- •English for students of biological departments Навчально-методичний посібник
- •Content
- •Unit 1. Biology
- •Wordbuilding
- •I. Make nouns from the following verbs and translate them into Ukrainian:
- •II. Make nouns with the help of suffixes -ist, -ian and translate them into Ukrainian:
- •I. Read and memorize the following words:
- •II. Read the text below using a dictionary where necessary: biology
- •Notes to the texts:
- •Vocabulary exercises
- •V. Retell the text “Biology” using the questions after it as a plan.
- •VI. Read the text using a dictionary and tell your partner what branch you are interested in and why: The Main Branches of Biology
- •VII. Compose short dialogues for the following imaginary situations:
- •Grammar exercises
- •I. Complete the sentences using a positive, negative or question form of the verb to be:
- •II. Open the brackets. Translate the sentences:
- •III. Choose the right answer. Translate the sentences:
- •IV. Ask questions to the words in italics:
- •V. Make sentences; choose the correct form of the verb to have got:
- •VI. Translate the sentences; mind the Possessive Case of the Nouns:
- •VII. Replace the of-phrase by the noun in the possessive case:
- •Unit 2. The cell
- •Wordbuilding
- •I. Make adjectives from the following verbs and translate them into Ukrainian:
- •II. Make adjectives with the help of suffixes -ful, -less and translate them into Ukrainian:
- •I. Read and memorize the following words and word combinations:
- •II. Read the following biological terms and international words. Translate them without a dictionary paying attention to the part of speech:
- •III. Pay attention to the formation of some plurals of Latin and Greek origin:
- •IV. Read the text below using a dictionary where necessary: The Cell
- •Notes to the texts:
- •V. Answer the following questions to check how carefully you have read the text:
- •Vocabulary exercises
- •V. Put the words in the right order to make a sentence:
- •VI. Translate the following text into English using the words from the text:
- •VII. Retell the text “The Cell” using the questions after it as a plan.
- •VIII. Read the text using a dictionary and speak on it: The Cell Theory
- •Notes to the texts:
- •IX. Look through the text and decide whether the following sentences are true or false:
- •X. Put as many questions as possible to the text and be ready to answer them.
- •XI. Compose short dialogues for the following imaginary situations:
- •Grammar exercises
- •I. Write the plural form of the following nouns. Translate them:
- •II. Write the comparative and superlative degrees of adjectives. Translate them:
- •III. Complete the sentences using the comparative or superlative form of the adjectives given in brackets:
- •IV. Translate the following sentences into Ukrainian bearing in mind the various meanings of the words in italics:
- •V. Insert (a) few, (a) little:
- •VI. Make the following sentences interrogative and negative:
- •VII. Open the brackets using the Indefinite Tenses. Translate the sentences:
- •Unit 3. The molecular diversity of life
- •Wordbuilding
- •I. Make verbs from the following nouns. Translate them into Ukrainian:
- •II. Read the following words paying attention to the stress. Translate them into Ukrainian:
- •III. Say what verbs were these words made from. Translate them into Ukrainian:
- •I. Read and memorize the following words and word combinations:
- •II. Read the following biological terms. Translate them without a dictionary paying attention to the part of speech:
- •III. Read the text below using a dictionary where necessary: Molecules of Life
- •Notes to the texts:
- •IV. Answer the following questions to check how carefully you have read the text:
- •Vocabulary exercises
- •VI. Put the words in the right order to make a sentence:
- •VII. Translate the following text into English using the words from the text:
- •VIII. Retell the text “Molecules of Life” using the questions after it as a plan.
- •IX. Read the text using a dictionary and speak on it: Amino Acids
- •Notes to the texts:
- •X. Look through the text and decide whether the following sentences are true or false:
- •XI. Put as many questions as possible to the text and be ready to answer them.
