.
31. Чи часто у Вас складається враження, що інші зловживають Вами?
а) так, б) ні.
32. Який із наступних «портретів» більше нагадує Вас?
а) людина голосна, з виразними жестами, яка за словом до карману не лізе;
б) людина зі спокійним, тихим голосом, стримана, задумлива.
33. Як Ви поводитеся під час зборів, якщо вважаєте свою думку єдиною правильною, а інші з нею не погоджуються?
а) промовчу, б) буду відстоювати власну думку.
34. Ви підкорюєте свої інтереси й поведінку інших людей справі, якою займаєтеся?
а) так, б) ні.
35. Чи виникає у Вас почуття тривожності, якщо на Вас покладено відповідальність за яку-небудь важливу справу?
а) так, б) ні.
36. Що б Ви обрали?
а) працювати під керівництвом хорошої людини;
б) працювати самостійно, без керівника.
37. Як Ви ставитеся до ствердження: «Для того, щоб сімейне життя було гарним, необхідно, щоб усі рішення в родині приймав один з подружжя»?
а) згоден, б) не згоден.
38. Чи доводилось Вам купувати що-небудь під впливом інших людей, не спираючись на власні потреби?
а) так, б) ні.
39. Чи вважаєте свої організаторські здібності гарними?
а) так, б) ні.
40. Як Ви поводите себе, коли вам трапляються труднощі?
а) у мене опускаються руки;
б) у мене виникає сильне бажання їх перебороти.
41. Чи докоряєте Ви людям, якщо вони на це заслуговують?
а) так, б) ні.
42. Чи вважаєте, що Ваша нервова система здатна витримувати життєві навантаження?
а) так, б) ні.
43. Як Ви вчините, якщо Вам запропонують провести реорганізацію вашої установи?
а) введу необхідні зміни миттєво;
б) не буду поспішати, спочатку все ґрунтовно обміркую.
44. Чи зможете перервати співбесідника-базіку, якщо це необхідно?
а) так, б) ні.
45. Чи згодні Ви з висловленням: «Для того, щоб бути щасливим, потрібно жити непомітно»?
а) так, б) ні.
46. Чи вважаєте Ви, що кожна людина має зробити щось видатне?
а) так, б) ні.
47. Ким Ви хотіли б стати?
а) художником, поетом, композитором, ученим;
б) видатним керівником, політичним діячем.
48. Яку музику Вам приємніше слухати?
а) могутню і святкову;
б) тиху і ліричну.
49. Чи відчуваєте Ви хвилювання, очікуючи на зустріч із важливими й відомими людьми?
а) так, б) ні.
50. Чи часто Ви зустрічали людей із більш сильною волею, ніж Ваша?
а) так, б) ні.
Ключ: 1а, 2а, 3б, 4а, 5а, 6б, 7а, 8б, 9б, 10а, 11а, 12а, 13б, 14б, 15а, 16б, 17а, 18б, 19б 20а, 21а, 22а, 23а, 24а, 25б, 26а, 27б, 28а, 29б, 30б, 31а, 32а, 33б, 34а, 35б, 36б, 37а, 38б, 39а, 40б, 41а, 42а, 43а, 45б, 46а, 47б, 48а, 49б, 50б.
За кожну відповідь, що збігається з ключовими, досліджуваний отримує 1 бал, в іншому випадку – 0 балів.
Оцінка результатів:
Сума балів не перевищує 25 балів, то якості лідера виражені слабко.
Сума балів від 26 до 35 балів показує, що якості лідера виражені середньо.
Сума балів від 36 до 40 балів, то лідерські якості виражені сильно.
Сума балів перевищує 40 балів, то ця людина, як лідер, схильна до диктату.
На роль педагога підходить людина, у якої лідерські якості виражені сильно або середньо, але без диктату.
