- •Содержание:
- •Содержание:
- •§ 1. Романтизм и зарождение реализма в русской литературе XIX века…
- •§2. Реализм в русской
- •Пояснительная записка
- •§ 1. Список произведений для обязательного чтения Раздел «Литература Древней Руси»
- •Рекомендуемые издания текстов
- •Раздел «Русская литература XVIII века»
- •§ 3. Планы практических занятий и методические рекомендации по подготовке к ним
- •Литература древней руси Эстетика древнерусской литературы (краткая характеристика)
- •§ 2. Список произведений для чтения наизусть
- •Практическое занятие №1-2 (4 часа)
- •План занятия
- •Рекомендации по подготовке к занятию
- •Литература
- •Практическое занятие № 3-4 (4 часа)
- •План занятия
- •«Сказание о Борисе и Глебе»
- •«Повесть о житии Александра Невского»
- •«Житие Сергия Радонежского»
- •Литература «Сказание о Борисе и Глебе»
- •«Повесть о житии Александра Невского»
- •«Житие Сергия Радонежского»
- •Практическое занятие № 5-6 (4 часа)
- •План занятия
- •Рекомендации по подготовке к занятию
- •Литература
- •Практическое занятие № 7 (2 часа)
- •План занятия
- •Методические рекомендации по подготовке к занятию
- •Литература
- •Практическое занятие № 8 (2 часа)
- •План занятия
- •Рекомендации по подготовке к занятию
- •Литература
- •Практическое занятие № 9 (2 часа)
- •План занятия
- •Рекомендации по подготовке к занятию
- •Литература
- •Основные понятия курса
- •Вопросы к экзамену по курсу «История литературы Древней Руси»
- •Русская литература XVIII века: нормативная эстетика Эстетика русской литературы XVIII века (краткая характеристика)
- •Практическое занятие №1 (2 часа)
- •План занятия
- •Рекомендации по подготовке к занятию
- •Литература
- •Практическое занятие № 2 (3 часа)
- •План занятия
- •Рекомендации по подготовке к занятию
- •Литература
- •Практическое занятие № 3 (2 часа)
- •План занятия
- •Рекомендации по подготовке к занятию
- •Практическое занятие № 4 (2 часа)
- •План занятия
- •Рекомендации по подготовке к занятию
- •Литература
- •Рекомендации по подготовке к занятию
- •Литература
- •Практическое занятие № 6–7 (4 часа)
- •План занятия
- •Методические рекомендации по подготовке к занятию
- •Литература
- •Практическое занятие № 8
- •План занятия
- •1. Развитие журналистики в 1760-1774 годах: первые периодические издания, причины появления, характеристика.
- •Методические рекомендации по подготовке к занятию
- •Литература
- •Основные понятия курса
- •Вопросы к экзамену по курсу «Истории русской литературы XVIII века»
- •Некролог ВладимираСвятославича (образец анализа)
- •Список сокращений
- •Часть II
- •Пояснительная записка
- •Романтизм и зарождение реализма в русской литературе XIX века
- •Список художественной литературы для обязательного чтения
- •Практические занятия Романтизм как эстетическое явление в России первой трети XIX века: краткая характеристика
- •Практическое занятие № 1 (2 часа)
- •Романтизм как творческий метод и литературное направление.
- •Специфика русского романтизма. Течения русского романтизма.
- •Творчество а.А. Жуковского.
- •Анализ стихотворных сочинений Жуковского.
- •5.Что, на ваш взгляд, составляет «музыку стиха» Жуковского?
- •6. Творчество к.Н. Батюшкова.
- •Литература
- •Практическое занятие № 2 (2 часа)
- •1. Восприятие и оценка комедии Грибоедова «Горе от ума» художниками и критиками XIX и XX веков.
- •2. Поэтика заглавия.
- •3. Социальная и культурно-философская проблематика произведения.
- •7. Язык комедии Грибоедова.
- •8. «Горе от ума» и традиция постановки комедии русским и зарубежным театром. Литература
- •5) Хечинов ю.Е. Жизнь и смерть Александра Грибоедова. М., 2003 //рецензия: нло. 2004. №66 – с. 35-37. Практическое занятие № 3-4 (4 часа)
- •I. Лирика а.С. Пушкина: восприятие традиций русского 18 века и европейской поэзии (античность – 18 век) и художественное новаторство:
- •II. Проследите развитие мотивного комплекса, изменение лирического субъекта, учитывая жанрово-тематическую классификацию лирики Пушкина.
