- •План уроку
- •Хід уроку
- •План уроку
- •Хід уроку
- •Перевірка домашнього завдання.
- •Актуалізація опорних знань.
- •Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.
- •Сприймання і усвідомлення нового навчального матеріалу.
- •Властивості дати та часу
- •План уроку
- •Хід уроку
- •Перевірка домашнього завдання.
- •Актуалізація опорних знань.
- •Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.
- •Сприймання і усвідомлення нового навчального матеріалу.
- •Принцип стискання інформації:
- •Вікно програми WinRar
- •План уроку
- •Хід уроку
- •Перевірка домашнього завдання.
- •Актуалізація опорних знань.
- •Повідомлення теми, мети, завдань уроку.
- •Ознайомлення з правилами і способами дій по застосуванню знань на практиці. Робота з архіватором winrar
- •Хід роботи:
- •План уроку
- •Хід уроку
- •Перевірка домашнього завдання.
- •Актуалізація опорних знань.
- •Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.
- •Сприймання і усвідомлення нового навчального матеріалу.
- •Поняття комп’ютерного вірусу
- •Класифікація антивірусних програм
- •План уроку
- •Хід уроку
- •Перевірка домашнього завдання.
- •Діти зачитують правила антивірусного захисту.
- •Актуалізація опорних знань.
- •Повідомлення теми, мети, завдань уроку.
- •Ознайомлення з правилами і способами дій по застосуванню знань на практиці. Робота з антивірусами
- •Хід роботи:
- •План уроку
- •Хід уроку
- •Повідомлення теми, мети, завдань уроку.
- •Перевірка рівня володіння знаннями (тестові завдання).
- •Урок 8 - 9
- •План уроку
- •Хід уроку
- •Сприймання і усвідомлення нового навчального матеріалу.
- •Налаштування панелей інструментів
- •Редагування тексту. Пошук і Заміна
- •Форматування тексту
- •Домашнє завдання. Вивчити тему «Текстовий редактор ms word. Операції над об’єктами в текстовому редакторі». Урок 10
- •План уроку
- •Хід уроку
- •Перевірка домашнього завдання.
- •Актуалізація опорних знань.
- •Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.
- •Сприймання і усвідомлення нового навчального матеріалу.
- •За бажанням ви можете змінити формат маркірованого списку або його частини.
- •За бажанням, ви можете встановити зручний формат списку: тип нумерованого списку, розмір і накреслення шрифту, відступ номера від поля сторінки, відстань від номера до тексту.
- •Домашнє завдання. Вивчити тему «Списки». Урок 11 - 12
- •План уроку
- •Хід уроку
- •Перевірка домашнього завдання.
- •Актуалізація опорних знань.
- •Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.
- •Сприймання і усвідомлення нового навчального матеріалу.
- •1 Спосіб:
- •2 Спосіб:
- •3 Спосіб:
- •4 Спосіб:
- •Зміна структури стандартної таблиці
- •Введення даних у таблицю та їх редагування
- •Форматування таблиці
- •Зміна розмірів таблиці
- •Оздоблення таблиці
- •Завдання 4. Створіть кілька таблиць за зразком:
- •Домашнє завдання. Вивчити тему «Таблиці». Урок 13 - 14
- •План уроку
- •Хід уроку
- •Перевірка домашнього завдання.
- •Актуалізація опорних знань.
- •Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.
- •Сприймання і усвідомлення нового навчального матеріалу.
- •Створення фігур
- •Забарвлення фігур та застосування до них ефектів
- •Створення об'єктів word art
- •Домашнє завдання. Вивчити тему «Графічні об’єкти». Урок 15 – 16
- •План уроку
- •Хід уроку
- •Повідомлення теми, мети, завдань уроку.
- •Перевірка рівня володіння знаннями.
- •Хід роботи: Частина 1
- •Частина 2 Учні працюють у підготовленому текстовому файлі.
- •Підсумок уроку.
- •Домашнє завдання.
- •Урок 17
- •Хід уроку
- •Організаційний етап.
- •Повідомлення теми, мети, завдань уроку.
- •Узагальнення знань
- •Підсумок уроку.
- •Домашнє завдання.
- •Урок 18
- •План уроку
- •Хід уроку
- •Робота учнів над вправами по застосуванню знань. Інструктаж з техніки безпеки.
