1.3. Организация внеаудиторной самостоятельной работы студентов

Приступая к изучению дисциплины, студент должен внимательно ознакомиться с настоящими рекомендациями и требованиями рабочей программы по данному курсу.

Методическими материалами, направляющими самостоятельную работу студентов по дисциплине являются:

• Силлабус;

• методические указания, планы и задания к практическим занятиям;

• методические указания по выполнению курсовой работы;

• контрольные задания для выполнения тестовых заданий;

• список международных нормативно – правовых актов, законодательства РК и иных нормативно – правовых актов, рекомендованных для изучения тем курса;

• список рекомендованных для изучения материалов судебной практики;

• списки основной и дополнительной литературы в силлабусе и УМК дисциплины.

Методические указания обращают внимание студента на главное, су­щественное в изучаемой дисциплине, помогают выработать умение анализировать явления и факты, связывать теоретические положения с практикой, а так же облегчают подготовку к выполнению курсовых работ и сдаче экзаменов.

Эффективность всей самостоятельной работы студентов во многом определяется уровнем самоконтроля.

Основным объектом самоконтроля студентов в системе учебы должны быть:

• планирование самостоятельной работы;

• выполнение индивидуального плана;

• изучение предмета согласно рабочей программе и тематическому плану;

• выполнение тестовых заданий;

• написание курсовых работ.

1.4. Контроль и управление самостоятельной работой студентов

Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы сту­дентов осуществляется в пределах времени, отведенного на обяза­тельные учебные занятия по дисциплине и внеаудиторную самостоятель­ную работу студентов по дисциплине, может проходить в письменной или устной форме.

Формами и методами контроля внеаудиторной самостоятель­ной работы студентов являются:

• проверка решения задач;

• доклады и дискуссии;

• тестирование;

• рефераты и контрольные работы;

• защита курсовых работ;

• зачет;

• экзамен;

При оценке письменных работ учитываются:

• требуемый объем и структура работы;

• логика изложения материала;

• стиль изложения;

• наличие ссылок на источники;

• постановка вопросов и степень их раскрытия;

• формулировка выводов по итогам работы.

Управление самостоятельной работой студентов осуществляется в следующих формах:

• Консультации (в ходе консультации студенты должны осмыслить полученную информацию, задачей преподавателя является определение степени понимания темы студентом и оказание ему необходимой помощи).

• Следящий контроль (осуществляется на лекциях и практических занятиях в форме собеседования, устных ответов студентов, проверки письменного решения задач и контрольных работ, тестирования, организации дискуссий. Преподаватель фронтально просматривает наличие письменно решенных задач и конспектов).

• Текущий контроль осуществляется в ходе проверки и анализа отдельных видов самостоятельных работ, выполненных во внеаудиторное время. Это, как правило, работы индивидуального характе­ра: доклады, рефераты, курсовые и дипломные работы.

Итоговый контроль осуществляется путем проведения зачета во время рубежных контролей и экза­мена, предусмотренных учебным планом.

Критериями оценок результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента являются:

• уровень освоения студентами учебного материала.

• умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач.

• обоснованность и четкость изложения ответа.

Основными формами поощрения за добросовестную самостоятель­ную (внеаудиторную) работу студента являются учет внеаудиторной работы студента при выставлении оценки по балльной системе.

СРСП и СРС направлены на решение следующих задач:

– углубление и расширение профессиональных знаний обучающихся;

– формирование интереса к учебно-познавательной деятельности;

– овладевание приемами процесса познания;

– развитие самостоятельности, активности, ответственности, креативности обучающихся;

– активизация познавательных способностей будущих специалистов.

В зависимости от объемов внеаудиторных часов, дисциплины и цели формируются задания СРСП и СРС.

При проведении СРСП могут быть использованы различные интерактивные методы и формы обучения:

– презентация – показ результатов учебно-познавательной деятельности, выполненной индивидуально или в группе;

– и т.п.

1.5.Система оценки знаний обучающихся по видам СРСП.

№	Вид контроля	Баллы
1	Посещаемость	До 15
2	Работа в аудитории (активность на лекции и семинаре): - обзоры по теме - краткое эссе - написание глоссария - презентация любой темы - участие в деловых играх (Business Game) - решение учебных конкретных ситуаций (Case Study) - защита индивидуального проекта и т. д.	Все до 30

Формы СРС могут быть самыми различными:

– написание тематических докладов, рефератов и эссе на проблемные темы;

– и др.