- •XII. Compose short dialogues for the following imaginary situations:
- •Grammar exercises
- •I. Use the necessary form of the indefinite article (a or an):
- •II. Insert the right article:
- •III. Insert the right article paying attention to proper names:
- •IV. Insert some or any where necessary:
- •V. Make the following sentences interrogative and negative:
- •VII. Use one or ones instead of the nouns in italics where possible:
- •VIII. Translate the sentences, mind the verbs in the Continuous Tenses:
- •Unit 4. Chemicals of life
- •Wordbuilding
- •I. Make adverbs from the following words and translate them into Ukrainian:
- •II. Make nouns from the following verbs with the help of suffix -ment and translate them into Ukrainian:
- •I. Read and memorize the following words and word combinations:
- •II. Read the following biological terms. Translate them without a dictionary paying attention to the part of speech:
- •III. Read the text below using a dictionary where necessary: Enzymes
- •Notes to the texts:
- •IV. Answer the following questions to check how carefully you have read the text:
- •Vocabulary exercises
- •V. Put the words in the right order to make a sentence:
- •VI. Translate the following text into English using the words from the text:
- •VII. Retell the text “Enzymes” using the questions after it as a plan.
- •VIII. Read the text using a dictionary and speak on it: Minerals and Vitamins
- •Notes to the texts:
- •IX. Look through the text and decide whether the following sentences are true or false:
- •X. Put as many questions as possible to the text and be ready to answer them.
- •XI. Compose short dialogues for the following imaginary situations:
- •Grammar exercises
- •I. Open the brackets giving figures in letters:
- •II. Answer the following questions. Write your answers in words:
- •III. Choose the right word (either an adjective or an adverb):
- •IV. Open the brackets paying attention to degrees of comparison of adverbs:
- •V. Translate the sentences, mind the verbs in the Perfect Tenses:
- •VI. Fill in the gaps using since or for:
- •VII. Link part of the sentence in Column a with the correct part in Column b bearing in mind the meaning of the sentence:
- •VIII. Finish the following situations using Past Perfect:
- •Unit 5. Cromosomes and genes
- •Wordbuilding
- •I. Translate into Ukrainian, mind pronunciation of the suffixes:
- •I. Read and memorize the following words and word combinations.
- •II. Read the following biological terms and international words. Translate them without a dictionary paying attention to the part of speech:
- •III. Read the text below using a dictionary where necessary: What Are Genes, dna and Chromosomes? Understanding the Basics of Genetic Disorders
- •IV. Answer the following questions to check how carefully you have read the text:
- •Vocabulary exercises
- •I. Translate the following words and word combinations into Ukrainian and use them in the sentences of your own:
- •III. Make up the questions to the underlined words:
- •IV. Agree or disagree with the following statements. Give your reasons:
- •V. Translate the following text into English using the words from the text:
- •VI. Retell text a using the questions after it as a plan.
- •VII. Read the text using a dictionary and speak on it:
- •Variations in our genetic code
- •Notes to the texts:
- •VIII. Answer the following questions to check how carefully you have read the text:
- •IX. Complete the following to make suitable sentences according to the text:
- •X. Put the words in the right order to make a sentence:
- •XI. Put as many questions as possible to the sentences of the previous exercise and be ready to answer them.
- •XII. Compose short dialogues for the following imaginary situations:
- •Grammar exercises
- •I. Rewrite the sentences in passive voice:
- •II. Form Questions in Passive using the given words/phrases:
- •III. Complete the sentences (Active or Passive Voice). You must either use Simple Present or Simple Past:
- •IV. Rewrite the sentences. Use the passive voice and keep the same tense:
- •V. Rewrite the sentences in the more natural form of passive voice:
- •VI. Make questions in passive voice to complete the dialogue:
- •VII. Introduce correct passive forms of the verb in Continuous Tenses:
- •VIII. Put the following sentences into passive voice:
- •IX. Make these present perfect sentences passive. You don't need to repeat somebody:
- •X. Rewrite the sentence given in the example in passive voice. Use the correct tense:
- •Unit 6. Mutations
- •Wordbuilding
- •I. Read and translate into Ukrainian:
- •I. Read and memorize the following words and word combinations.
