- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над загадками.
- •3. Складання розповіді за малюнком.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Принеси іграшку».
- •6. В права «Знайди пару».
- •3. Г ра «Впізнай ляльку за описом».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Опиши друга».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права на координацію рухів.
- •6. В права «у кого іграшка?».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права для язика.
- •3. Г ра «Вітерець».
- •4. Г ра «По домівках».
- •5. В права «Чия пісенька?»
- •6. Г ра «Одягни ляльку».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Пальчикова вправа.
- •3. Складання розповіді за малюнком.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Розмова лісу».
- •3. Бесіда за малюнком.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Склади речення».
- •6. В права на дихання.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над загадками.
- •3. Складання розповіді за картками.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Зайва картка».
- •6. В права «Впіймай звук».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права «Впізнай та назви».
- •3. Переказ казки.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Хто як рухається?».
- •6. В права «Не помились».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права «Хто що робить».
- •3. Г ра «Що вмієш робити ти».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Добери слово».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Знайди звук».
- •3. Складання розповіді.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Р обота над віршем.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над закличкою.
- •3. Г ра «Який, яка, яке».
- •4. В права «Що робить сонечко».
- •5. Фізкультхвилинка.
- •6. В права «Знайди звук».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над віршем
- •3. Г ра «Добери слово».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Складання розповіді за малюнками.
- •6. Р обота над скоромовкою.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над віршем
- •3. Г ра «Знайди загублене слово».
- •4. Переказ оповідання в. Сухомлинського «Скажи людині:
- •5. Фізкультхвилинка.
- •6. Г ра «Чарівне слово».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над загадками.
- •3. В права «Добери слово».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Складання розповіді.
- •6. В права «Назви слово».
- •7.Підсумок.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Мовленнєва вправа.
- •3. В права «Сніг, лід, вода».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Відгадай дію».
- •6. Г ра «Соломинка».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над віршем.
- •3. В права «На гостинах».
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над загадкою.
- •3. В права «Розкажи казку за ланцюжком».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Знайди пару до слова».
- •6. Г ра «Хто де живе?».
- •7. Підсумок заняття.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •6. Г ра «Навпаки».
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над загадками.
- •3. Фізкультхвилинка.
- •4. Складання розповіді.
- •5. Г ра «Перейди через річку».
- •6. Г ра «Знайди звук».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над віршем.
- •3. В права «Зима — літо».
- •5. Г ра «Ательє».
- •6. Р обота над скоромовкою.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •3. Складання описової розповіді.
- •5. В права «Де що стоїть».
- •6. В права на дихання.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права «Скажи навпаки».
- •3. Складання порівняльної розповіді.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Один — багато».
- •6. Г ра «Скільки їх?».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Де розташований твій будинок».
- •3. Прослуховування казки.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Складання розповіді.
- •6. В права «Хто будує дім?».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Новосели».
- •3. В права «Чиї це речі?».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «у кого який предмет?».
- •6. Г ра «Виправ звук».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «у гості до Федори».
- •3. Складання опису.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Що в мене утвориться?».
- •6. Р обота над скоромовкою.
- •7. Підсумок заняття.
- •1 Психогімнастика.
- •3. В права «Весняні зміни».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •6. Г ра «Квіткова галявина».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Знайди звук».
- •3. В права «Відгадай та назви».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Назви дитинча».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •3. В права «Впізнай та назви».
- •4. Г ра «Допоможи птахам».
- •5 Фізкультхвилинка.
- •6. В права «Один — багато».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права «Весняні звуки».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Ласкаво просимо до кола».
- •3. Читання казки «Про рябеньке яєчко».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Бесіда на тему свята Великодня.
- •6. В права «Знайди пари».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •3. В права «Складаємо розповідь».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •6. В права «Впіймай звук».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Читання оповідання м. Коцюбинського «Десять робітників»
- •3. Пальчикова вправа «Нумо, братці, до роботи».
- •4. В права «Кому що потрібно».
- •5. Фізкультхвилинка.
- •6. В права «Хто що робить?».
- •7. Г ра «Паровозик».
- •8. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •3. В права «Добери слова».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Складання оповідання.
- •6. Пальчикова вправа.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права «Зоопарк».
