Інтелектуальний аукціон

"Інтелектуальний аукціон" - це дань ринковим відносинам, які, на жаль, виходять далеко за межі економічної сфери. "Інтелектуальний аукціон" - це своєрідний виклик ринковій логіці життя, яка набула сьогодні широкого поширення.

На аукціоні "продають" та «купують» матеріалізовані в книзі, репродукції, платівці, фотографії, слайді духовні цінності. "Покупка здійснюється за допомогою власних знань, шляхом відповіді на запитання "продавця". Наприклад, "продається" платівка із записами М.І. Глінки; придбати її зможе той, хто останнім повідомить будь які факти з життя і діяльності відомого композитора.

"Інтелектуальний аукціон" сприяє закріпленню знань і прояву лідерських якостей учнів. Він стимулює інтерес до інтелектуальних і художніх цінностей,! служить джерелом інформації для дітей, впливає на покращення психологічної атмосфери в школі.

Проводити "інтелектуальний аукціон" доцільно в одновікових групах, щоб "купівельна спроможність" дітей була рівноправною. Але зрідка можна проводити інтелектуальні змагання в загально шкільному масштабі, з метою розкриття для молодших школярів більш широких меж їх майбутнього розвитку, а старшокласникам показати реальність їх зростання, розвитку і переваги їх освіченості. Ігрове оформлення імітує аукціонний продаж: спочатку "товар" представляють публіці, проголошуючи схвальні відгуки - присутні прицінюються; потім, після оголошення «плати» приймаються перші «внески»; обов'язково молоточок відстукує умовний час для проголошення нової "плати" (раз-два-три!), при цьому словесно повторюється попередній "внесок"; "товар" вручається тому, хто останнім "призначив ціну", тобто назвав дані, невідомі "покупцям" або просто всіма забуті (а це означає, що той, хто представляє "товар" повинен бути добре про нього інформованим); не можна "збивати ціну" (тобто викрикувати, не піднімаючи руки) - порушника цього правила виводять з аукціону; "покупця", який придбав товар, всі вітають.

Якщо ведучий зможе створити атмосферу, що імітує справжній ринок, додаючи веселої, й навіть трохи іронічної атмосфери, і в той же час сформувати глибоке і серйозне ставлення дітей до змісту й усвідомлення духовних цінностей, то можна вважати, що інтелектуальний аукціон

День добрих сюрпризів

Виникнення цієї форми тренінгової діяльності дітей пов'язане зі зміною життєвих поглядів на знаки уваги: краще одна квітка щодня, ніж великий букет раз на рік.

"День добрих сюрпризів" - це етична вправа, яка розвиває в учнів уміння проявляти знаки уваги, актуалізувати потребу приносити оточенню добро, це веселий, добрий розіграш, результат якого приємний. Його проводять за умови сприятливого Психологічного клімату в школі або для встановлення більш глибокої гуманізації відносин. Ця весела гра зміцнює дружні відносини учнів, розвиває симпатії, покращує психологічний стан дітей, сприяє психологічній розкутості. У ній обов'язковою є рівноправна участь педагогів. Суб'єктом цього заходу виступають не вчитель або учень, не першокласник, десятикласник або директор, а просто людина. Соціальна роль у всіх одна - бути людиною, що несе радість іншим людям.

Про "День добрих сюрпризів" повідомляється заздалегідь, щоб у дітей був час реалізувати власні творчі задуми. Час від часу педагоги нагадують дітям про наближення цього дня, найчастіше реплікою, мимохідь, нібито сам учень пригадав про наближенні веселого свята.

Вранці цього дня ініціативу беруть педагоги: вони першими представляють свої заготовлені сюрпризи так, щоб відкрити дітям шлях до добрим справ. Дуже часто дитина, яка підготувала сюрпризі соромиться його вручити, бо боїться насмішок на адресу свого скромного знаку уваги. Педагоги розпочинають цей день, демонструють різноманітні добрі сюрпризи: від костюма до веселої пісеньки, від простої листівки до вдалого малюнка на дверях навчального кабінету.

Цього дня оцінюється сам факт доброго ставлення, приймається все, що несе в собі побажання добра іншому, що зроблено своїми руками і створено власною душею. Лише не мають визнанні батьківські гроші. Не виключається й участь батьків Вони також можуть цього дня піднести школі сюрприз на їх сюрпризи не накладається матеріальні заборона, оскільки вони економічно забезпечені.

Сюрпризи для групи (колективу) поєднуються індивідуальними знаками уваги. Це створює певні труднощі для організації власного свята: педагоги повинні передбачити ситуації, коли дитина може залишитися поза увагою, і миттєво їх корегувати, тобто своєчасно виправляти становище, пропонуючи додаткові прояви власної симпатії під час здійснення нових сюрпризів. В цьому випадку педагог одного, основного, сюрпризу, продемонстрованого відразу на початку дня, повинен бути готовий до здійснення додаткових сюрпризів, які можуть бути і не використані, якщо «несподіванок» по всій школі вистачить на всіх.

Запобіганню небажаних форм сюрпризів, сприятиме оголошення основного девізу цього дня "Сюрприз - це добрі рухи доброго серця", або "Сюрприз не рушить життя, а прославляє його". Тут важливо вчителеві дотримуватися міри, не переходити до повчань, надати дітям свободу фантазії і творчої сміливості.

У мозаїці добрих сюрпризів повинно бути дуже мало сюрпризів, куплених за гроші, перевага віддається продуктам духовних і фізичних зусиль самого учня. Сюрприз не повинен "пахнути" грошима, адже його основне призначення - прояв душі дитини.