4. Фізкультхвилинка.

Вранці часу я не гаю:

На зарядку вибігаю,

Марширую, присідаю,

Легко повзаю, стрибаю

І не стомлююсь ні трішки,

Бо я дужі маю ніжки.

5. Р обота над віршем.

Вихователь читає дітям вірш.

Куховарка

Хто не знає Катрю нашу?

Як вона готує!

Зварить борщ смачний і кашу

І сама скуштує.

На столі обід поставить.

Всіх покличе: — Прошу!

Їжте, їжте добрі страви,

Діточки хороші.

Г. Гриненко

— Що любить готувати Катя?

— Як вона всіх запрошує? Послухайте ще раз:

«Всіх покличе: — Прошу!»

— А як би ви запросили до столу друзів?

Вихователь звертається до 3—4 дітей із проханням запро-

сити до столу.

— Які слова ви скажете після того, як скуштуєте

страви?

6. Г ра «Знайди зайве слово».

Гра проводиться на килимку. Діти сідають у коло.

Вихователь пропонує послухати слова та знайти зайве. Той,

хто знайде, має встати й підняти вгору палець. Ті, хто викри-

кують, вибувають із гри. Відповідати можна, тільки коли дозволить

ведучий. Ця гра спрямована на те, щоб діти вчилися

стримувати свої емоції та прислуховувалися до відповідей ін-

ших дітей.

Слова: учитель, водій, кухар, будівельник, будинок.

Стрибає, бігає, полює, вовк.

Корова, свиня, вівця, ричить.

Вчить, будує, кастрюля, кухар.

Сестричка, Світланка, світлиця, Олена.

Цвях, цегла, будинок, цуценя.

7. Підсумок заняття.

— З якими професіями ви сьогодні ознайомилися?

— Ким працюють ваші батьки?

Листопад 2 тиждень

Тема. Уживання в мовленні художніх засобів. Прислів’я, за-

клички, скоромовки.

Мета: стимулювати вживання художньовиражальних засобів

у мовленні — прислів’їв, порівнянь; учити вимовляти

звуки [ч], [с], [ш], [ж], [р], вправляти в умінні узго-

джувати іменники з прикметниками, добирати відповідні

прикметники, дієслова; формувати інтерес до україн-

ського фольклору, виховувати почуття приналежності до

свого народу.

Матеріали: демонстраційний: лялька в українському вбранні, іграшкове

сонечко, кошик;

роздавальний: жовті смужки«промінчики» (5—6 на

кожну дитину), жовтий круг на аркуші паперу.

Хід заняття

1. Психогімнастика.

2. Р обота над закличкою.

Вихователь показує дітям ляльку в українському вбранні.

— У гості до нас прийшла дівчинка Оленка, вона приїха-

ла від бабусі. Бабуся навчила Оленку різних ігор, скоромовок,

закличок. Оленка пропонує вам погратися та вивчити народні

заклички.

Діти стають у коло, починають рухатися по колу і промовляти

слова:

Вийди, вийди, сонечко,

На дідове полечко,

На бабине зіллячко,

На наше подвір’ячко,

На весняні квітоньки,

На маленькі дітоньки.

Там вони граються,

Тебе дожидаються.

Коли діти промовляють ці слова вдруге, то говорять і руха-

ються швидше, втретє — ще швидше.

Вихователь пропонує поглянути навкруги: чи не з’явилося

у кімнаті сонечко? Сонечка немає.

Тоді лялька Оленка пропонує:

— Давайте зберемо для сонечка пестливі слова, може, тоді

воно з’явиться.

3. Г ра «Який, яка, яке».

Ведучий передає кошик, називаючи прикметник до слова

«сонечко», наступна дитина називає інший прикметник і пере-

дає кошик далі.

Сонечко — ласкаве, гарне, тепле, гаряче, лагідне, пекуче,

золоте, жовте, веселе.

Вихователь доповнює відповіді дітей, називаючи слова, ма-

ловідомі дітям: яскраве, сліпуче, жовтогаряче, палаюче.

Дітям пропонується сказати ці слова одне одному на

вушко.