- •3. Г ра «Хто великий, хто малий?».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Відповідай швидко».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •3. В права «Спіймай звук».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •6. В права «Четвертий зайвий».
- •7. Пальчикова гра.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над віршем т. Коломійця і б. Чепурка «Дощик».
- •3. В права «Веселка».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Передзвін».
- •6. В права «Літні стежинки».
- •7. Підсумок заняття.
7. Підсумок заняття.
— Яке свято ми святкували?
— Як ви привітали своїх мам та бабусь удома?
Квітень 1 тиждень
Тема. Уживання дієслів. Великдень.
Мета: розширювати знання про довкілля, учити уважно слуха-
ти казку, відповідати на запитання за текстом; розвива-
ти фонематичний слух, мовне дихання, уміння виділяти
звук у слові; розширювати словник дієсловами; вихову-
вати інтерес до народних звичаїв.
Матеріали: демонстраційний: ілюстрації із зображенням свята
Великодня;
роздавальний: предметні картки із зображеннями про-
дуктів харчування, тварин, рослин.
Хід заняття
1. Психогімнастика.
2. Г ра «Ласкаво просимо до кола».
Вихователь називає слова, діти плескають у долоні, коли
чують слова зі звуком [р].
Після цього дітям пропонується зібратися в коло і повтори-
ти за вихователем чистомовки.
Рарара —гарна в нас гра,
Лалала —у рака нора,
Ророро —у Роми відро,
Арарар — у нас буквар,
Рарара — висока гора,
Лалала — Тамара мала,
Араараара — ми перша пара,
Арарар — новий календар.
3. Читання казки «Про рябеньке яєчко».
Вихователь читає казку, інтонаційно виділяє героїв казки
та їх дії.
Робота над казкою.
— Що зробив дід? Що баба? (Розбив, плаче.)
— Що робить дівчинка? (Скаче.)
— Хто прилетів на ворота? (Сорока.)
— Кого зустрів зайчик? (Козлика.)
— Що зробив зайчик? (Закульгав.)
— Кого зустріла лисичка? (Чорногуза.)
— Кого зустріли гусочки? (Ведмедя.)
Далі вихователь ще раз читає казку, не називаючи дій головних
героїв. Завдання дітей — пригадати і назвати, що робили
герої в казці.
Курочка рябарябесенька — знесла яєчко, дід — розбив,
баба — плаче, сорока — хвоста обірвала, козлик — ріженьки
постирав, зайчик — на ніжку закульгав, вовк — зуби позбивав,
лисичка — пісні заспівала і т. ін.
4. Фізкультхвилинка.
Трава низеньканизенька,
(Діти присідають.)
Дерева високівисокі.
(Підводяться.)
Вітер дерева колишегойдає,
То направо, то наліво нахиляє.
То вгору, то назад,
То вниз нагинає.
(Нахиляються у відповідний бік.)
Птахи летятьприлітають,
А діти тихенько всі присідають.
5. Бесіда на тему свята Великодня.
Вихователь вивішує на дошку ілюстрації із зображеннями
паски, крашанок, писанок.
— Яке свято наближається? (Великдень.)
— Що розфарбовують у Великдень? (Яйця.)
Вихователь показує дітям розписані яйця, пропонує роз-
глянути та назвати кольори, які є на малюнках. Звертає увагу
дітей на жовтий та жовтогарячий кольори.
— З яких звуків починаються слова «жовтий, жовтогаря-
чий»? (Зі звука [ж].)
— Згадайте ще слова, де є звук [ж].
— Що їдять на Великдень? (Паски.)
Вихователь пропонує дітям виконати вправу для язика
«Печемо млинчика»: декілька разів почергово покласти «ши-
рокого» язика спочатку на нижню, потім на верхню губу.
6. В права «Знайди пари».
— Коли люди готуються до свята Великдень, вони готують
багато різних страв. Допоможіть визначити, звідки ми одержує-
мо такі продукти.
На столі у вихователя розкладені предметні картки із зображеннями
продуктів харчування, тварин, рослин. Діти мають
установити зв’язок між ними.
Наприклад: яйця — курка, молоко — корова або коза,
мед — бджола, масло — молоко, хліб — колос, м’ясо — свиня
тощо.