Тема 7. Методы социальной работы.

Метод – это совокупность способов деятельности, ведущих к достижению намеченных целей.

В СР понятие «метод» используется в двух значениях: как способ теоретического исследования социальных явлений и как способ практического решения задач СР.

В исследовательской практике используются как дисциплинарные (социологические – интервью, анкетирование, экспертный метод; соц-психологич – тестирование, социометрия, эксперимент и др), так и собственные методы теории СР (диалог, метод комплексного социального моделирования и др).

В практике СР широкое распространение получили методы, возникшие в США, признанные в последствии классическими:

1. кейс-работа – с целью оказания помощи получателю соц услуг в преодолении его ТЖС путем непосредственного воздействия на него, применяя такие приемы как совет, уговоры, приведение наглядного примера, рекомендации и т.д.

2. Групповая ср – ее цель это оказание помощи клиенту через передачу группового опыта решения возникшей проблемы

3. Социальная работа в общине. Цель – организация общинного благополучия, когда внимание и усилия соц служб в основном направлены на решение общих проблем общины в целом.

В последствии классические методы стали дополняться социально-терапевтическими. В практической СР стали использоваться:

- социодрама – исп-ся для устранения конфликтов в группах здоровых людей, служит способом моделирования межличностных отношений

- психодрама – направлена на активизацию эмоций участников.

- арттерапия – это методика лечения спектра проблем при помощи художественного творчества. Она подразделяется на неск видов: маскотерапия, сказкотерапия, музыко- и танцтерапия, песочная и др.)

- трудотерапия – лечение разл физич и психич заболеваний пациентов и клиентов путем привлечения их к определ видам деят-ти, что позволяет им пост быть занятыми работой и достичь максим независимости во всех аспектах их повседневной жизни.

- иппотерапия (езда на лошадях) – как метод реабилитации инвалидов

- группы самопомощи – цель это координация усилий самих клиентов по решению их проблем.

И так, методы СР это специфические способы вмешательства, осуществляемые на разл уровнях: индивид, групповом и общинном.

Технология использования того или иного метода работы предполагает уяснение соц работником таких позиций, как:

1. с какой целью я буду использовать данный метод? На что он м.б. направлен?

2. каковы достоинства и недостатки данного метода?

3. какие методические приемы мне помогут его применить в деле?

4. что потребуется для применения метода?

5. что м.б. достигнуто в результате его использования?

Тема 8. Социальная работа как вид профессиональной деятельности: назначение, характерные особенности.

Историки выделяют несколько этапов развития СР в России:

1-й этап. Развитие благотворительности после крещения Руси. Князья и знать строили школы и училища, раздавали нищим продукты. Формируется правовая основа соц. помощи.

2-й этап. Возникновение и развитие системы общественного призрения при Петре I, расширяется строительство больниц, богаделен, сиротских домов и пр. При Екатерине I сложилась система обществ, призрения. Данная система охватывала все слои населения, нуждающихся в соц. защите, но не хватало гос. средств. Идея добровольно-обязательного попечения нужд-ся под присмотром гос-ва.

3-й этап. Послереволюционный и советский период становления СР. поставлена задача создать гос систему соц-го обеспечения. Создано соц стахование, система здравоохранения, соц обеспечение.

В 1991 г установилась СР на гос-ом уровне. Появились 3 основные спец-ти: соц педагог, спец-т по СР, соц работник.

Введение новой профессии обусловлено след. факторами: изменения в политике, экономике государства в связи с перестройкой; бедность, безработица, большие миграционные процессы, проблема социального сиротства.

СР в широком смысле слова - деятельность государства, всего общества по оказанию помощи людям, попавшим в трудную ситуацию.

СР в узком смысле - вид профессиональной деятельности.

СР : 1) вид практической деятельности; 2) социокультурный институт; 3) отрасль знания; 4) профессия; 5) совокупность учебных дисциплин.

В общем виде СР – это осуществляемая профессионально подготовленными специалистами деятельность, направленная на оказание помощи нуждающимся в ней, не способных без посторонней помощи решить свои жизненные проблемы.

Сущность СР – это область деятельности, функция кот. состоит в выработке и систематизации знаний о соц, сфере и специфике деятельности.

Основное назначение СР — обеспечить достойный материальный, социальный и культурный уровень жизни граждан, восстановить в случае необходимости их способности к функционированию в обществе.

Основные признаки и характерные особенности СР:

1. Целенаправленность СР. Общая цель - гармонизация социальных отношений при содействии индивидов в защите их социальных прав.

2. Предметность СР. У соц. работника предметом деятельности является проблема, которую он решает с помощью социальных услуг.

3. Детерминированность СР общественными условиями

4. Многоаспектность деятельности (аспекты - т.е. виды): Соц. диагностика; Соц. профилактика; Соц. коррекция; Соц. адаптация; Соц. реабилитация; Соц. помощь, поддержка.

5. Многогранность и уникальность

Особенности СР как профессии в том, что ее можно определить как искусство помощи или «помощь самопомощи». Суть этого положения - как никто не может за другого жить и умереть, так и никакие советы не помогут, если их не хотеть, им не следовать, поэтому задача соц. работника -поддержать человека и стимулировать его на использование своих собственных ресурсов.

Специфические ценности соц. работников как профессиональной группы:

Метауровень – сюда относятся такие ценности: 1) право на жизнь; 2) свобода; 3) равенство; 4) справедливость; 5) солидарность; 6) соц. ответственность; 7) отказ от насилия и обеспечение мира; 8) отношение между человеком и природой.

Макроуровень - здесь речь идет о ценностях, кот-ми руководствуется соц. работник в своей работе: 1 Преимущества индивида по отношению к обществу; 2) конфиденциальность; 3) готовность отделить личные чувства от профессиональных отношений; 4) стремление к соц. изменениям; 5) готовность передачи 3 и У другим; 6) стремление к развитию самопомощи клиента; 7)стремление к высоким личным стандартам в жизни и профессиональной деятельности.

Мезоуровень - связан с ценностями клиента. 1. уровень - абстрактные ценности (мир, свобода, демократия, равенство, справедливость). 2. ценности функционирования личности. 3 уровень - инструментальные ценности.

Микроуровень отражает ценностный спектр профессионального взаимодействия соц. работника и клиента на межличностном уровне: 1)эмпатия; 2)принятие; 3)уважение к личности клиента; 4)экспертность; 5)надежность.