- •Практична робота.
- •Релаксація.
- •Підсумок уроку.
- •Домашнє завдання. Вивчити тему «Виконавець восьминіжка і команда циклу Повтори n разів».
- •Урок 19 – 20
- •План уроку
- •Хід уроку
- •Перевірка домашнього завдання.
- •Актуалізація опорних знань.
- •Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.
- •Сприймання і усвідомлення нового навчального матеріалу.
- •Процедури без аргументів
- •Процедури з аргументами
- •Робота учнів над вправами по застосуванню знань. Інструктаж з техніки безпеки.
- •Практична робота.
- •Релаксація.
- •Підсумок уроку.
- •Домашнє завдання. Вивчити тему «Виконавець восьминіжка і процедури».
- •Урок 21 - 22
- •План уроку
- •Хід уроку
- •Перевірка домашнього завдання.
- •Актуалізація опорних знань.
- •Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.
- •Сприймання і усвідомлення нового навчального матеріалу.
- •Команди розгалуження
- •Команда присвоювання
- •Робота учнів над вправами по застосуванню знань. Інструктаж з техніки безпеки.
- •Практична робота.
- •Релаксація.
- •Підсумок уроку.
- •Домашнє завдання. Вивчити тему «Команди розгалуження і присвоєння».
- •Урок 23 - 24
- •План уроку
- •Хід уроку
- •Перевірка домашнього завдання.
- •Актуалізація опорних знань.
- •Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.
- •Сприймання і усвідомлення нового навчального матеріалу.
- •Робота учнів над вправами по застосуванню знань. Інструктаж з техніки безпеки.
- •Практична робота.
- •Релаксація.
- •Підсумок уроку.
- •Домашнє завдання. Вивчити тему «Команда циклу Повтори поки». Урок 25 - 26
- •План уроку
- •Хід уроку
- •Повідомлення теми, мети, завдань уроку.
- •Перевірка рівня володіння знаннями.
- •Перевірка рівня сформованості умінь і навичок.
- •Релаксація.
- •Самостійна робота по виконанню контрольних завдань.
- •Практична робота
- •План уроку
- •Хід уроку
- •Домашнє завдання. Вивчити тему «Графічний редактор corel draw. Операції над об’єктами в графічному редакторі». Урок 28 - 29
- •План уроку
- •Хід уроку
- •Перевірка домашнього завдання.
- •Актуалізація опорних знань.
- •Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.
- •Сприймання і усвідомлення нового навчального матеріалу. Діалогове вікно Перетворення
- •Способи об’єднання об’єктів
- •Домашнє завдання. Вивчити тему «Вікно Перетворення. Способи об’єднання об’єктів». Урок 30
- •План уроку
- •Хід уроку
- •Перевірка домашнього завдання.
- •Актуалізація опорних знань.
- •Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.
- •Сприймання і усвідомлення нового навчального матеріалу.
- •План уроку
- •Хід уроку
- •Перевірка домашнього завдання.
- •Актуалізація опорних знань.
- •Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.
- •Сприймання і усвідомлення нового навчального матеріалу.
- •Домашнє завдання. Вивчити тему «Спецефекти в графічному редакторі corel draw». Урок 33 - 34
- •План уроку
- •Хід уроку
- •Повідомлення теми, мети, завдань уроку.
- •Перевірка рівня володіння знаннями.
- •Перевірка рівня сформованості умінь і навичок.
- •Релаксація.
- •Самостійна робота по виконанню контрольних завдань.
- •Практична робота
- •Хід роботи:
- •Хід уроку
- •Організаційний етап.
- •Повідомлення теми, мети, завдань уроку.
- •Узагальнення знань
- •Підсумок уроку.
- •Домашнє завдання.
Команда присвоювання
Раніше ви складали алгоритми для різних виконавців, виконуючи які, вони створювали рисунки, саджали дерева, переходили з однієї позиції до іншої. Тепер настав час розглянути алгоритми, у ході виконання яких виконуються певні обчислення.
Нехай ВОСЬМИНІЖКА знаходиться перед горизонтальним коридором заданої довжини, деякі клітинки якого зафарбовані. Потрібно підрахувати кількість зафарбованих клітинок.
