75. Програмне забезпечення шкі. Класифікація педагогічних програмних засобів. Приблизний склад програмного забезпечення.

Для забезпечення курсу основ інформатики необхідні такі програмні засоби:

 1. Клавіатурний тренажер – для оволодіння клавіатурою ПЕОМ.

2. Операційна система – для засвоєння правил роботи з системою введення-виведення інформації та її зберігання на зовнішніх носіях.

3. Редактор текстів – для засвоєння правил введення, зберігання, редагування та виведення текстів за допомогою комп’ютера.

4. Графічний редактор – для засвоєння правил опрацювання графічних зображень.

5. Електронні таблиці – для засвоєння правил виконання значних за обсягом розрахунків та ознайомлення з діловою графікою.

6. Системи управління базами даних – для засвоєння правил створення, редагування, впорядкування, пошуку та нагромадження інформації в базах даних.

7. Довідково-інформаційна система.

8. Набір прикладних програм цільового призначення (педагогічні програмні засоби).

9. Набір програм для роботи в глобальній мережі Інтернет – для перегляду Web-сторінок, роботи з електронною поштою та телеконференціями, файловими архівами, пошуковими машинами тощо.

10. Діалоговий інтерпретатор (компілятор) однієї з мов програмування (ВАSІС, РАSСАL, С, Visual Basic, Delphi тощо) – для ознайомлення з правилами складання, введення, виконання та налагодження програм на ПЕОМ.

 Класифікація педагогічних програмних засобів.

 Найбільш актуальна проблема комп’ютерного навчання – проблема створення педагогічно доцільних навчаючих програм, широке використання яких забезпечувало б підвищення якості знань учнів, враховувало б їх індивідуальні особливості, сприяло б інтенсифікації навчання.

.Розкриємо зміст поняття – педагогічного програмного засобу. По-перше, це пакети прикладних програм для використання в процесі навчання різним предметам. По-друге, це дидактичні засоби, які використовуються для досягнення різних цілей навчання, а саме, для формування знань, вмінь та практичних навичок, для контролю за якістю отриманих знань, тобто це компоненти процесу навчання.

З позицій програмної реалізації до числа ППЗ можна віднести комп’ютерні навчаючі програми, які поділяються на: інформаційні, контролюючі, моделюючі,  демонстраційні, тренажерні, комбіновані.

До числа програмно-педагогічних засобів, при певних умовах, можна віднести і експертні системи, текстові, графічні, музичні редактори, електроні таблиці, бази даних, а також і комп’ютерні ігри.

 Визначимо мету використання ППЗ в навчальному процесі: образне та динамічне представлення учбової інформації, її систематизація, постійне і оперативне оновлення; закріплення різних типів вмінь та навичок; контроль за засвоєнням знань.

84. Методика ознайомлення учнів з базами даних.

Однією з основних сфер використання комп'ю­тера в сучасному інформатизованому суспільстві є зберігання й обробка великих обсягів інформації. База даних (БД) — це систематизоване схови­ще інформації певної предметної галузі, до якого можуть мати доступ різні користувачі для вирі­шення своїх завдань.

Система управління базою даних (СУБД) — це програмне забезпечення, що дозволяє створювати БД й оновлювати інформацію, яка зберігається в ній. СУБД забезпечує зручний доступ до інформації з метою перегляду й пошуку.

Зараз найбільшого поширення набули СУБД МісгозоГі Ассезз, РохРго, dBase.

СУБД поділяються за способом організації баз даних на мережні, ієрар­хічні та реляційні. Зараз найбільш поширеними є реляційні СУБД. Основні можливості СУБД

— Відновлення, поповнення і розширення БД.

— Висока надійність зберігання інформації.

— Виведення повної та достовірної інформації на запити.

— Засоби захисту інформації в БД.

Бази даних бувають фактографічними й документальними.

У фактографічних БД містяться короткі відомості про описувані об'­єкти, подані в суворо визначеному форматі. У БД бібліотеки зберігаються бібліографічні відомості про кожну книгу: рік видання, автор, назва тощо. Зрозуміло, текст книги в ній міститися не буде. У БД відділу кадрів уста­нови зберігаються анкетні дані співробітників: прізвище, ім'я, по батько­ві, рік і місце народження та ін. БД законодавчих актів у галузі криміналь­ного права, приміром, міститиме в собі тексти законів; БД сучасної музи­ки — тексти й ноти пісень, біографічну і творчу довідкову інформацію про композиторів, поетів, виконавців, звукові записи і відеокліпи. Отже, до­кументальна БД містить велику інформацію найрізноманітнішого типу: текстову, графічну, звукову, мультимедійну.

Пристрої зовнішньої пам'яті, на яких зберігаються БД, повинні мати високу інформаційну ємність і малий час доступу до інформації, що збе­рігається. Для зберігання БД може використовуватися як один комп'ютер, так і багато взаємопов'язаних комп'ютерів.

Якщо різні частини однієї бази даних зберігаються на багатьох комп'ю­терах, об'єднаних між собою мережею, то така БД називається розподіле­ною базою даних. Очевидно, інформацію в мережі Іnternet, об'єднану си­стемою доступу WWW, можна розглядати як розподілену базу даних. Розподілені БД створюються також і в локальних мережах.

Відомі три основні типи організації даних у базах даних і зв'язків між ними: ієрархічний (у вигляді дерева), мережний і реляційний.

В ієрархічній БД існує впорядкованість елементів у записі, один еле­мент вважається головним, інші — підлеглими. Пошук якого-небудь еле­мента даних у такій системі може виявитися досить трудомістким через необхідність послідовно проходити кілька ієрархічних рівнів.

Мережна БД вирізняється більшою гнучкістю, тому що в ній існує можливість установлювати додатково до вертикальних ієрархічних зв'яз­ків горизонтальні зв'язки. Це полегшує процес пошуку потрібних елементів даних, тому що вже не вимагає обов'язкового проходження кількох ієрар­хічних сходинок.