6. Общие характеристики развития на разных этапах:

1. - В детские периоды – это общее развитие в сфере познавательной, переживания и действия;

2. - В подростковом возрасте:

• исходное противоречие – переживание между своим представлением о себе и воспринимаемой им оценкой его личности окружающими;

• потребность персонализации («Быть таким, как тот, с кем считаются или не могут не считаться взрослые!»);

• в субъективном плане – это мотивация общественного самоутверждения личности;

• главная ЦЕЛЬ подростка – идентификация с общественно признанным лицом.

3. - В юности:

• кризис «неперсонизированности»;

• стремление быть собой;

• главное противоречие: между «Я уникальным» («Я не похож на других») и «Я обычного» («Я как все»)…

• на основании этого противоречия порождается НОВАЯ ЦЕЛЬ - персонализация в значимых других через свою непохожесть на них;

• таким образом, смысл самоопределения – поиск индивидуального своеобразия.

4. - Взрослый период:

• ИСТОЧНИК – конфликт «экзистенциального» и «отчужденного» Я;

• ЦЕЛЬ – персонализация через свои социально значимые отличия от других;

• СРЕДСТВО – построение реалистического идеала Я на основе учета собственных возможностей и стремление быть на уровне своего идеального Я;

• РЕЗУЛЬТАТ – противоречие между высоким уровнем общественной оценки и собственным чувством нереализованности…

7. Необходимые критерии развития личности, отвечающие проекту данной модели, могут быть выявлены лишь при исследовании:

• того, кто выступает для подростка его «значимым другим»;

• с кем идентифицируется подросток;

• какой значимой стороной своей индивидуальности он открывается и т.п.

3. В.А.Татенко – о развитии субъектности:

1. Субъект психической активности – как регулятивно-развивающий центр на всех уровнях психического (1996, с. 249).

2. Субъектное ядро – как некая центральная часть, вокруг чего группируются другие ядра в процессе развития (1996, с. 250)…

3. Субъектное ядро составляет субстанциональную (самопричинную и самодействующую) основу активности человека как субъекта психики…

4. Субстанциональные интуиции субъектного ядра – «изначально интегрированные онтопсихические образования, несущие в себе «сущностный код» онтопсихических превращений индивида в направлении достижения им подлинного человеческого бытия в мире» (1996, с. 151).

5. Состав субстанциональные интуиции субъектного ядра:

• экзистенциальная (я присутствую, существую, живу…);

• интенциональная («я хочу, желаю, стремлюсь…»);

• потенциальная («я могу, умею, способен…»);

• виртуальная («я выбираю, намереваюсь, решаю…»);

• актуальная («я реализую, выполняю, достигаю…»);

• рефлексивная («я оцениваю, примеряю, сравниваю…»);

• экспириентальная («я имею, содержу, владею…»).

6. Субъектные механизмы психической активности (1996, с. 253-255):

• самовопрошание – возглавляет и завершает развитие, основное переживание: «я существую» («снимает» экзистенциальную интуицию субъектного ядра);

• антиципирующее целеполагание – основное переживание: «хочу быть человеком» (реализует интенциальную интуицию);

• самопотенциирование – переживание: «я могу быть человеком» (снимает потенциальную интуицию);

• самоопределение – способность к соотнесению поставленных целей, избранных средств и ситуации действования, основное переживание: «я уверен в успехе, принимаю решение и начинаю действовать» (снимает виртуальную интуицию);

• самоактуализация – превращает намерение в действие, идеальное в реальное, цель в результат…; основное переживание: «я должен достичь поставленную цель» (снимает актуальную интуицию);

• самооценивание - - устанавливает факт достижения или не достижения цели, это интеграция всех названных механизмов; основное переживание: «я доволен/не доволен полученным результатом» (снимает рефлексивную интуицию);

• самоапперцепция – воспроизводство индивидуального психологического опыта; переживание: «я обретаю необходимый опыт субъектной активности в становлении себя человеком» (снимает экспириентальную интуицию).