- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над загадками.
- •3. Складання розповіді за малюнком.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Принеси іграшку».
- •6. В права «Знайди пару».
- •3. Г ра «Впізнай ляльку за описом».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Опиши друга».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права на координацію рухів.
- •6. В права «у кого іграшка?».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права для язика.
- •3. Г ра «Вітерець».
- •4. Г ра «По домівках».
- •5. В права «Чия пісенька?»
- •6. Г ра «Одягни ляльку».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Пальчикова вправа.
- •3. Складання розповіді за малюнком.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Розмова лісу».
- •3. Бесіда за малюнком.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Склади речення».
- •6. В права на дихання.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над загадками.
- •3. Складання розповіді за картками.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Зайва картка».
- •6. В права «Впіймай звук».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права «Впізнай та назви».
- •3. Переказ казки.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Хто як рухається?».
- •6. В права «Не помились».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права «Хто що робить».
- •3. Г ра «Що вмієш робити ти».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Добери слово».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Знайди звук».
- •3. Складання розповіді.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Р обота над віршем.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над закличкою.
- •3. Г ра «Який, яка, яке».
- •4. В права «Що робить сонечко».
- •5. Фізкультхвилинка.
- •6. В права «Знайди звук».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над віршем
- •3. Г ра «Добери слово».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Складання розповіді за малюнками.
- •6. Р обота над скоромовкою.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над віршем
- •3. Г ра «Знайди загублене слово».
- •4. Переказ оповідання в. Сухомлинського «Скажи людині:
- •5. Фізкультхвилинка.
- •6. Г ра «Чарівне слово».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над загадками.
- •3. В права «Добери слово».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Складання розповіді.
- •6. В права «Назви слово».
- •7.Підсумок.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Мовленнєва вправа.
- •3. В права «Сніг, лід, вода».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Відгадай дію».
- •6. Г ра «Соломинка».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над віршем.
- •3. В права «На гостинах».
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над загадкою.
- •3. В права «Розкажи казку за ланцюжком».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Знайди пару до слова».
- •6. Г ра «Хто де живе?».
- •7. Підсумок заняття.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •6. Г ра «Навпаки».
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над загадками.
- •3. Фізкультхвилинка.
- •4. Складання розповіді.
- •5. Г ра «Перейди через річку».
- •6. Г ра «Знайди звук».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над віршем.
- •3. В права «Зима — літо».
- •5. Г ра «Ательє».
- •6. Р обота над скоромовкою.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •3. Складання описової розповіді.
- •5. В права «Де що стоїть».
- •6. В права на дихання.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права «Скажи навпаки».
- •3. Складання порівняльної розповіді.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Один — багато».
- •6. Г ра «Скільки їх?».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Де розташований твій будинок».
- •3. Прослуховування казки.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Складання розповіді.
- •6. В права «Хто будує дім?».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Новосели».
- •3. В права «Чиї це речі?».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «у кого який предмет?».
- •6. Г ра «Виправ звук».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «у гості до Федори».
- •3. Складання опису.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Що в мене утвориться?».
- •6. Р обота над скоромовкою.
- •7. Підсумок заняття.
- •1 Психогімнастика.
- •3. В права «Весняні зміни».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •6. Г ра «Квіткова галявина».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Знайди звук».
- •3. В права «Відгадай та назви».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Назви дитинча».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •3. В права «Впізнай та назви».
- •4. Г ра «Допоможи птахам».
- •5 Фізкультхвилинка.
- •6. В права «Один — багато».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права «Весняні звуки».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Ласкаво просимо до кола».
- •3. Читання казки «Про рябеньке яєчко».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Бесіда на тему свята Великодня.
- •6. В права «Знайди пари».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •3. В права «Складаємо розповідь».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •6. В права «Впіймай звук».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Читання оповідання м. Коцюбинського «Десять робітників»
- •3. Пальчикова вправа «Нумо, братці, до роботи».
- •4. В права «Кому що потрібно».
- •5. Фізкультхвилинка.
- •6. В права «Хто що робить?».
- •7. Г ра «Паровозик».
- •8. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •3. В права «Добери слова».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Складання оповідання.
- •6. Пальчикова вправа.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права «Зоопарк».
