- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над загадками.
- •3. Складання розповіді за малюнком.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Принеси іграшку».
- •6. В права «Знайди пару».
- •3. Г ра «Впізнай ляльку за описом».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Опиши друга».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права на координацію рухів.
- •6. В права «у кого іграшка?».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права для язика.
- •3. Г ра «Вітерець».
- •4. Г ра «По домівках».
- •5. В права «Чия пісенька?»
- •6. Г ра «Одягни ляльку».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Пальчикова вправа.
- •3. Складання розповіді за малюнком.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Розмова лісу».
- •3. Бесіда за малюнком.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Склади речення».
- •6. В права на дихання.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над загадками.
- •3. Складання розповіді за картками.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Зайва картка».
- •6. В права «Впіймай звук».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права «Впізнай та назви».
- •3. Переказ казки.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Хто як рухається?».
- •6. В права «Не помились».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права «Хто що робить».
- •3. Г ра «Що вмієш робити ти».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Добери слово».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Знайди звук».
- •3. Складання розповіді.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Р обота над віршем.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над закличкою.
- •3. Г ра «Який, яка, яке».
- •4. В права «Що робить сонечко».
- •5. Фізкультхвилинка.
- •6. В права «Знайди звук».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над віршем
- •3. Г ра «Добери слово».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Складання розповіді за малюнками.
- •6. Р обота над скоромовкою.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над віршем
- •3. Г ра «Знайди загублене слово».
- •4. Переказ оповідання в. Сухомлинського «Скажи людині:
- •5. Фізкультхвилинка.
- •6. Г ра «Чарівне слово».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над загадками.
- •3. В права «Добери слово».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Складання розповіді.
- •6. В права «Назви слово».
- •7.Підсумок.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Мовленнєва вправа.
- •3. В права «Сніг, лід, вода».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Відгадай дію».
- •6. Г ра «Соломинка».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над віршем.
- •3. В права «На гостинах».
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над загадкою.
- •3. В права «Розкажи казку за ланцюжком».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Знайди пару до слова».
- •6. Г ра «Хто де живе?».
- •7. Підсумок заняття.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •6. Г ра «Навпаки».
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над загадками.
- •3. Фізкультхвилинка.
- •4. Складання розповіді.
- •5. Г ра «Перейди через річку».
- •6. Г ра «Знайди звук».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над віршем.
- •3. В права «Зима — літо».
- •5. Г ра «Ательє».
- •6. Р обота над скоромовкою.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •3. Складання описової розповіді.
- •5. В права «Де що стоїть».
- •6. В права на дихання.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права «Скажи навпаки».
- •3. Складання порівняльної розповіді.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Один — багато».
- •6. Г ра «Скільки їх?».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Де розташований твій будинок».
- •3. Прослуховування казки.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Складання розповіді.
- •6. В права «Хто будує дім?».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Новосели».
- •3. В права «Чиї це речі?».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «у кого який предмет?».
- •6. Г ра «Виправ звук».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «у гості до Федори».
- •3. Складання опису.
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Що в мене утвориться?».
- •6. Р обота над скоромовкою.
- •7. Підсумок заняття.
- •1 Психогімнастика.
- •3. В права «Весняні зміни».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •6. Г ра «Квіткова галявина».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Знайди звук».
- •3. В права «Відгадай та назви».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Назви дитинча».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •3. В права «Впізнай та назви».
- •4. Г ра «Допоможи птахам».
- •5 Фізкультхвилинка.
- •6. В права «Один — багато».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права «Весняні звуки».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Г ра «Ласкаво просимо до кола».
- •3. Читання казки «Про рябеньке яєчко».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Бесіда на тему свята Великодня.
- •6. В права «Знайди пари».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •3. В права «Складаємо розповідь».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •6. В права «Впіймай звук».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Читання оповідання м. Коцюбинського «Десять робітників»
- •3. Пальчикова вправа «Нумо, братці, до роботи».
- •4. В права «Кому що потрібно».
- •5. Фізкультхвилинка.
- •6. В права «Хто що робить?».
- •7. Г ра «Паровозик».
- •8. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •3. В права «Добери слова».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Складання оповідання.
- •6. Пальчикова вправа.
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •2. В права «Зоопарк».
- •3. Г ра «Хто великий, хто малий?».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. В права «Відповідай швидко».
