- •Федеральное агентство по образованиЮ
- •Томский политехнический университет
- •Рекомендовано к печати Редакционно-издательским советом
- •Содержание
- •Предисловие
- •Ich interessiere mich für:
- •Я и письмо
- •(Глава I),
- •Übungen (упражнения)
- •Info основные изменения звуко-буквенных соответствий
- •Единичные случаи введения умляута
- •Единичные случаи удвоения согласной после краткой гласной
- •Ss вместо ß после краткой гласной
- •ß осталось после долгих гласных и дифтонгов
- •Сохранение основного написания при словосложении
- •Унификация в отдельных случаях
- •Сближение написания иностранных слов с немецкими
- •Писать раздельно или вместе
- •Написание с дефисом
- •Написание с заглавной или строчной буквы
- •Знаки препинания
- •Перенос слова в конце строки
- •16. Konkrete Poesie
- •Deutsch lernen
- •Ingenieure und Musik.
- •20. M/m oder n/n?
- •Übungen
- •Info glückwünsche
- •Info einladungen
- •Geburtstagsparty, bitte, Sonntag, kommen, beginnen, um, Juni, Uhr einladen.
- •Info ответ на приглашение
- •Info odysseespiel
- •Lang Brief schön Idee Kollege halb Jahr Wiedersehen herzlich Gruß
- •22. Urlaubskarte aus Berlin.
- •Info deutschland
- •П одведем итоги вашей работы по главе 2.
- •Geschafft? Dann laden wir Sie ein weiterzumachen.
- •Übungen
- •Ich will deine Stimme
- •Ich will mit dir sein,
- •Meine Liebesgeschichte
- •Памятка
- •Verbindungen
- •Deshalb dass obwohl weil aber wenn wenn als und denn
- •Ein persönlicher Brief:
- •12. Wie beende ich einen Brief? Bitte ergänzen Sie die Endungen.
- •Info leserbriefe
- •Info anfrage
- •Übungen
- •Info bewerbungsschreiben
- •Содержание
- •Natasha kusnezova
- •Lebenslauf
- •Schlüsselqualifikationen muss man trainieren um erfolgreich im Beruf zu sein
- •1. Bewerbungsformulare für:
- •2. Information über:
- •3. Textarbeit (Homepagе) (Üb. 6—12). Übungen
- •Info практика по специальности в германии
- •Die Orientierung: Wie finde ich ein Praktikum, das zu mir passt?
- •Und wenn ich nicht weiß, wo es ein passendes Praktikum gibt?
- •Info familienbrief
- •Письмо, адресованное принимающей семье
- •Arbeitsblatt zur Bildbeschreibung
- •In der Wirklichkeit passieren.
- •Ich habe (nicht) oft gelacht.
- •Ich verstehe die Probleme der Hauptperson/en (nicht).
- •Ihre Lieblingsbeschäftigung?
- •Der deutsche Student: Typen und Charaktere
- •Gott hat mir ein fantastisches Leben geschenkt Ohne Arme auf die Welt gekommen
- •1988 — Als Schwimmerin Schweden vertreten
- •D) Die interessanteste Übung? Die langweiligste Übung? ... ...
- •Mein abc eines Deutschlernenden
- •Требования к уровню владения письменной речью
- •Требования к обучению письму
- •Требования к уровню владения иностранным языком выпускников неязыковых специальностей томского политехнического университета
- •1. Программа многоуровневой языковой подготовки
- •2. Требования к качеству освоения программы «Иностранный язык» для студентов тпу (экзамен в 4 семестре)
- •3. Требования к качеству иноязычной подготовки выпускников тпу — бакалавров (экзамен в 8 семестре)
- •4. Компетентностный подход к оценке уровней иноязычной подготовки
- •5. Требования к оценке уровней иноязычной профессионально-ориентированной коммуникативной компетенции выпускников тпу
- •Бакалавр в области письменной речи должен уметь:
- •Бакалавр в области аннотирования и реферирования должен уметь:
- •Informationen rund um Deutschland:
- •Schule:
- •International anerkannte Prüfung der deutschen Sprache:
- •Variante:
- •Памятка
- •Ort und Datum
- •Variante:
- •Variante:
- •Список использованной литературы
- •Ирина Николаевна Хмелидзе Письмо по-немецки? Легко!
Meine Liebesgeschichte
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Tipp 4
КОНТАКТЫ С НОСИТЕЛЯМИ ЯЗЫКА |
– Попросите своего учителя, друзей, которые имеют личные контакты, помочь познакомиться с немцами. Только так возможно приобрести свой опыт. Не только вы научитесь чему-то у немцев (языку, например). Они тоже охотно учатся у других. Дайте им (и, в первую очередь, себе) шанс. Возможно, вы не сразу получите то, на что рассчитывали. Но, поверьте, любой опыт, даже самый, казалось бы, отрицательный, в конце концов, приносит пользу. Не ждите, когда вас найдут! Ищите сами!
– Хорошее упражнение для тренировки письменной речи – письмо в немецкую газету с мнением по какой-либо проблеме в рубрику «письма читателей» (Leserbriefe). Спектр тем – от проблем со здоровьем до смысла жизни.
Некоторые интересные иллюстрированные немецкие издания (Fluter, Juma, Weg, Willkommen,Komma) можно выписать абсолютно бесплатно.
Есть и электронные варианты этих и других журналов в Интернете (www.goethe.de/komma, www.vitaminde.de).
– Если вы будете регулярно писать тексты, на ваш взгляд, очень даже простейшие, у вас больше шансов не забыть совсем даже тот минимум немецких слов, которым вы владеете или которые изучили на занятии. Так работа над письмом станет намного продуктивнее.
7. Wie schreibe ich einen Brief? Конечно же, хотя бы раз в жизни вы получали или писали письмо. Составьте памятку, исходя из вашего опыта. Вопросы помогут вам. Дополните вопросы.
Памятка
«Как написать письмо?»
а) Что следует знать, когда мы собираемся написать письмо?
б) Что следует писать, когда письмо адресовано другу?
в) ...
8. Ferienreise. Напишите письмо о путешествии (возможно, о путешествии мечты?). Если затрудняетесь, воспользуйтесь помощью (см. ниже). Закончив фразы, получите свою историю о Ferienreise.
Info
Verbindungen
Большую роль при понимании полученного и написании письма играют соединительные слова (Verbindungswörter). Одной из причин затруднений при написании письма может быть незнание соединительных слов.
Они соединяют слова и предложения друг с другом и показывают логические связи между ними.
9. Verbindungswörter. Соедините предложения так, чтобы получилось письмо. Попытайтесь использовать все данные перед упражнением соединительные слова. Найдите в словаре незнакомые вам слова. Обратите внимание на изменение порядка слов при соединении предложений.
