Питання для перевірки рівня знань

1. Безпека життєдіяльності як наука і навчальна дисципліна.

2. Генеалогічне дерево наук, що займаються питаннями безпеки життєдіяльності.

3. Характеристика та аналіз основних понять в безпеці життєдіяльності.

4. В чому полягає сутність безпеки життєдіяльності?

5. Джерела небезпеки та їх класифікація.

6. Небезпечні, шкідливі та вражаючі фактори.

7. Системний аналіз та його застосування у безпеці життєдіяльності.

8. Система «людина-життєве середовище» та її компоненти.

9. Людина як компонент системи «людина —середовище».

10. Загальна характеристика окремих елементів життєвого середовища — природного, техногенного та соціального.

11. Ризиковий баланс та оцінка ризику. Серйозність небезпек.

12. Ймовірність небезпек. Концепція прийнятного (допустимого) ризику.

13. Управління ризиком. Якісний аналіз небезпек, його різновиди.

14. Аналіз дерева небезпек. Попередній аналіз небезпек.

15. Назвіть основні групи природних ресурсів.

16. В чому полягає вплив діяльності людини на природні ресурси?

17. Яке стихійне лихо завдає найбільших матеріальних збитків?

18. Які види стихійних лих викликають найбільшу кількість людських жертв?

19. Чим відрізняються аварії від катастроф?

20. Визначте основні джерела антропогенного забруднення навколишнього середовища та дайте їх характеристику.

21. Охарактеризуйте основні принципи радіозахисного харчування. Наведіть приклади радіопротекторів та антимутагенів.

22. Дайте характеристику та визначте наслідки цих аварій і катастроф:

    • викиди та витоки небезпечних хімічних речовин;

    • загорання різних матеріалів, обладнання, яке супроводжується забрудненням навколишнього середовища;

    • аварії на транспорті при перевезенні небезпечних хімічних речовин, вибухових та пожежонебезпечних вантажів.

23. Визначте основні причини дорожньо-транспортних пригод. Які заходи запобігання аваріям на автотранспорті ви знаєте?

24. Поясніть поняття «конфлікт» та спробуйте дати визначення.

25. Що є формою насильства, яка застосовується окремими групами людей для боротьби проти держави?

26. Як уникнути небезпечних ситуацій криміногенного характеру?

27. Дайте оцінку соціальним аспектам алкоголізму.

28. Визначте хвороби, викликані курінням.

29. З'ясуйте причини вживання наркотиків. Які наслідки наркоманії? Чи можна позбутися наркотичної залежності?

30. Що являється основою існування живих організмів?

31. На які групи можна поділити обмін речовин, що здійснюється у організмі людини?

32. З яких процесів складається обмін речовин?

33. Назвіть основні види харчових речовин.

34. В чому Ви бачите небезпеку від неправильного харчування людини?

35. У чому складається захисна функція імунної системи?

36. Що таке аналізатор чи сенсорна система людини?

37. Розкрийте суть усіх шести етапів роботи аналізатора.

38. Що таке поріг розходження? Суть закону Вебера.

39. Класифікація рецепторів від сфери дії дратівника, від характеру контакту із середовищем і від природи дратівника.

40. Перелічите основні характеристики зорового аналізатора.

41. Охарактеризуйте тактильний, термічний і болючий аналізатори.

42. Дайте характеристику нюхового і смакового рецепторів.

43. З'ясуйте роль нервової системи в забезпеченні життєдіяльності людини.

44. Назвіть види і дайте характеристику поведінки людини.

45. З'ясуйте вплив властивостей людини на її дії, вчинки, поведінку в процесі життєдіяльності.

46. Визначте значення рис людини в її життєдіяльності.

47. Поясніть вплив якостей людини на безпеку життєдіяльності.

48. Дайте характеристику біоритмам як основам раціональної життєдіяльності.

49. Визначте сутність поняття «здоров'я».

50. Дайте характеристику біологічній та соціальній категоріям здоров'я.

51. Поясніть процес адаптації людини до навколишнього середовища.

52. Назвіть основні ознаки здоров'я.

53. З'ясуйте причини погіршення стану здоров'я населення в Україні.

54. Вкажіть шляхи вирішення проблеми збереження здоров'я населення України.

55. Яка задача центральної нервової системи?

56. Що таке рефлекс? Що таке безумовний і умовний рефлекс, у чому їхня відмінність?

57. Що таке емоції? Їхнє значення в життєдіяльності людини,

58. Що виступає в якості засобів емоцій для рішення задачі?

59. Які шляхи збільшення інформації (досвіду, навички) для життєдіяльності людини в нормальних умовах?

60. Те ж у надзвичайних умовах.

61. Суть рівняння напруженості емоцій.

62. Охарактеризуйте перший і другий ступінь емоцій.

63. Охарактеризуйте третій і четвертий ступінь емоцій.

64. Перша долікарська допомога та загальні принципи її надання.

65. Організація першої долікарської допомоги на підприємствах та в організаціях. Аптечка першої долікарської допомоги.

66. Надання першої допомоги при ураженні діяльності мозку.

67. Перша допомога людині, що перебуває у стані клінічної смерті.

68. Перша допомога при ушкодженнях м'яких тканин.

69. Перша допомога при кровотечах.

70. Перша допомога при вивихах, розтягах і розривах зв'язок.

71. Перша допомога при переломах кісток.

72. Перша допомога при термічних або хімічних опіках.

73. Перша допомога при обмороженнях.

74. Перша допомога при отруєннях.

75. Види враження людини електричним струмом та допомога в разі враження

76. Перша допомога при утопленні