- •II. Read the following biological terms and international words. Translate them without a dictionary paying attention to the part of speech:
- •III. Read the text below using a dictionary where necessary: What is a gene mutation and how do mutations occur?
- •IV. Answer the following questions to check how carefully you have read the text:
- •Vocabulary exercises
- •VI. Look through the text and decide whether the following sentences are true or false:
- •VII. Translate the following text into English using the words from the text:
- •VIII. Read the text using a dictionary and speak on it: Chromosomal Mutation
- •Notes to the texts:
- •IX. Put questions to the following statements:
- •Grammar exercises
- •II. Join the sentences and use the words in brackets:
- •III. Complete the sentences:
- •IV. Choose the correct ending:
- •V. Rewrite the complete sentences with who, which or whose. Which of these words do we use for: people? things/animals? objects to show posession?|
- •Unit 7. Mutations and environment
- •Wordbuilding
- •I. Form new words with the help of the following suffixes and prefixes, translate into Ukrainian:
- •II. Form new words with the help of word building components, translate into Ukrainian:
- •III. Choose the correct word for each blank:
- •I. Read and memorize the following words and word combinations:
- •II. Read the following biological terms and international words. Translate them without a dictionary paying attention to the part of speech:
- •III. Read the text below using a dictionary where necessary: Mutagens: How the Environment Affects Mutation Rates
- •IV. Answer the following questions to check how carefully you have read the text:
- •Vocabulary exercises
- •I. Complete the following to make suitable sentences according to the text:
- •II. Give the Ukrainian for:
- •VII. Match the word (1-8) and its definition (a-h):
- •VIII. Translate the following text into English using the words from the text:
- •IX. Read the text using a dictionary and speak on it: Mutagenesis in Amphibian Populations
- •Notes to the texts:
- •X. Make up the questions to the text so that the answers will make up the summary of it.
- •XI. Compose short dialogues for the following imaginary situations:
- •Grammar exercises
- •I. Translate into Ukrainian, mind the rules of sequence of tenses:
- •II. Rewrite the following sentences transforming the main clause to the Past Simple, translate them into Ukrainian:
- •III. Write the sentences using the correct form of the verb, translate them into Ukrainian:
- •IV. Make compound sentences using the sentences in parentheses as main clauses. Mind sequence of tenses rules:
- •V. Test your grammar. Mind sequence of tenses rules:
- •VI. Complete the sentences:
- •VII. Make reported questions. Start each answer with “She asked me”:
- •VIII. Make reported questions. Start your answer with “She asked me”:
- •IX. Read the dialogue and report it:
- •X. Make reported requests or orders. Start each sentence with 'she asked me' or 'she told me'. It's the same day, so you don't need to change the time expressions:
- •XI. Test your grammar:
- •Texts for supplementary reading All Living Things Share Key Characteristics
- •Theories about the Origin of Cells
- •Dna Fingerprinting
- •Behaviour Genetics and Methods of its Strudy
- •Adult Stem Cells
- •Epigenetics
- •Genetic Engineering
- •What Causes Cancer?
- •Thomas Hunt Morgan and his Work on Drosophila
- •Early Cloning Experiments
- •Ethical Controversies of Cloning
- •Genetically Modified Organisms
- •Grammar reference guide артикль (the article)
- •Іменник (the noun)
- •Прийменник (the preposition)
- •Займенник (the pronoun)
- •Прикметник (the adjective)
- •Числівник (the numeral)
- •Типи питальних речень
- •Дієслово (the verb)
- •Теперішній неозначений час (the present indefinite tense)
- •Минулий неозначений час (the past indefinite tense)
- •Майбутній неозначений час (the future indefinite tense)
- •Теперішній тривалий час (the present continuous tense)
- •Минулий тривалий час (the past continuous tense)
- •Майбутній тривалий час (the future continuous tense)
- •Перфектні часи (perfect tenses)
- •Теперішній перфектний час (the present perfect tense)
- •Минулий перфектний час (the past perfect tense)
- •Майбутній перфектний час (the future perfect tense)
- •Пасивний стан дієслова (passive voice)
- •Узгодження часів (sequence of tenses)
- •Irregular verbs
- •Glossary
- •English for students of biological department
- •61077, М. Харків, майдан Свободи, 4
Іменник (the noun)
Іменник – частина мови, яка означає предмет або явище, що сприймається як предмет. Іменники поділяються на власні (Proper Nouns) та загальні (Common Nouns).
