- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над загадками.
- •3. Складання розповіді за малюнком.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Принеси іграшку».
- •6. В права «Знайди пару».
- •3. Г ра «Впізнай ляльку за описом».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Опиши друга».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права на координацію рухів.
- •6. В права «у кого іграшка?».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права для язика.
- •3. Г ра «Вітерець».
- •4. Г ра «По домівках».
- •5. В права «Чия пісенька?»
- •6. Г ра «Одягни ляльку».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Пальчикова вправа.
- •3. Складання розповіді за малюнком.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Розмова лісу».
- •3. Бесіда за малюнком.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Склади речення».
- •6. В права на дихання.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над загадками.
- •3. Складання розповіді за картками.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Зайва картка».
- •6. В права «Впіймай звук».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права «Впізнай та назви».
- •3. Переказ казки.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Хто як рухається?».
- •6. В права «Не помились».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права «Хто що робить».
- •3. Г ра «Що вмієш робити ти».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Добери слово».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Знайди звук».
- •3. Складання розповіді.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Р обота над віршем.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над закличкою.
- •3. Г ра «Який, яка, яке».
- •4. В права «Що робить сонечко».
- •5. Фізкультхвилинка.
- •6. В права «Знайди звук».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над віршем
- •3. Г ра «Добери слово».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Складання розповіді за малюнками.
- •6. Р обота над скоромовкою.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над віршем
- •3. Г ра «Знайди загублене слово».
- •4. Переказ оповідання в. Сухомлинського «Скажи людині:
- •5. Фізкультхвилинка.
- •6. Г ра «Чарівне слово».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над загадками.
- •3. В права «Добери слово».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Складання розповіді.
- •6. В права «Назви слово».
- •7.Підсумок.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Мовленнєва вправа.
- •3. В права «Сніг, лід, вода».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Відгадай дію».
- •6. Г ра «Соломинка».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над віршем.
- •3. В права «На гостинах».
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над загадкою.
- •3. В права «Розкажи казку за ланцюжком».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Знайди пару до слова».
- •6. Г ра «Хто де живе?».
- •7. Підсумок заняття.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •6. Г ра «Навпаки».
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над загадками.
- •3. Фізкультхвилинка.
- •4. Складання розповіді.
- •5. Г ра «Перейди через річку».
- •6. Г ра «Знайди звук».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над віршем.
- •3. В права «Зима — літо».
- •5. Г ра «Ательє».
- •6. Р обота над скоромовкою.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •3. Складання описової розповіді.
- •5. В права «Де що стоїть».
- •6. В права на дихання.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права «Скажи навпаки».
- •3. Складання порівняльної розповіді.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Один — багато».
- •6. Г ра «Скільки їх?».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Де розташований твій будинок».
- •3. Прослуховування казки.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Складання розповіді.
- •6. В права «Хто будує дім?».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Новосели».
- •3. В права «Чиї це речі?».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «у кого який предмет?».
- •6. Г ра «Виправ звук».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «у гості до Федори».
- •3. Складання опису.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Що в мене утвориться?».
- •6. Р обота над скоромовкою.
- •7. Підсумок заняття.
- •1 Психогімнастика.
- •3. В права «Весняні зміни».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •6. Г ра «Квіткова галявина».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Знайди звук».
- •3. В права «Відгадай та назви».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Назви дитинча».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •3. В права «Впізнай та назви».
- •4. Г ра «Допоможи птахам».
- •5 Фізкультхвилинка.
- •6. В права «Один — багато».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права «Весняні звуки».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Ласкаво просимо до кола».
- •3. Читання казки «Про рябеньке яєчко».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Бесіда на тему свята Великодня.
- •6. В права «Знайди пари».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •3. В права «Складаємо розповідь».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •6. В права «Впіймай звук».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Читання оповідання м. Коцюбинського «Десять робітників»
- •3. Пальчикова вправа «Нумо, братці, до роботи».
- •4. В права «Кому що потрібно».
- •5. Фізкультхвилинка.
- •6. В права «Хто що робить?».
- •7. Г ра «Паровозик».