- •7. Підсумок заняття.
- •1. Психогімнастика.
- •3. В права «Спіймай звук».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •6. В права «Четвертий зайвий».
- •7. Пальчикова гра.
- •1. Психогімнастика.
- •2. Р обота над віршем т. Коломійця і б. Чепурка «Дощик».
- •3. В права «Веселка».
- •4. Фізкультхвилинка.
- •5. Г ра «Передзвін».
- •6. В права «Літні стежинки».
- •7. Підсумок заняття.
6. В права «Не помились».
Вихователь пропонує дітям послухати потішку.
Ціціці! Ціціці! —
Налетіло горобців.
Горобцева пісня ця
Без початку, без кінця:
Ціціці! Ціціці!
Погодуйте горобців!
В. Гринько
— Про кого потішка?
— Хто запам’ятав, як співає горобець?
Вихователь ще раз читає вірш, голосом виділяє в словах
звук [ц’].
— Яка «пісенька» звучить у потішці?
— Який звук ми чуємо в цій «пісні»?
— Я промовлятиму назви тварин. Якщо ви почуєте звук
[ц’], плескайте в долоні: киця, вівця, собака, корова, баран,
кролиця, свиня, лисиця, кінь тощо.
7. Підсумок заняття.
— Яку казку ми переказували?
— Які тварини зустрілися нам у казці?
Жовтень 4 тиждень
Тема. Уживання звуконаслідувальних дієслів. Дикі тварини.
Мета: розвивати вміння добирати дієслова до іменників,
збагачувати лексику словами — назвами диких тва-
рин, ввести узагальнююче поняття дикі тварини; учи-
ти утворювати дієслова від звуконаслідувальних слів
(няв — нявкати, рик — ричати, вий — вити), закріпити
вживання дієслів у різних особових формах зі змінами
звуків (ловити — ловлю, бігти — бігаю, гризти — гризу,
полювати — полюю, стрибати — стрибаю).
Матеріали: демонстраційний: «чарівний» мішечок, іграшки — дикі
тварини;
роздавальний: картки з силуетним зображенням двох
частин різних тварин до гри «Що за звір?».
Хід заняття
1. Психогімнастика.
2. В права «Хто що робить».
Діти стають у коло. У центрі — вихователь з мішечком,
у якому сховані іграшки — дикі тварини.
Вихователь із заплющеними очима виймає іграшку та від-
дає дитині. Той, кому дісталася іграшка, має розповісти, що
робить ця тварина у природі, а ведучий — відгадати назву тва-
рини. Якщо не відгадав, усі діти допомагають,— називають
ще дії, які виконує ця тварина. Чия підказка була найбільш
вдалою, той стає ведучим.
3. Г ра «Що вмієш робити ти».
Вихователь із дітьми розглядають іграшки — білку, зайчи-
ка, їжачка, лисицю, вовка, тигра.
— Якими словами можна замінити всі ці назви тварин?
(Дикі тварини.)
— Чому ви так вирішили? (Ці тварини живуть у лісі,
зоопарку.)
Діти сідають на килимок.
Вихователь починає гру реченням: «Білка вміє гризти
горішки».
— Хто з дітей теж уміє гризти горішки?
Дитина промовляє: «І я гризу горішки», імітуючи рухи
білочки.
Вихователь:
1) Вовк уміє бігати.
2) Їжачок уміє швидко бігати.
3) Лисичка вміє ловити рибу.
4) Зайчик уміє стрибати.
5) Тигр уміє полювати.
Діти:
1) І я бігаю.
2) І я вмію швидко бігати.
3) І я ловлю рибу.
4) І я стрибаю.
5) І я полюю.
Під час гри вихователь слідкує за тим, щоб діти правильно
змінювали звуки в кінці дієслова.
4. Фізкультхвилинка.
У дітей та у батьків
Кілька є помічників.
Все вони робити вміють:
Поливають, косять, шиють,
Підіймають, носять, грають,
В’яжуть, миють, прибирають
У дворі, в садочку, в домі…
Ви давно уже знайомі
З обома помічниками —
З працьовитими руками.
І. Січовик
Читаючи вірш, вихователь показує рухи, діти їх повторю-
ють. Коли трапляються дієслова, вихователь голосом виділяє їх
та показує дію.