Общие химические свойства металлов

Дидактический сценарий урока по учебному предмету «Химия» в Х классе

Тема 8: Металлы.

Количество часов в изучаемой теме: 10.

Место урока в изучаемой теме: 2.

Цель урока: изучение химических свойств металлов; дальнейшее формирование представлений об электрохимическом ряде напряжений металлов.

Задачи урока:

Образовательные

• изучить химические свойства металлов на примере их взаимодействия с неметаллами, водой, кислотами, солями на основе положения металлов в электрохимическом ряду напряжений металлов.

Развивающие

• развивать представления об электрохимическом ряде напряжений металлов;

• совершенствовать умения записывать уравнения химических реакций с участием металлов;

• развивать представления о зависимости физических и химических свойств металлов веществ от строения их атомов;

• продолжить развитие умений анализировать, обобщать, делать выводы; работать самостоятельно с учебной книгой, слушать, владеть устной и письменной речью, сотрудничать.

Воспитательные

• прививать интерес к химии;

• воспитывать умение участвовать в коллективном обсуждении результатов собственной учебной деятельности.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование:

• Химия: Учебное пособие для 11-го класса учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования с рус. яз. обучения с 12- летним сроком обучения / И.Е. Шиманович, Е.И. Василевская, О.И. Сечко, В.Н. Хвалюк: Под ред. И.Е. Шимановича. – Мн.: Народная асвета, 2008. – 423 с.

• карточки – задания для самостоятельной работы; тесты Енякова Т.М., Кардычко Ю.С.. Тематический контроль знаний по химии. 10 класс: В 2ч., Мозырь: Белый ветер, 2003.

• кодоскоп, экран (компьютер, мультимедийный проектор).

Реактивы: раствор серной кислоты, металлический цинк, железо, медь, раствор сульфата меди(II), железный гвоздь на ниточке, конц. H₂SO₄ , конц. и разб. HNO₃

Основные методы обучения: тестовый контроль, беседа, объяснение учителя,

индивидуальная работа у доски, работа в парах на местах.

Формы деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная.

Ход урока

I. Организационно – психологический этап

Ожидаемый результат: создание благоприятной эмоциональной обстановки,

«погружение» учащихся в атмосферу урока.

Деятельность учителя: - создает доброжелательную атмосферу в классе,

определяет основные этапы работы на уроке.

Урок начинаем с краткого повторения физических свойств и строения металлов и сплавов. Проверяем домашнее задание: учитель с помощью учащихся исправляет ошибки, выполняются невыполненные задания.

В ходе беседы об общих химических свойствах металлов в связи со сходством в строении их атомов определяют цели и задачи урока.

II. Ориентировочно – мотивационный этап

Ожидаемые результаты: активизация ранее полученных знаний, умений и

навыков, познавательного интереса учащихся, выделение и постановка темы

урока и его целей.

Деятельность учителя: активизация мыслительной деятельности учащихся на изучение для них нового материала.

Деятельность учащихся: учащиеся вовлекаются в обсуждение изучаемого материала, вспоминают ранее изученное по данной теме.