- •8. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •3. В права «Добери слова».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Складання оповідання.
- •6. Пальчикова вправа.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права «Зоопарк».
- •3. Г ра «Хто великий, хто малий?».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Відповідай швидко».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •3. В права «Спіймай звук».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •6. В права «Четвертий зайвий».
- •7. Пальчикова гра.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над віршем т. Коломійця і б. Чепурка «Дощик».
- •3. В права «Веселка».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Передзвін».
- •6. В права «Літні стежинки».
- •7. Підсумок заняття.
5. Складання оповідання.
Вихователь пропонує скласти розповідь про дівчинку
Марійку та зайця.
— Я буду розпочинати речення, а ви його закінчувати.
«Якось пішла Марійка в ліс по… (гриби). Набрала… (повний
кошик грибів). Раптом зза куща вискочив довговухий… (заєць).
Він був не один, поруч із ним була ціла заяча… (родина). Усі
вони грали в схованки й Марійку стали гукати:… («Марійко,
йди до нас гратися!»). У найбільшого зайця були найдовші…
(вуха). Він сховався за… (кущ). Вуха виглядали зза куща, тому
його відразу… (знайшли). Усім було… (весело, радісно).
— Як розпочиналась наша розповідь?
— Що Марійка робила в лісі?
— Що трапилось після того, як Марійка зібрала повний
кошик грибів?
— Чому знайшли найбільшого зайця?
Діти за бажанням переказують розповідь.
6. Пальчикова вправа.
— Лісовичок приготував для вас цікаву вправу.
Дітям пропонується пальчикова вправа.
Спочатку вихователь читає текст і показує дії самостійно.
Між сосни пухнастих лап
(Витягнуті руки з розчепіреними пальцями
покласти одна на одну долонями донизу.)
Дзвінко дощик: крапкрапкрап!
(Імітувати гру на фортепіано.)
Де сучок давно засох,
(Стиснути руки в кулак.)
Виріс мох, мох, мох…
(Відкривати кулак, виставляючи
по одному пальцю.)
Де листок до листа прилип,
(Скласти долоні разом.)
Виріс грибгрибгриб.
(Кулак накрити долонею.)
Білих тут грибів сім’я.
(З’єднати руки від ліктів, розвести
п’ясті й розчепірити пальці.)
Хто знайшов їх? Я, я, я!
(Почергово з’єднувати однойменні
пальці обох рук.)
Дружно ми гриби збирали,
(Потиснути руки.)
Їх у кошики складали.
(Сплести пальці рук — «кошик», великі пальці
з’єднати — «ручка».)
Вихователь перечитує перші рядки тексту і вивішує на дошку
малюнок сосни.
— Як ви гадаєте, що це за пухнасті лапи у сосни?
— Це її гілочки, вкриті голками. Коли на них дивишся,
здається, що це великі пухнасті лапи.
— А тепер послухайте вірш.
Вихователь читає рядки і виставляє малюнок із зображен-
ням кішки.
Киця прокидається —
Лапками вмивається.
А. М’ястківський
— А про які лапки йдеться в цьому вірші?
— Чому гілку сосни називають лапою?
— Чим вона відрізняється від лапи кішки?
— А чим схожа на неї?
У повсякденному житті вихователь звертає увагу на вжи-
вання багатозначних слів.
7. Підсумок заняття.
— Про кого ми складали розповідь?
— Для кого ми її складали?
— Розкажіть її вдома.
Травень 1 тиждень
Тема. Ступені порівняння прикметників. У зоопарку.
Мета: учити складати описові розповіді за запитаннями; ак-
тивізувати словник іменниками, прикметниками, дієсло-
вами, учити добирати ознакиприкметники до іменників
(назв тварин), вправляти в умінні використовувати ви-
щий ступінь порівняння прикметників при визначенні
величини, учити складати речення зі сполучником
«а»; виховувати любов до тварин.
Матеріали: демонстраційні: ілюстрації із зображеннями лисиці, мав-
пи, іграшкарукавиця, картка з двома смужками;
роздавальні: предметні __________картки із зображеннями диких
тварин.
Хід заняття