Очевидно, повинна, виконуючи команди циклу, йти по коридору і кожну клітинку перевіряти на зафарбованість. Якщо їй зустрінеться зафарбована і клітинка, потрібно збільшити кількість зафарбованих клітинок на 1.
Для підрахунку кількості зафарбованих клітинок використаємо змінну з іменем кількість. Перед початком руху виконавцю ВОСЬМИНІЖКА присвоїмо значення 0. Це абсолютно логічно, адже ВОСЬМИНІЖКА поки що не знайшла в коридорі жодної зафарбованої клітинки. Це можна зробити командою: кількість:=0.
Зі змінними ви вже зустрічалися і в 6-му, і в 7-му класах, коли використовували процедури з аргументами. Ці змінні набували своїх значень при кожному виклику такої процедури, і ці значення вказувалися саме в команді виклику.
Взагалі, для того щоб змінній присвоїти (надати) певне значення, використовується спеціальна команда – команда присвоювання.
Її загальний вигляд такий:
<ім'я змінної>:=<число, ім'я змінної або арифметичний вираз> (":=" – знак присвоєння)
Наведемо приклади таких команд:
X:=45
а:=–496
ЧИСЛО:=а
у:=X
X:=4*5+22
сума:=2*с+а
КІЛЬКІСТЬ:=4
кількість:=кількість+2
Звертаємо увагу на те, що ім'я змінної може містити літери латинського та українського алфавітів, а також цифри. Але цифра не може бути першим символом імені.
Звертаємо увагу на те, що дія множення, на відміну від математики, позначається значком *, а дія ділення – значком /.
Якщо в правій частині команди присвоювання стоїть число, то в результаті її виконання значення змінної, ім'я якої вказано в лівій частині команди, дорівнюватиме цьому числу. Наприклад, після виконання команди а:=–496 змінна а матиме значення –496.
Якщо в правій частині команди присвоювання стоїть ім'я змінної, то в результаті її виконання змінна, ім'я якої вказано в лівій частині команди, одержує значення змінної, ім'я якої стоїть у правій частині команди. Наприклад, після виконання команди y:=х змінна матиме значення, що дорівнює значенню змінної на момент виконання цієї команди. Зазначимо, що після виконання цієї команди значення змінної не змінюється.
Якщо в правій частині команди присвоювання стоїть арифметичний вираз, то спочатку обчислюється значення цього виразу, а потім змінна, ім'я якої вказано в лівій частині команди, одержує значення, що дорівнює обчисленому. Наприклад, після виконання команди х:=4*5+22 змінна х буде мати значення 42. А при виконанні команди х:=2*с+а комп'ютер помножить поточне значення змінної с на 2, до результату додасть поточне значення змінної, після чого одержане значення присвоїть змінній х. Так, якщо на момент виконання цієї команди с=25 і а=55, то після її виконання змінна х матиме значення 105.
Якщо в результаті виконання команди присвоювання деяка змінна набула певного значення, то вона зберігає його при подальшому виконанні програми до того часу, поки в програмі не виконається інша команда присвоювання, у лівій частині якої буде вказано ім'я цієї змінної. |
Звернемо особливу увагу на такі приклади команди присвоювання:
кількість:=4
кількість:=+2
У першій з них змінна кількість одержує значення 4, а в другій до цього значення додається 2, у результаті чого змінна одержує нове значення6. Іншими словами, виконання команди кількість:= кількість+2 збільшує значення змінної кількість на 2. Аналогічно, виконання команди с:= с-1 зменшує значення змінної на 1, а команда і:=і*4 множить поточне значення змінної і на 4.
Зважаючи на вищесказане, алгоритм для розв'язування поставленої задачі виглядатиме так:
Вправо кількість:=0 Повтори 9 разів Якщо Зафарбовано Кількість:= Кількість+1 Все Вправо Все Повідомлення ("Кількість зафарбованих клітинок у коридорі:", кількість) |
Звертаємо увагу на те, що останній алгоритм містить нову команду – команду виведення повідомлення. За цією командою відкривається спеціальне вікно, у якому й виводиться повідомлення. Текст, як узято в лапки, виводиться повністю, як він і записаний у самій команді. Потім після коми вказано ім'я змінної, значення якої потрібно вивести.
