Вимкнений звук

Для цієї гри можна використовувати великий макет телевізора із отвором замість екрану. Вчите пропонує дітям по черзі сідати на стільчик «в телевізорі". Потім він просить дитину розказати решті яку-небудь історію, наприклад, про те, як вона йшла сьогодні до школи. Через декілька хвилин вчитель дає команду, за якою дитина замовкає, продовжую розказувати історію беззвучно (лише губами. Вчитель пояснює, що у телевізора вимкнувся звук і пропонує дітям спробувати зрозуміти, про що розказує ведучий. Діти роблять спроби "озвучити» розповідь дитини. Якщо оповідача зрозуміли неправильно, йому необхідно повторити ще раз. Потім можна змінити оповідача.

Якщо дітям не вдається всидіти на стільчику «в телевізорі", то їм можна дозволити після "виключені звуку" встати поряд з макетом.

Гру за бажанням дітей можна використовувати на декількох заняттях.

Бісики

Діти вільно розташовуються у кімнаті. Почині звучати ритмічна музика, гучність звучання поступово збільшується. Під музику діти можуть рухатися і кричати, як їм хочеться. Єдина умова: не можна торкатися інших дітей і предметів. Приблизно через 3-5 хвилин музика стихає і діти завмирають. Потім знову включається музика - діти починають рухатися. Кількість повторів та їх тривалість залежать від ступеня схвильованості дітей і від їх готовності «виплиснути» емоції.

Якості звірів

Для проведення гри є необхідним набір картинок із зображенням відомих тварин. Вчитель по черзі розкладає перед дитиною картинки і просить назвати основні якості певної тварини. Наприклад, зайчик - страх, лев - сміливість, лисиця - хитрість тощо. Потім вчитель пропонує розглянути ту чи іншу ситуацію й просить дитину описати свої почуття й стани за допомогою картинок. Якщо дитині важко це зробити то вчитель повинен їй допомогти. Далі можна обговорити різні варіанти можливої поведінки, пропонуючи дитині визначити, як би повелися в подібній ситуації ті чи інші тварини. Під час проведення цієї гри бажано уникати оцінок поведінки дитини, оскільки основна мета тут - не етичне виховання, а навчання дитини більш точно розуміти свої емоції та почуття задля моделювання соціально прийнятної поведінки.

Ліплення

Гра проводиться перед великим дзеркалом, яке стоїть на підставці або прикріплене до стіни. Беручи участь у цій грі дитина вчиться розпізнавати почуття людей за виразом їх обличчя, а також передавати власні почуття за допомогою адекватної міміки.

У першій частині гри вчитель пропонує дитині відтворити вираз обличчя в різних ситуаціях, наприклад, коли вона сердиться, чогось боїться, радіє тощо. Якщо дитині важко це зробити, то вчитель показує їй зразок, який дитина повинна скопіювати. Після усвідомлення за кожною мімічною маскою назви певних почуттів, можна переходити до другої частини гри. Під час якої дитина сідає перед дзеркалом, а вчитель руками "ліпить" на його обличчі мімічну маску. Дитина повинна вгадати, яке відчуття зображує психолог на її обличчі. Потім можна помінятися ролями: дитина ліпить, а вчитель вгадує. В кінці заняття вчитель повідомляє учням про те, що, коли їм погано, то вони самі можуть руками розтягнути усмішку і подивитися на себе в дзеркало. Тоді настрій обов'язково покращиться.