2. Робота над задачею

У Мурки народилося 4 рудих, 3 чорних і 2 плямистих кошенят. Скільки всього кошенят народилося у Мурки?

3. Знаходження значень виразів зі змінною

— Знайдіть значення виразу:

в - 6, якщо в = 14; 12; 10;

6 + а, якщо а = 6; 5; 10.

4. Офтальмологічна пауза

5. Самостійна робота

6. Розв'язування логічних завдань

• Мишко намалював 4 картинки, а Сашко — стільки ж, півстільки і ще 1. Скільки картинок намалював Сашко? (7 картинок.)

• Катруся і Оленка зібрали по одній склянці ягід. Катруся пересипала свої ягоди в маленьку баночку, а Оленка — у великий кошик. Де ягід більше — у великому кошику або в маленькій баночці? (Однаково. Порівну.)

 

VІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

— Що нового дізналися на уроці?

— Розкажіть таблиці додавання і віднімання числа 6.

 

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 27, завдання 145; 146.



Урок математики №17

2 клас

Дата_____________

Тема: ТАБЛИЦІ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЛА 7 З ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ ДЕСЯТОК. СКЛАДАННЯ Й РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ ЗА СХЕМАТИЧНИМ ЗАПИСОМ ЇХ УМОВИ. ЗНАХОДЖЕННЯ НЕВІДОМОГО ДОДАНКА

Мета: ознайомити учнів з таблицями додавання і віднімання числа 7 з переходом через десяток; розвивати вміння складати й розв'язувати задачі за схематичним записом їх умови, знаходити невідомий доданок; формувати вміння використовувати прийоми обчислень для розвитку навичок швидкої лічби; виховувати пізнавальний інтерес до вивчення математики.

Хід уроку

I. Організаційний момент

Пролунав уже дзвінок —

Починається урок.

Встаньте, діти, не лініться,

Усі дружно посміхніться.

II. Актуалізація опорних знань

1. Перевірка домашнього завдання (с. 27, завдання 145; 146)

Завдання 145

— Як ви доповнили і розв’язали задачу?

Завдання 146

— Прочитайте вирази, у яких відповіді — одноцифрові числа; двоцифрові числа.

2. Розв'язування кругових прикладів

3. Гра «Естафета»

Перевірка: 13; 7; 12; 9. 8; 11; 7; 13.

4. Хвилинка каліграфії

— Установіть закономірність і запишіть числа, вставляючи пропущені.

13; 2; 13; 5; 13; 8; ?; ?.

12; 7; 13; 7; 14; 7; ?; ?.

15; 2; 15; 14; 3; 14; 13; 4; 13; ?; ?; ?.

5. Математичний диктант

• Запишіть число, у якому 7 дес. і 3 од.

• Запишіть найменше двоцифрове число.

• Запишіть найбільше двоцифрове число.

• Запишіть суму чисел 8 і 5; 9 і 3.

• Запишіть різницю чисел 12 і 5; 11 і 4.

• Збільшіть 5 на 30.

• Зменшіть 64 на 30.

III. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці ми складемо таблиці додавання і віднімання числа 7 з переходом через десяток.

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Робота за підручником (с. 27-28)

Завдання 147. Колективне опрацювання матеріалу

— За записами поясніть додавання і віднімання чисел з переходом через розряд.

— Перевір результати обчислень за таблицями.

— Прочитайте таблицю додавання (віднімання) числа 3, починаючи від найбільшого результату.

— Прочитайте тільки результати таблиці.

— Прочитайте результати від найбільшого числа до найменшого.

— Затуліть лінійкою відповіді таблиці та розкажіть по пам’яті.

Завдання 148

Перший стовпчик — з коментуванням, решта прикладів — самостійно.

Завдання 149

Учні складають задачі за схемами і розв’язують їх. Один учень працює біля дошки.

Після цього складають обернену до першої задачу із питанням: «На скільки менше...?».

Завдання 150

Учні коментують, як виконали обчислення.

Завдання 151

Учні «ланцюжком» складають вирази та обчислюють їх значення.

Завдання 152*. Самостійне виконання завдання Учитель перевіряє.

2. Фізкультхвилинка

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

 1. Гра «Математичні кінцівки»

8 + 7 = 8 + 2 + 5 = ...

7 + 7 = 7 + 3 + ...

6 + 7 = 6 + 4 + ...

15 - 7 = 15 - 5 - 2 = ...

14 - 7 = 14 - 4 - ...

13 - 7 = 13 - 3 - ...

2. Гра «Цікаві доданки»

— Кожне з чисел розкладіть на доданки так, щоб одним із доданків було число 7: 10; 11; 12; 13; 14; 15; 16; 17.

3. Складання та розв'язування задач за схемам

VІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

— Чого навчалися на уроці?

— Розкажіть таблицю додавання і віднімання числа 7.

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 28, завдання 153; 154. 

4. Офтальмологічна пауза

5. Розв'язування логічних задач

• Двох друзів звати Іванко і Петрик. Їхні прізвища — Іваненко та Петренко. Іванко старший Іваненка на 1 рік. Назвіть ім’я та прізвище кожного хлопчика.

• Хлопчики ріжуть соснову колоду.

а) Вони зробили 20 надрізів. Скільки можна зробити полін? (21)

б) Вийшло 20 полін. Скільки було зроблено розпилів? (19)

Урок математики №18

2 клас

Дата_____________

Тема: ПОЗНАЧЕННЯ ГЕОМЕТРИЧНИХ ФІГУР БУКВАМИ ЛАТИНСЬКОГО АЛФАВІТУ. РОЗВ'ЯЗУВАННЯ І ПОРІВНЯННЯ ЗАДАЧ.