- •3. Г ра «Хто великий, хто малий?».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Відповідай швидко».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •3. В права «Спіймай звук».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •6. В права «Четвертий зайвий».
- •7. Пальчикова гра.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над віршем т. Коломійця і б. Чепурка «Дощик».
- •3. В права «Веселка».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Передзвін».
- •6. В права «Літні стежинки».
- •7. Підсумок заняття.
7. Підсумок заняття.
— Які весняні звуки ви слухали сьогодні?
— Намалюйте, про що міг розповідати весняний вітер.
Березень 4 тиждень
Тема. Складання розповіді. Мамине свято.
Мета: розвивати вміння складати розповідь із власного досвіду
за питаннями; активізувати та поповнити словник, до-
помогти правильно будувати фрази; вести діалог, вправ-
ляти в умінні вживати слова в пестливолагідній формі;
виховувати поважне ставлення до дорослих.
Матеріали: демонстраційний: іграшкамишка; ілюстрація із зобра-
женням свята 8 Березня;
роздавальний: предметні малюнки із зображеннями
членів родини, які виконують різні дії.
Хід заняття
1. Психогімнастика.
2. Г ра «Добрі гості».
До проведення заняття вихователь читає разом із дітьми
«Казку про дурне мишеня» С. Маршака.
Вихователь показує дітям іграшкумишку.
— До нас у групу завітало маленьке мишеня. Воно зали-
шилося сьогодні саме, без матусі. Мишеня просить вас, щоб
ви «перетворилися» на різних добрих звірів, з якими можна
поговорити.
Спочатку вихователь може програти такий діалог від свого
імені. Наприклад:
В и х о в а т е л ь: Добрий день, мишеня.
Мише н я: Здрастуй. А ти хто?
В и х о в а т е л ь: Я зайчик.
Мише н я: А де ти живеш?
В и х о в а т е л ь: Я живу в лісі.
Мише н я: Що ти любиш їсти? Ти мене не з’їси?
В и х о в а т е л ь: Ні, не з’їм! Я люблю їсти капусту, моркву.
Мише н я: А що ти вмієш робити?
В и х о в а т е л ь: Я вмію стрибати, бігати, гризти.
Після цього вихователь бере на себе роль мишеняти і веде
діалог із дітьми. На занятті діти розмовляють із мишенятком
за бажанням. Дітям, які не встигли поспілкуватися, вихователь
обіцяє від імені мишеняти поговорити на прогулянці.
3. В права «Назви лагідно».
Вихователь називає слово, діти утворюють від нього
зменшувальнопестливу форму. Наприклад: мама — матуся,
матусенька, баба — бабуся, бабусенька, дочка — донечка,
доня.
Гру можна провести за допомогою іграшкимишеняти: ви-
хователь називає слова і передає іграшку дитині, дитина, змі-
нивши слово, повертає іграшку.
4. Фізкультхвилинка.
Квочкамати по порядку
Веде курчаток на зарядку.
Всі за нею малюки
Роблять вправи ось такі:
Піднялися всі швиденько —
І на місці біг легенький.
(Діти рухаються, імітуючи біг.)
Пострибали всі малята —
Треба м’язи розробляти.
Всі присіли — підвелися,
(Діти присідають і підводяться.)
Знов присіли — підвелися.
Розімніть гарненько пальці,
Потанцюйте стильні танці.
5. В права «Хто що робить».
Вихователь роздає дітям малюнки із зображеннями членів
родини, які виконують якісь дії.
Кожна дитина обирає собі одну картинку. Вихователь про-
понує дітям розглянути свої картки і розповісти, що на них
зображено. Наприклад: «Мама годує дитину», «Батько грається
із сином», «Бабуся готує обід».
6. Складання розповіді.
Вихователь виставляє на дошці ілюстрацію із зображенням
свята 8 Березня.
— Яке свято ви нещодавно святкували?
— Кого ви вітали?
— Як ви готувалися до свята?
— Які подарунки ви приготували мамі? бабусі? сестричці?
Після відповідей дітей вихователь пропонує їм за бажанням
розповісти про те, як вони готувалися до дня 8 Березня і свят-
кували його. Під час складання розповіді вихователь допомагає
дітям у разі потреби.