IV. Контрольно – коррекционный этап

Ожидаемые результаты: учащиеся обобщают полученные знания, формируют выводы, осознают собственный уровень усвоения нового материала. Предъявляют его результаты.

Форма работы: индивидуальная, фронтальная

Оборудование: кодоскоп, экран (компьютер, мультимедийный проектор).

Деятельность учителя: ставит вопросы, добивается грамотных ответов, помогает формировать выводы.

Деятельность учащихся: выявляют в тетрадях предложенные задания, полученные результаты обсуждаются.

V. Рефлексивный этап

Ожидаемые результаты: осознание учениками результативности своей деятельности и ситуации успеха.

Задачи учителя: организовать рефлексивную ситуацию, дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся.

Деятельность учителя: организует рефлексивную ситуацию, получает информацию о проблемных зонах для последующей коррекции, организует деятельность учащихся по осмыслению и успешности выполнения учебных задач урока. Подводит итоги урока. Задает домашнее задание, которое предварительно записано на доске.

Задание на дом: § 36, № 4, 5.

Приложение Б₉

Кислородсодержащие соединения серы

Дидактический сценарий урока по учебному предмету «Химия» в Х классе

Тема 7: Неметаллы.

Количество часов в изучаемой теме: 17.

Место урока в изучаемой теме: 6.

Цель урока: изучить кислородные соединения серы; оксид серы(IV), оксид серы(VI), сернистую и серную кислоты.

Задачи урока:

Образовательные

• продолжить формирование представлений учащихся о кислотных оксидах и гидроксидах-кислотах на примере оксида серы(IV), оксида серы(VI), сернистой и серной кислот путем организации самостоятельной работы с элементами объяснения, и проведения лабораторного опыта по изучению свойств разбавленной серной кислоты.

Развивающие

• продолжить развитие умений анализировать, сопоставлять, сравнивать, обобщать, делать выводы; работать самостоятельно с учебной книгой, электронным средством обучения, материалами самопроверки, схемами, таблицами; обращаться с неорганическими веществами, химической посудой, лабораторным оборудованием; пользоваться инструкцией по правилам безопасного поведения; применять правила безопасного поведения при обращении с веществами; слушать, владеть устной и письменной речью, сотрудничать.

Воспитательные

• прививать интерес к химии,

• воспитывать умение участвовать в коллективном обсуждении результатов собственной учебной деятельности, воспитывать экологическую культуру, обращая внимание на опасности связанные с использованием концентрированной серной кислоты.

Оборудование и реактивы:

• Учебно-методический комплекс для 10 класса;

• Штатив с пробирками, растворы серной кислоты, гидроксида натрия, карбоната натрия, хлорида бария, фенолфталеина, гранулы цинка (или другой металл по выбору учителя).

• Диагностические материалы: Диагностическая самостоятельная работа по темам: «Кислород и сера», «Водородные соединения кислорода и серы» (см. приложение 1, 2).

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Технология: элементы проблемного обучения.