- •2. Тема поэзии в лирике а.С. Пушкина («Батюшкову», «Разговор книгопродавца с поэтом», «Пророк», «Поэту», «Поэт», «Поэт и толпа», «в час забав и праздной скуки»):
- •3. Тема свободы в лирике Пушкина (к н.Я. Полюсковой, Чаадаеву, «Свободы сеятель пустынный»):
- •III. Особенность пушкинского поэтического языка. Пушкинское поэтическое слово как образец для пушкинской и постпушкинских поэтических эпох. Литература
- •2. Сюжетно-композиционная организация романа:
- •3. Система персонажей:
- •Практическое занятие № 5 (2 часа)
- •1. Жанр «роман в стихах»: проблема жанра, родовой принадлежности. Поэтика жанра «роман в стихах».
- •Литература
- •Практическое занятие № 6-7 (4 часа)
- •I. «Повести Белкина» как этап творческого пути а.С. Пушкина:
- •II. «Повести Белкина» как цикл:
- •3. Выстрел. Композиционно-стилистический анализ:
- •4. Метель. Композиционно-стилистический анализ:
- •5. «Станционный смотритель»:
- •6. «Барышня-крестьянка»:
- •7. «Гробовщик»:
- •8. Какие эстетические критерии позволяют считать «Повести Белкина» одним художественным целым?
- •9. Пародийный характер «Повестей Белкина».
- •10. «Повести Белкина» в литературе и других видах искусства XIX-XXI веков. Литература
- •Практическое занятие № 8 (2 часа)
- •1. Реалистические тенденции в России и Западной Европе в 30-ые годы XIX века:
- •2. Поэтика романа «Герой нашего времени»:
- •4.Социально-философская проблематика романа:
- •5. Роль романа «Герой нашего времени» в развитии русской литературы. Литература
- •Практическое занятие № 9 (2 часа)
- •1. История создания поэмы Гоголя «Мертвые души».
- •2. Родовая и жанровая принадлежность произведения:
- •3. Композиция поэмы:
- •Дополнительное задание (выполняется одним из студентов по желанию)
- •Литература
- •Контрольные вопросы
- •На основе предложенных вопросов создается итоговое зачетное задание. Мы предлагаем фрагмент такого задания:
- •Реализм в русской литературе XIX века
- •Список художественной литературы для обязательного чтения
- •Практические занятия Эстетика русского реализма второй половины XIX века: краткая характеристика
- •Практическое занятие № 1 (2 часа)
- •I. Мирообразтютчевской лирики. Поэтика произведений ф.И. Тютчева.
- •II. Мирообраз лирики а.А. Фета. Поэтика произведений а.А. Фета.
- •III. Письменно проведите сравнительный анализ стихотворений «Невыразимое» в.А. Жуковского, «Silentium!» ф.И. Тютчева и «Как беден наш язык…» а.А. Фета. Литература
- •Практическое занятие № 2 (2 часа)
- •5. Организация художественного пространства в романе:
- •6. Тематика и проблематика романа:
- •3. Роль романа и.С. Тургенева в русской литературы. Литература
- •Практическое занятие № 3 (2 часа)
- •1. Поэтика заглавия.
- •2. Место действия драмы.
- •3. Конфликт пьесы:
- •4. Специфика создания характеров в пьесе:
- •Литература
- •Практическое занятие № 4 (1 час)
- •1. Некрасов как зачинатель эпохи новой русской лирики: «сюжетность» некрасовской поэзии, образ лирического субъекта, политематика, версификационные особенности.
- •2. «Панаевский цикл» как лирический дневник.
- •3. Лирика Некрасова и психологический анализ в русском романе второй половины хiх века. Литература
- •Практическое занятие № 5 (2 часа)
- •1.История замысла романа.
- •2. Петербург в изображении ф.М. Достоевского. Хронотоп романа.
- •3. Социально-философские предпосылки бунта Родиона Раскольникова.
- •4. Индивидуалистический бунт Раскольникова и формы его воплощения.
- •5. Трагические противоречия в характере Раскольникова и теория «крови по совести».
- •6. Роль числовых и религиозно-философских символов в романе.
- •7. Поэтика финала.
- •Поэтика финала романа ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»: выбор Раскольникова
- •Литература
- •Практическое занятие № 6 (2 часа)
- •5. Значение повести Лескова «Очарованный странник» для русской литературы. Литература
- •Практическое занятие № 7 (2 часа)
- •Литература
- •Практическое занятие 8 (2 часа)
- •Литература
- •Практическое занятие № 9 (2 часа)
- •3. «Футлярные» люди «маленькой трилогии»:
- •4. Специфика чеховской «детали»;
- •5. Социально-философская проблематика рассказов «маленькой трилогии».