Іменники в англійській мові поділяються на злічувальні (countable nouns) і незлічувальні (uncountable nouns). Злічувані іменники означають предмети, які можна полічити: a chair стілець, an engineer інженер, a question запитання.
Незлічувальні іменники – це назви речовин і багатьох абстрактних понять, які не піддаються лічбі: water вода, milk молоко, freedom свобода, friendship дружба та ін.
Злічувальні іменники вживаються в однині і множині. Незлічувальні іменники множини не мають.
Утворення множини іменників
Більшість іменників англійської мови утворюють множину додаванням до форми однини закінчення -s, - es, закінчення вимовляється:
[s] — після глухих приголосних, крім [s], [∫], [t]:
a lamp лампа – lamps [læmps]
a lake озеро – lakes [leıks]
[z] — після голосних і дзвінких приголосних, крім [z], [3], [d3]:
a train поїзд – trains [traınz]
a name ім'я – names [neımz]
a sea море – seas [si:z]
[iz] — після звуків [s], [z], [∫], [t∫],[3], [d3]:
a place місце – places [pleısız]
a rose троянда – roses ['rouzızl
a wish бажання – wishes ['wı∫ız]
a bench лава – benches ['bent∫ız]
a garage гараж – garages ['g æra:3ız]
a page сторінка – pages ['peıd3ız]
Правила правопису множини іменників
На письмі більшість іменників мають у множині закінчення -s. Закінчення -es додається, якщо:
а) іменник в однині закінчується на -s, -ss, -sh, -ch, -tch, -x:
a bus автобус – buses lunch сніданок – lunches
a class клас – classes a watch годинник – watches
a bush кущ – bushes a box ящик – boxes
б) іменник в однині закінчується на -у з попередньою приголосною; при цьому у змінюється на і:
a story оповідання – stories
a fly муха – flies
в) іменник в однині закінчується на -о з попередньою приголосною:
a hero герой – heroes
a tomato помідор – tomatoes
Винятки: a piano рояль – pianos, a photo фото – photos
Окремі випадки утворення множини іменників
У деяких іменниках, що в однині закінчуються на -f або –fe, у множині f змінюється на v з додаванням закінчення -(e)s; буквосполучення -ves вимовляється [vz]:
a wife дружина – wives a leaf лис – leaves
a shelf полиця – shelves a wolf вовк – wolves
a calf теля – calves a half половина – halves
a knife ніж – knives a life життя – lives
Ці форми множини треба запам'ятати, тому що у багатьох іменниках
цього ж типу множина утворюється за загальним правилом — додаванням
закінчення -s без зміни f на v, наприклад:
a roof дах – roofs a chief шеф – chiefs
a kerchief хустка – kerchiefs a safe сейф – safes
Множина деяких іменників утворюється зміною кореневого голосного (без додавання закінчення):
a man [mæn] чоловік – men [men]
a woman [
]
жінка
–
women
['wımın]
a foot [fut] нога – feet [fi:t]
a tooth [tu:θ] зуб – teeth [ti:θ]
a goose [gu:s] гуска – geese [gi:s]
a mouse [maus] миша – mice [maıs]
а
child [t∫aıld]
дитина
–
children
[
]
Іменники sheep вівця, deer олень, swine свиня, fish риба та назви деяких порід риб мають однакову форму в однині і множині:
So much snow had fallen that it killed half the sheep and even many of the deer. – Випало так багато снігу, що загинуло половина овець і навіть багато оленів.
Не caught a lot of fish. – Він спіймав багато риби.
