8. Самостійна робота

1. Скласти порівняльну таблицю традиційної та інноваційної систем освіти. -2год.

2. Охарактеризувати системні інноваційні технології. -2год.

3. Розробити питання диспуту по проблемі, яка є актуальною для старшо­класників.-2год.

4. Вивчити і опрацювати досвід роботи вчителів із впровадження виховних технологій у практику сучасної школи. -4год.

5. Розробити проект виховної справи. - 2год.

6. Розробити план-конспект особистісно-орієнтованого уроку – 2год.

7. Підібрати і обгрунтувати ефективність застосування діагностичних методик вивчення особистості учня, класного колективу, сім’ї вихованця-4год.

8. Визначити сутність технологій виховання в умовах реформування освіти. - 2год.

9. Сформулювати правила поведінки педагога, які сприяють вихованню у ді­тей духовно-моральних цінностей. -2год

10. Скласти питання колективного аналізу виховного заходу. -2год

11. Обґрунтувати можливі шляхи формування мікрогруп для організації і проведення КТС. -2год

12. Скласти таблицю, в якій відображено алгоритм рівнів розвитку колек­тиву. -2год

13. Скласти таблицю, в якій відображено класифікацію КТС. -2год

14. Скласти план вивчення учнівського колективу на початковому етапі ді­яльності класного керівника. -2год

15. На конкретних прикладах показати взаємозв'язок завдань по схемі:

а) завдання колективу на навчальний рік - завдання конкретної справи - завдання учня

б) суспільно-корисна справа (завдання класного колективу)

завдання класного керівника - завдання учнів - завдання батьків-2год

16. Скласти правила взаємодії з важковиховуваною дитиною, дитиною- сиротою. -2год

17. Скласти орієнтовну тематику класних годин для учнів 8-9; 10-11 кла­сів по підготовці до свідомого вибору професії. -2год

18. Скласти пам'ятку класного керівника стосовно взаємодії з батьками учнів. Розробити план підготовки і проведення перших батьківських зборів. -2год

19. Розробити план педагогічного всеобучу для батьків 5 - 6; 7 - 8; 9 - 10; 11 класів. -2год

19. Заповнити таблицю: -2год

Класно-урочна система
Позитивні сторони	Слабкі сторони

19. Скласти «пам'ятку вчителя» для ефективного застосування інтерактив­ного навчання (алгоритм планування своєї роботи). -2год

20. Розробити пропозиції щодо критеріїв і способів оцінювання при вико­ристанні інтерактивної моделі навчання. -2год

21. Запропонувати використання моделей інтерактивних технологій в рам­ках класноурочної форми навчання, враховуючи тип уроку. -2год

22. Змоделювати технології колективно-групового навчання, вказавши конкретно клас, тему, тип уроку. -2год

23. Змоделювати технології кооперативного навчання. -2год

24. Сформулювати правила роботи в малих групах. -2год

25. Дати характеристику основним елементам структури інтерактивного уроку. -2год

26. Визначити основні критерії технологічності в освіті. -2год

27. Запропонувати програму дій, спрямованих на підвищення ефективності процесу навчання. -2год.