- •III. Близость жанра «рассказ» к новелле в творчестве Чехова:
- •Литература
- •Контрольные вопросы
- •План анализа художественного текста
- •I. Жанрово-родовая принадлежность текста;
- •II. Стилистико-эстетическая эпоха, в которую создан текст (эстетическая система, в которой работает автор текста);
- •III. Первоначальное представление о теме;
- •Разбор стихотворений е.А. Баратынского (образец анализа)
- •Список произведений для обязательного чтения
- •Практическое занятие № 1-2 (3 часа)
- •Практическое занятие № 2-3 (3 часа)
- •Практическое занятие № 3-4 (3 часа)
- •Практическое занятие № 4-5 (3 часа)
- •Практическое занятие № 5-6-7 (6 часов)
- •Практическое занятие № 8-9 (3 часа)
- •План занятия
- •Практическое занятие № 9-10 (3 часа)
- •План занятия
- •Практическое занятие № 10-11 (3 часа)
- •План занятия
- •Практическое занятие № 12-13 (3 часа)
- •Практическое занятие № 13-14 (3 часа)
- •Практическое занятие № 14-15 (3 часа)
- •Практическое занятие № 17-18-19 (6 часов)
Романтизм и зарождение реализма в русской литературе XIX века
Тематика практических занятий по разделу «Романтизм и зарождение реализма в русской литературе XIXвека»
№ |
Тема занятия |
18ч |
1 |
Тема: Возникновение и становление романтизма. Содержание: Творчество К.А. Батюшкова и В.А.Жуковского |
2ч |
2 |
Тема: Развитие реализма в русской литературе XIX века Содержание: Проблемы поэтики комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» |
2ч |
3-4 |
Тема: «Золотой век» русской поэзии. Содержание: Лирика А.С. Пушкина |
4ч |
5 |
Тема: «Золотой век» русской поэзии. Содержание: Поэтика романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин» |
2ч |
6-7 |
Тема: Проза А.С Пушкина. Содержание: «Повести Белкина» |
2ч |
8 |
Тема: М.Ю. Лермонтов. Содержание: Поэтика романа «Герой нашего времени» |
2ч |
9 |
Тема: Н.В. Гоголь. Содержание: Поэма «Мертвые души» Н.В. Гоголя |
2ч |
Список художественной литературы для обязательного чтения
И.А. Крылов
Четыре басни по выбору
В.А. Жуковский
Баллады, стихотворения
А.С. Грибоедов
Комедия «Горе от ума»
А.С. Пушкин
Стихотворения: «К Чаадаеву». «К морю». «Няне». «К***» («Я помню чудное мгновенье…»). «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»). «Пророк». «Зимняя дорога». «Анчар». «На холмах Грузии лежит ночная мгла…». «Я вас любил: любовь еще, быть может…». «Зимнее утро». «Бесы». «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», а также стихотворения из «Каменноостровского цикла» и стихотворения по выбору.
Романтические поэмы: «Медный всадник».
Драматургия: «Маленькие трагедии». «Борис Годунов».
Эпические произведения: «Повести Белкина». «Пиковая дама». «Дубровский». «Капитанская дочка».
«Евгений Онегин»
М.Ю. Лермонтов
Стихотворения: «Парус». «Смерть Поэта». «Бородино». «Когда волнуется желтеющая нива…». «Дума». «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»). «Три пальмы». «Молитва» («В минуту жизни трудную…»). «И скучно и грустно». «Нет, не тебя так пылко я люблю…». «Родина». «Пророк», «Дума», а также стихотворения по выбору.
Лиро-эпические произведения: «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». «Мцыри». «Демон».
Драматургия: «Маскарад».
Роман: «Герой нашего времени».
Е.А. Баратынский, К.Н. Батюшков, А.А. Дельвиг, Д.В. Давыдов, А.В. Кольцов, Н.М. Языков
Стихотворения по выбору
В.Ф. Одоевский
«Русские ночи»
Н.В. Гоголь
«Вечера на хуторе близ Диканьки», «Миргород», «Арабески»
«Петербургские повести»
«Ревизор»
«Мертвые души»
Практические занятия Романтизм как эстетическое явление в России первой трети XIX века: краткая характеристика
С началом XIX века в русскую литературу приходит кризис риторики. Нормативная эстетика, господствовавшая в отечественной словесности с XI по XVIII века, сменяется эстетикой различия, где главное не ориентир на образец, готовое слово, а авторский голос, который должен выделяться среди других голосов. Сентиментализм готовит русскую литературу к этой смене. Романтизм ее осуществляет.