Деякі іменники латинського і грецького походження зберігають форми множини, які вони мали в цих мовах:
a phenomenon явище – phenomena
a crisis криза – crises
a thesis теза, положення – theses
a radius радіус – radii
a nucleus ядро – nuclei
an alga водорість – algae
a criterion критерій – criteria
a datum дана величина – data
У складних іменниках форму множини приймає лише головний іменник:
a daughter-in-law невістка – daughters-in-law
a school-mate шкільний товариш – school-mates
Якщо ж складний іменник утворений з інших частин мови, то закінчення множини додається в кінці слова:
forget-me-not незабудка – forget-me-nots
merry-go-round карусель – merry-go-rounds
В англійській мові, як і в українській, є іменники, що вживаються тільки в однині або тільки в множині. Так, назви речовин, а також багато іменників, що виражають абстрактні поняття, вживаються тільки в однині: chalk крейда, silver срібло,peace мир, courage відвага та ін.
Деякі іменники в англійській мові вживаються тільки в однині, а відповідні їм іменники в українській мові мають форми однини й множини або навіть тільки множини, наприклад: advice порада, поради; knowledge знання; information інформація, відомості; news новина, новини; progress успіх, успіхи; money гроші.
До іменників, які в англійській мові вживаються лише в множині, належать, як і в українській мові, назви предметів, що складаються з двох рівних або подібних частин, наприклад: tongs обценьки, spectacles окуляри, trousers штани, scissors ножиці та ін.
Тільки форму множини мають і деякі інші іменники, українські відповідники яких можуть вживатися в однині і множині, а деякі навіть тільки в однині, наприклад, goods товар, товари, clothes одяг, contents зміст, wages зарплата тощо.
Присвійний відмінок
Присвійний відмінок відповідає на запитання whose? (чий?, чия?, чиє?, чиї?). Присвійний відмінок однини утворюється додаванням до іменника апострофа і закінчення –s.
Jack's friends друзі Джека
Kate's toy іграшка Каті
Uncle Tom's Cabin хатина дядька Тома
Olga's brother брат Ольги
Alice's adventures Алісині пригоди
George's room кімната Джорджа
Якщо іменник в однині закінчується на -s, -ss, -x, то на письмі в присвійному відмінку додається здебільшого тільки апостроф, хоча звичайне позначення -'s також можливе; в обох випадках закінчення вимовляється [iz]:
James' (або James's) coat пальто Джеймса
Karl Marx' (або Marx's) life життя Карла Маркса
Якщо іменник у множині закінчується на -s, то в присвійному відмінку множини до нього додається лише апостроф, а у вимові ніяких змін не відбувається:
the pupils – the pupils' meeting
Якщо іменник у множині не закінчується на -s, то його присвійний відмінок утворюється так само, як і в однині, тобто додаванням -'s:
children's shoes – взуття дітей
Іменник у присвійному відмінку, як правило, стоїть перед іншим іменником і є означенням до нього. На українську мову він перекладається родовим відмінком іменника або присвійним прикметником:
Peter's note-book – зошит Петра, Петрів зошит.
У присвійному відмінку вживаються в основному іменники, що означають назви істот:
my friend's mother – мати мого друга
the hawk's nest – гніздо яструба
Крім назв істот, у присвійному відмінку вживаються:
а) іменники, що означають час і відстань:
last week's salary – зарплата за минулий тиждень
two years’ absence – дворічна відсутність
at a mile's distance – на відстані в одну милю
б) назви країн, міст, а також слова country країна; town, city місто; world світ; ocean океан; river річка:
Kyiv's parks – парки Києва
England's foreign trade – зовнішня торгівля Англії
the river's banks – береги річки
в) назви планет: the sun сонце, the moon місяць, the earth земля:
the sun's rays – промені сонця
the moon's surface – поверхня місяця
г) збірні іменники типу government уряд; party партія; army армія; crew команда, екіпаж:; family сім'я; society суспільство, товариство:
the government's proposals – пропозиції уряду
the Society's members – члени товариства
