2. Робота над задачею
• Шкільна бібліотека отримала для другокласників 35 підручників з математики, а з читання — на 12 підручників більше. Скільки всього підручників для другокласників отримала бібліотека?
• У колекції Остапа 14 трансформерів. Це на 5 менше, ніж у Семена. Скільки трансформерів у хлопчиків разом?
3. Офтальмологічна пауза
4. Розв'язування логічних задач
• У Тетянки було 5 горіхів. Один вона віддала братові, й у них стало горіхів порівну. Скільки горіхів було у брата спочатку? (3 горіхи)
• Віра, Ніна і Оля гралися ляльками. Вони одягнули своїх ляльок — одну в пальто, другу — в куртку, а третю — в сукню. Коли мама запитала дівчаток, що вони одягнули на своїх ляльок, дівчатка вирішили пожартувати, і одна з них сказала: «Віра одягла на ляльку сукню, а Оля — пальто». Друга відповіла: «Віра одягла на ляльку пальто, і Ніна — теж пальто». Потім дівчатка додали, що і в першій, і в другій відповіді одна частина правильна (істинна), а друга — неправильна (хибна). Чия лялька в сукні, чия — в пальті, а чия — в куртці? (Якщо Віра одягла на свою ляльку сукню, Оля не могла одягнути на свою ляльку пальто, тому що в другій відповіді пальто згадано двічі. Отже, в першій відповіді істинне те, що Віра одягла на ляльку сукню, а пальто одягла на ляльку Ніна. Оля одягла на свою ляльку куртку.)
VІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ
— Чого навчалися на уроці?
— Яке завдання здалося найскладнішим?
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
С. 49, завдання 283; 284.
Урок математики №36
2 клас
Дата_____________
Тема: ДОДАВАННЯ ОДНОЦИФРОВОГО ЧИСЛА ДО ДВОЦИФРОВОГО ВИДУ 38 + 4. РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ ДВОМА СПОСОБАМИ
Мета: ознайомити учнів із додаванням виду 38 + 4; закріпити вміння розв'язувати задачі вивчених видів різними способами, порівнювати вирази; розвивати кмітливість, мислення; виховувати пізнавальний інтерес.
Хід уроку
I. Організаційний момент
II. Актуалізація опорних знань
1. Перевірка домашнього завдання (с. 49, завдання 283; 284)
Завдання 283
— Скільки котушок чорних ниток?
Завдання 284
— Прочитайте відповіді.
2. Усна лічба
1) Гра «Набери число 20».
2) Гра «Влуч у кошик».
На дошці вивішуються малюнки з баскетбольними кошиками, на них — числа 54; 67; 76. Кожному ряду дається завдання скласти за певний час (5 хв.) якомога більше прикладів на додавання з цією відповіддю. Виграє команда, учасники якої більше і правильно запишуть вирази з цією відповіддю.
3. Складання задачі за виразом
59 - (23 + 16)
4. Хвилинка каліграфії
— Установіть закономірність і запишіть числа, вставляючи пропущені.
5; 7; 4; 6; 3; ?; 2. (5)
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
— Сьогодні на уроці ми будемо вчитися додавати одноцифрове число до двоцифрового, розв’язувати задачі двома способами.
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Робота за підручником (с. 49-50)
Завдання 285
Учні «ланцюжком» складають вирази та обчислюють їх значення.
Завдання 286. Колективне опрацювання матеріалу
— Розгляньте записи й поясніть розв’язання.
Правило
1. Розклади двоцифрове число на розрядні доданки.
2. До одиниць додай одиниці.
3. Отриманий результат додай до десятків.
Завдання 287
Учні усно пояснюють, як знайти суму 67 + 6.
Завдання 288
Учні перевіряють правильність обчислень.
Завдання 289
Під час повторення умови один учень креслить схему і пояснює розв’язання. Після цього учні замінюють в умові число 7 числом 9 та розв’язують задачу.
Завдання 290. Коментоване розв'язування кругових прикладів Учні використовують різні способи обчислення.
Учитель звертає увагу на те, яким чином виконуються обчислення.
Завдання 291
Ознайомившись з умовою задачі, учні складають її короткий запис та самостійно розв’язують двома способами. (6 + 7 = 13; 20 + 13 = 33. 20 + 7 = 27; 27 + 6 = 33)
Один учень працює біля дошки, решта — у зошитах.
Завдання 292*
Учні коментують, як виконали розв’язання.
Коли батькові було 26 років, Олі виповнилося 4 роки. Тепер Олі 11 років. Скільки років батькові? (11 - 4 = 7; 26 + 7 = 33.26 - 4 = 22; 22 + 11 = 33)
2. Фізкультхвилинка
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
1. Обчислення значень виразів зі змінною
— Знайдіть значення виразу:
38 + в, якщо в = 4; 7; 3;
а + 6, якщо а = 72; 65; 39.
2. Знаходження значень виразів
56 + 7 - 20
68 - (39 + 9)
38 + 8 - 16
35 + 6 + 1
75 + (48 - 40)
55 + 6 - 61
3. Офтальмологічна пауза
4. Розв'язування логічних задач
• Наталя, Галинка і Тетянка брали участь у змаганнях по плаванню і отримали золоту, срібну і бронзову медалі. Коли у них запитали, яку медаль отримала кожна з них, то вони відповіли:
1. «Тетянка отримала не срібну, а Наталя — не золоту медаль».
2. «Галинка отримала не бронзову, а Наталя — не срібну».
Яку медаль отримала кожна дівчинка, якщо обидві відповіді правильні? (Наталя отримала бронзову медаль, Галинка — срібну, Тетянка — золоту.)
• У квартирі були 3 кімнати. З однієї кімнати зробили дві. Скільки кімнат стало в квартирі? (4 кімнати.)
• На новорічний маскарад Дмитрик, Павлик, Галинка і Даринка наділи маски вовка, ведмедя, лисички і Червоної Шапочки. У костюмі Червоної Шапочки була одна з дівчаток, але не Даринка. Дмитрик — не вовк і не лисиця. Павлик — теж не лисиця і не ведмідь. Яка маска у кожного з дітей?
Відповідь:
|
Дмитрик |
Павлик |
Галинка |
Даринка |
вовк |
- |
+ |
- |
- |
ведмідь |
+ |
- |
- |
- |
лисичка |
- |
- |
- |
- |
Червона Шапочка |
- |
- |
+ |
- |
VІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ
— Чого навчалися на уроці?
— Як оцінюєте свою роботу?
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
С. 49-50, завдання 293; 294.
Урок математики №37
2 клас
Дата_____________
Тема: УСНЕ ДОДАВАННЯ ВИДУ 76 + 4. РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ НА ДВІ ДІЇ
Мета: ознайомити учнів з усним додаванням виду 76 + 4; формувати вміння розв'язувати задачі на дві дії, творчо працювати над задачею; розвивати вміння порівнювати, узагальнювати; виховувати акуратність, розуміння необхідності економного витрачання часу.
Хід уроку