Романтизм – главенствующее литературное направление в России первой трети XIX века. Однако это вовсе не означает, что он был единственным направлением. В первое десятилетие XIX века сентиментализм оставался мощной и популярной эстетической системой, в которой отчасти работал, например, В.А. Жуковский, человек, ставший одним из основателей романтической эстетики в России. Удерживающему позиции в прозе сентиментализму приходится соперничать в поэзии с классицизмом, полностью не лишившимся своих прав. Представители «новой» литературы, такие как К.Н. Батюшков, В.А. Жуковский, П.А. Вяземский, были не столько сентименталистами или романтиками, сколько сторонниками коренных и естественных изменений в русском языке, обновлений, которые требовал сам язык (это период билингвизма в России), «карамзинисты» считали необходимым «европеизировать», развивать его по западному образцу. Противником этой мысли выступил А.С. Шишков, искавший опору для обновления языка в его прошлом. В борьбе за язык началось XVIII столетие (вспомним А.Д. Кантемира, создававшего язык художественной литературы, разрабатывая сатирический жанр), борьбой за язык начинается XIX столетие.
Сторонником карамзинистского видения русского языка был А.С. Пушкин, который и завершил начатую Н.М. Карамзиным реформу. В искусстве Пушкина русский язык достиг естественности, лаконичной ясности, точности и универсальности в выражении понятий европейского Просвещения и национальной самобытности.Послепушкинская русская литература существует и изменяется в системе координат, заданной Пушкиным.
Таким образом, романтизм вырастал во многом из языковых поисков. Но нельзя считать исчерпывающими эстетические принципы причины появления романтизма в России. Культурно-исторической предпосылкой появления романтизма стала революция во Франции 1789 года. Общественный подъем, связанный с победой в Отечественной войне 1812 года, стал историко-культурной предпосылкой зарождения романтизма в России, не отменяющей, однако, влияния европейских событий. В центре внимания художников-романтиков находится духовный мир человека. Ощущая собственные противоречия, герой-романтик находится и в противоречии с окружающими. Герой-романтик трагически одинок. Он остро чувствует и понимает несоответствие высоких идеалов, благородного предназначения человека и филистерской реальности.
Как русский романтизм не был единственным направлением в литературе начала XIX века, так не был он и однородным явлением, не изменяющимся во времени. Периодизация русской литературы романтического периода остается актуальной проблемой современной филологии.Здесь мы предлагаем один из существующих подходов, предложенный В.И. Коровиным и репрезентирующий эстетические особенности литературного процесса.
1. Период, охватывающий целиком 10-ые годы XIX века, характеризуется формированием психологического течения в русской литературе, совмещающего 1) эстетику сентиментализма и нарождающийся романтизм в искусстве В.А. Жуковского, а также 2) эстетику «легкой поэзии» и романтизма в искусстве К.Н. Батюшкова.
2. Окончательное оформление психологического романтизма (его нельзя путать с психологизмом в литературе) произошло в период, состоящий из 20-ых годов XIX века. Искусство А.С. Пушкина, Е.А. Баратынского этих лет – это в основном искусство психологического романтизма. Кроме того, в тот же период развивается так называемый «гражданский» романтизм, проявленный в полной мере в искусстве К.Ф, Рылеева.
3. В период 30-ых годов XIX века зарождается философский тип русского романтизма, имеющий истоками психологический романтизм. В лирике ярчайшим представителем романтика-философа стал Ф.И. Тютчев. Философская содержательная основа этого типа романтизма, акцентирование мысли в ней привели к эпическим романтическим проявлениям. В.Ф, Одоевский – мастер романтической повести. Философское течение романтизма расцветает в лирическом и эпическом творчестве М.Ю. Лермонтова. Однако в этот же период очевидны и признаки кризиса романтического мировидения и романтической эстетики.
4. В 1840-ые годы романтизм уступает место новым проявлениям в русской литературе.
Достоинством предложенной периодизации является то, что она не только демонстрирует этапы русского романтизма, но и выявляет его течения. Естественно, нельзя говорить об абсолютной изолированности течений друг от друга. Часто они взаимопроникают. Нелишним нам кажется повторение и того факта, что русский романтизм часто сосуществовал и с другими направлениями, художественно противопоставленными романтизму (например, комедия «Горе от ума», имея черты классицистической эстетики, представляет романтический тип героя). Всё это делает мир русского романтизма объемным и неповторимым.
Знакомство с художественными текстами и их анализ позволит составить более глубокое представление о литературе русского романтизма.
